開(kāi)發(fā)社區(qū)資源營(yíng)造良好育人環(huán)境

邵紅

摘 要：社區(qū)是學(xué)校教育教學(xué)改革的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的大課堂。如何從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，挖掘、整合社區(qū)的各類教育資源，積極開(kāi)發(fā)社區(qū)廣闊的空間，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育環(huán)境，本文從社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)步驟、運(yùn)用程序以及開(kāi)發(fā)系列課程資源三個(gè)方面，對(duì)開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，搞好青少年教育進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：社區(qū)資源 開(kāi)發(fā) 青少年教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）06（b）-0154-01

教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它不單是學(xué)校的事，從宏觀上講是全社會(huì)的事，從微觀講是社區(qū)的事，社區(qū)是學(xué)校教育教學(xué)改革的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的大課堂。因此，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，挖掘、整合社區(qū)的各類教育資源，積極開(kāi)發(fā)社區(qū)廣闊的空間，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育環(huán)境，形成強(qiáng)大的社區(qū)德育合力，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與育人，參加管理，營(yíng)造出良好的社區(qū)育人氛圍，使青少年時(shí)刻都在這開(kāi)放的環(huán)境里，良好的網(wǎng)絡(luò)中受到教育，得到制約和陶冶，從而健康地成長(zhǎng)。

1 社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)步驟

1.1 加強(qiáng)社區(qū)教育資源的調(diào)研

通過(guò)對(duì)我區(qū)社區(qū)的教育資源現(xiàn)狀的調(diào)查、走訪，了解社區(qū)教育資源的分布情況及資源類型，進(jìn)行分類、整合。

1.2 挖掘社區(qū)資源的教育價(jià)值

以“生活即教育、社會(huì)即生活、教育做合一”的教育理論支柱，篩選蘊(yùn)含教育價(jià)值的社會(huì)生活資源，鎖定有教育價(jià)值的社區(qū)教育資源為研究目標(biāo)，細(xì)化研究范圍，主要包括以下幾個(gè)方面：《生活教育理論與社區(qū)資源教育價(jià)值開(kāi)展研究的理論支持意義》、《家鄉(xiāng)名人資源的教育價(jià)值研究》、《社區(qū)現(xiàn)代名人教育價(jià)值開(kāi)發(fā)研究》、《社區(qū)傳統(tǒng)思想教育價(jià)值開(kāi)發(fā)研究》、《社區(qū)青少年校外教育課程開(kāi)發(fā)》等。

2 社區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā)內(nèi)容

沙河口區(qū)是大連市人口大區(qū)，是大連市區(qū)西部的商業(yè)貿(mào)易、國(guó)際會(huì)展博覽和國(guó)際金融商務(wù)的中心區(qū)；同時(shí)也是科技文教的中心區(qū)，科教資源豐富，有大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、大連交通大學(xué)、大連化物所等數(shù)十所高等院校和科研機(jī)構(gòu)。整合、開(kāi)發(fā)、利用特有的地方的人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富青少年社區(qū)教育的內(nèi)容和方式。因此在我們從以下幾個(gè)方面探討社區(qū)青少年教育課程資源的開(kāi)發(fā)。

2.1 開(kāi)發(fā)科普課程資源

大連許多著名的博物展館，如：大連自然博物院、圣亞海洋館、大連展覽中心等等，開(kāi)發(fā)這些博物展館的教育課程資源，可以使青少年了解大連自然、歷史，感悟百年濱城的美，汲取豐富厚實(shí)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。使青少年了解了沙河口的歷史，欣賞沙河口的迷人風(fēng)光，提高了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)更加干凈、美麗的激情！

如黑石礁街道社區(qū)學(xué)校的“青少年科普教育基地、娃娃科學(xué)院”利用社區(qū)活動(dòng)課時(shí)間，讓青少年做科研的小主人，走向自然，走近科學(xué)，動(dòng)手操作，大膽實(shí)踐。這一娃娃系列社區(qū)科普課程資源極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造熱情，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.2 開(kāi)發(fā)思想道德教育課程資源

高玉寶等老前輩居住的老干部休養(yǎng)、干休所、勞模樓等這些革命前輩和先進(jìn)人物的光輝事跡都是愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)的好教材，開(kāi)發(fā)這思想道德教育課程資源具有十分重要的意義，青少年們的心靈受到震撼。一屆屆的學(xué)生在這里得到心靈的陶冶，愛(ài)國(guó)情感得以升華。

