引導學生思考激發數學思維

瞿佳

摘 要：小學教育對學生的學習生涯有著至關重要的地位，尤其是小學數學的教育，在小學數學教學過程中不僅僅要使學生掌握數學知識，同時要使其對數學思想進行掌握，這樣才能更好的保證學生在以后的學習中受益。

關鍵詞：小學教育 數學 思維能力

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0009-01

知識在人們的生活和工作中對人們的影響都是非常大的，因此，在接受教育的時候，對知識的學習要非常重視，教師在進行教學的時候，不僅僅要使學生掌握更多的知識，同時也要使其掌握更多的思想，這樣對學生的思維方式也能進行更好的影響。在小學數學教學過程中，學生只是對數學知識和技能進行掌握是遠遠不夠的，要利用知識和技能掌握更多的思想，這樣才能更好的在學習過程中將零散的知識聚集，然后進行分析，這樣能夠更好的從整體上把握教學方法。

1 確定教學策略，確立思想引領

在小學幾何教學中，三角形知識是重點教學內容，同時也是學生學習過程中非常難懂的部分。對三角形的分類進行掌握，能夠更好的使學生對三角形的特征進行掌握，同時也能為以后的知識打下基礎。在數學教學過程中，是存在著很多的數學概念的，這些概念在掌握上對學生來說是存在著一定的困難的，這樣就需要學生能夠利用數學思想進行更好的分類，這樣也能更好的方便以后的學習。在進行分類的時候是有很多的原則的，因此，要想使學生更好的掌握這點，一定要在教學方法上進行更好的改進。……