按照學科亞專業構建眼科護理專業組的臨床實踐效果

吳燕，王曉蕾，于文春，康玲，楊霖

（1.第三軍醫大學 護理學院，重慶 400038；2.第三軍醫大學西南醫院 眼科，重慶 400038）

護理學已于2011年2月被國務院學位委員會批準成為一級學科，其下屬二級學科及其亞專業必將和醫學等其他一級學科一樣，劃分得越來越細。因此，護理人員應該明確自己的專業方向，有的放矢地在本專業領域深入學習和研究，以提升專業能力，才能適應護理學科發展的需要。我科自2009年2月開始，按照眼科學亞專業構建眼科護理專業組，并按照專業組模式開展護理工作，不僅提高了護理質量，還使護士明確了專業方向，增強了學習和臨床實踐的目的性和針對性，大大提升了護士的專業能力和科研能力，現報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象 2009年2月選擇我院眼科A病區、B病區和C病區的全體護理人員為研究對象。三個病區共120張病床配備護理人員49名，護士年齡為20～45歲，平均（28±5）歲，其中副主任護師1名、主管護師7名、護師20名、護士21名。2009年1月前為實施前，病區實施包干床位的責任制小組護理；2009年2月至2013年2月為實施后，以護理專業組為單位進行護理工作。

1.2 方法

1.2.1 眼科護理專業組的構建 我們根據眼科學亞專業構建了6個護理專業組，并與醫生專業組對應，每個病區2個，分別是白內障護理組、角膜病和青光眼護理組、眼眶病護理組、兒童眼病和眼底病護理組、玻璃體視網膜I組、玻璃體視網膜Ⅱ組。根據工作需要并結合護士意愿，將工作2年以上的護士分到各專業組中，每組設1名組長為本專業組的負責人，由科室選拔產生，選拔條件結合工作年限、學歷、專業能力以及創新能力等［1］。……