隨風潛入夜 潤物細無聲

陳歌

【摘要】家庭離異學生因其身份的特殊性，決定了教育的特殊性。調(diào)查顯示，心理問題嚴重影響了家庭離異學生的健康成長。關(guān)注他們的健康成長，家庭﹑學校和社會要攜起手來，共同幫助這些學生克服心理缺陷，保障其身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】克服 家庭離異學生 心理缺陷

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0023-02

近年來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的價值觀不斷地改變，離婚率呈逐年上升趨勢。與此同時，越來越多的青少年淪為家庭離異學生。由于家庭結(jié)構(gòu)的突然解體，家庭關(guān)系的突發(fā)破裂，孩子幼小的心靈無法適應這些現(xiàn)狀。長此以往，積壓在心底的困惑就會成為嚴重的心理問題，阻礙家庭離異學生身心的健康發(fā)展。如何克服其心理缺陷，促進他們的健康成長，是我們現(xiàn)代教師面臨的重大難題之一。

一、家庭離異學生存在的心理缺陷

（一）憂郁

家庭本來是溫暖的港灣，父母時刻圍繞在孩子身邊，為他們遮風擋雨。可是，離異后的孩子面臨的卻是破碎，卻是狼藉。父母不再圍繞在自己身邊，原本的幸福與滿足剎那間淡然無存。于是，他們開始悶悶不樂，開始愁眉苦臉，沉默寡言。有調(diào)查表明，憂郁是家庭離異后孩子存在的首要心理缺陷。

（二）狹隘

對于孩子來說，原本悉心照料﹑萬般疼愛自己的父母親離開自己，曾經(jīng)的父愛母愛已經(jīng)不再擁有，他們開始害怕，害怕自己擁有的東西再次失去。于是，他們遇事變得斤斤計較，心胸開始狹窄起來，，不能容忍別人也不能理解別人。常常因為一些雞毛蒜皮的小事耿耿于懷。

（三）自卑

家庭離異學生向往擁有一個幸福而完整的家，但是，父母的離異讓他們對自己缺乏信心。他們以為自己在各個方面都比不上其他人，無論是在學習上還是生活中，總把自己看得比別人低一等，始終抬不起頭來。這種強烈的自卑感嚴重影響了他們的情緒，長久的壓抑感破壞了他們生活及學習的熱情。

（四）驚恐

家庭離異學生長期地與父母分離，致使感情上存在極大的缺失，對周圍的環(huán)境和事物產(chǎn)生強烈的恐懼感，如怕針、怕暗，怕鬼怪等，嚴重影響他們的睡眠質(zhì)量，阻礙身體的健康發(fā)展。他們不愿接受新生事物，對周圍的一切有著濃厚的抵觸心理，致使心理不能像其他正常家庭的孩子一樣正常發(fā)展。

二 、應對措施

（一）家庭是心理健康教育的第一課堂

家庭結(jié)構(gòu)的特殊性，決定家庭離異學生心理健康教育的艱巨性。這些孩子的心理問題，究其原因，主要來源于家庭的破碎。這樣的家庭，雖已肢解，卻仍要繼續(xù)擔負起教育子女的重任，幫助其子女健康成長。

1.多關(guān)心 多鼓勵

由于家庭結(jié)構(gòu)的破碎，父母對子女疏于關(guān)心，加之孩子年紀小，辨別是非能力差，常常會導致其子女一些惡性心理問題出現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：心理極度狹隘，不能容忍他人；善惡混淆，易被他人誤導，走向錯誤心理的深淵。

作為孩子的父母，雖已離異，卻不能放棄撫養(yǎng)教育子女的權(quán)利與義務(wù)，要竭盡所能，關(guān)心子女的生活與學習，經(jīng)常與他們談心，理解他們的困惑與無助，幫助他們度過心理上的一次次難關(guān)；積極開導其子女，幫助他們找回自信，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們積極向上地生活。

2.多支持 多溝通

通過對本校家庭離異學生心理調(diào)查顯示，90%以上這樣的學生與離異后的父母不能經(jīng)常見面，偶爾的見面，也難起到溝通的良好作用。

青少年正處在心理健康飛速發(fā)展時期。據(jù)研究表明，良好的溝通，積極地引導，有助于促進學生心理健康發(fā)展。離異后的父母要與子女保持積極地聯(lián)系，保持與子女良好的溝通。通過溝通，父母要及時發(fā)現(xiàn)子女存在的各種問題趨向，分析原因，在源頭上遏制問題的發(fā)生。父母要積極支持子女正確的行為，糾正錯誤行為，幫助子女戰(zhàn)勝各種心理困惑，促進心理健康成長。

（二）學校是心理健康教育的重要場所

國家教育部部長袁貴仁在貴州考察時曾指出，學生健康成長是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。學校，不但是學生學習科學文化知識的主要基地，同時也是學生接受心理健康教育的重要場所。

1.創(chuàng)設(shè)合理的教育環(huán)境

大教育家蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為學生思考的王國。”學校，要時刻為學生的長遠發(fā)展著想，創(chuàng)設(shè)合理的教育環(huán)境，給予其充足的思考空間。國家和地方政府也要加大教育投入，加強師資力量，完善現(xiàn)代化教學設(shè)備，為學生營造一個良好的教育環(huán)境。

學校要給予家庭離異學生一個溫馨的學習環(huán)境，時刻關(guān)心愛護這群特殊的孩子，讓他們和其他孩子一樣享有同等的受教育權(quán)利，讓他們在愛的圍繞下健康成長。

2.采用科學有效的教育方法

百年大計，教育為本。采用科學有效的教育方法，是實現(xiàn)教育最優(yōu)效果的良好方式。“師者，傳道授業(yè)解惑者”。教師要根據(jù)學生個性差異，對不同學生采取不同的教育方法，努力達到教育最優(yōu)效果。

家庭離異的學生，是教師進行心理教育的特殊人群。用愛教育這群孩子，是最行之有效的方式方法。教師要試圖走近每個離異學生的心理世界，了解他們的心聲，體會他們的感受，聆聽他們在學習與生活上的無助與困難，用親人的身份照顧他們，幫助他們健康成長。

綜上所述，克服家庭離異學生的心理缺陷，幫助其健康成長，是家長、學校乃至全社會共同面臨的教育問題。只要我們每個人用真心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，不拋棄，不放棄，相信他們一定能和其他學生一樣健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]朱金富，祁富生，賈福軍. 父母文化程度及教育方式對小學生學習成績的影響[J]. 健康心理學雜志. 1998（03）

[2]郭曉飛. 影響中小學生心理健康的家庭因素調(diào)查與思考[J].教育探索. 2005（11）

[3]陳定灣，何凡，劉碧瑤. 中小學生心理健康狀況與家庭環(huán)境特征的相關(guān)性分析[J]. 中國學校衛(wèi)生. 2007（09）

[4]張文晉，郭菲，陳祉妍. 壓力、樂觀和社會支持與心理健康的關(guān)系[J]. 中國臨床心理學雜志. 2011（02）

[5]呂建軍. 淺談青少年心理健康教育的重要性[J].學周刊. 2011（33）