2.3 開(kāi)發(fā)駐地單位課程教育資源

沙河口區(qū)駐地部隊(duì)多。我們充分運(yùn)用這一獨(dú)天得后的優(yōu)秀德育課程資源，對(duì)青少年進(jìn)行革命英雄主義和革命傳統(tǒng)教育。如各學(xué)校新生入學(xué)請(qǐng)駐地部隊(duì)進(jìn)行軍訓(xùn)，上好德育第一課。通過(guò)軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神；增強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律的觀念；鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞的作風(fēng)；營(yíng)造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。開(kāi)展了共建德育基地的活動(dòng)，部隊(duì)幫助學(xué)校成立了少年軍校，學(xué)生們定期到部隊(duì)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，接受國(guó)防教育，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)，提高了組織性和紀(jì)社律性。

與海軍某部聯(lián)系開(kāi)發(fā)了海洋國(guó)防教育德育課程。從“海洋國(guó)土、海洋生物、海洋資源、海洋生態(tài)、海軍風(fēng)采、海軍建設(shè)”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行海洋國(guó)防教育，潛移默化地受到教育。社區(qū)還專門設(shè)立國(guó)防教育宣講教室，配合學(xué)校校本課程與校本讀物，設(shè)計(jì)制作了國(guó)防宣講展覽，從文字、圖片、實(shí)物（各種艦艇模型與海洋生物標(biāo)本）等方面對(duì)學(xué)生國(guó)防教育。

2.4 開(kāi)發(fā)街道社區(qū)德育課程資源

在課題研究中，各學(xué)校與社區(qū)攜手共建，開(kāi)辟生活化育德環(huán)境，搭建平臺(tái)；組織學(xué)生參與創(chuàng)建文明社區(qū)誓師會(huì)，提高主人翁意識(shí)；與社區(qū)街道聯(lián)合開(kāi)辦學(xué)生模擬法庭，開(kāi)展學(xué)法守法自我教育；與區(qū)法院青少年庭聯(lián)合組織家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展法制專題講座；開(kāi)發(fā)社區(qū)的特色資源開(kāi)展德育教育。在活動(dòng)中，學(xué)生之間的人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到充分發(fā)展，他們懂得了配合，協(xié)作，互相謙讓。社區(qū)為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)實(shí)踐、體驗(yàn)的大舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己，在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生們開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。同學(xué)們就是在這種不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流。枯操的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)，學(xué)生的品德修養(yǎng)得到了提高。

3 社區(qū)教育資源的運(yùn)用程序

3.1 成立相關(guān)機(jī)構(gòu)

通過(guò)成立由社區(qū)教育學(xué)院及街道牽頭，社區(qū)內(nèi)學(xué)校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)和企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加的社區(qū)教育委員會(huì)，并建立若干個(gè)教育聯(lián)系線，打開(kāi)學(xué)校與社區(qū)內(nèi)的教育通道，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。成立社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，成立校委會(huì)。

3.2 確立工作重點(diǎn)

根據(jù)社區(qū)教育不同教育資源，建立各種類型社區(qū)教育基地，確立社區(qū)教育目標(biāo)和實(shí)施方案。（學(xué)校與社區(qū)之間建立一種雙向合作與交流關(guān)系，確定共同育人的目標(biāo)和方案。）從而探索社區(qū)教育的有效途徑。著力點(diǎn)應(yīng)放在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、人文精神、公民意識(shí)、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多彩的思想政治、道德品質(zhì)、文體科技競(jìng)賽等教育活動(dòng)，真正使基地成為學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)踐行的依托，達(dá)到素質(zhì)教育社區(qū)化目的。

3.3 拓寬原有渠道

依靠社區(qū)各中小學(xué)力量，在我區(qū)原有的少年警校，少年團(tuán)校的基礎(chǔ)上，拓寬其組織，辦好社區(qū)少年警校、少年隊(duì)校、少年團(tuán)校。

3.4 堅(jiān)持雙向服務(wù)

學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)于社區(qū)，定期或不定期地開(kāi)展優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：爭(zhēng)創(chuàng)文明社區(qū)，建立良好地文化環(huán)境，美化社區(qū)自然環(huán)境，凈化生活環(huán)境等。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：課程資源的開(kāi)發(fā)由國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校共同完成。社區(qū)資源得天獨(dú)厚的教育價(jià)值是構(gòu)建具有社區(qū)特點(diǎn)的校本課程資源重要渠道之一。社區(qū)資源的挖掘并利用，有助于學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系、有助于學(xué)生的學(xué)校生活與社區(qū)生活有機(jī)結(jié)合，有助于校本課程的開(kāi)發(fā)和課程資源的拓展。

參考文獻(xiàn)

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