2014中考押題：我學(xué)著品讀

王大智

【名師押題】

習(xí)近平總書記在中法建交50周年大會上的講話中說：“讀孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、圣西門、傅立葉、薩特等人的著作，讓我加深了對思想進步對人類社會進步作用的認識。讀蒙田、拉封丹、莫里哀、司湯達、巴爾扎克、雨果、大仲馬、喬治·桑、福樓拜、小仲馬、莫泊桑、羅曼·羅蘭等人的著作，讓我增加了對人類生活中悲歡離合的感觸。冉·阿讓、卡西莫多、羊脂球等藝術(shù)形象至今仍栩栩如生地存在于我的腦海之中。”

我們年輕的一代也一直在做著讀書本、讀自然、讀社會、讀人生的功課，我們一直在為做個明白人積攢著種種資本。請以“我學(xué)著品讀”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

【押題理由】

“我思故我在”，品讀是一種良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。品讀就是激勵學(xué)生時時處處體悟“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，就是踐“俯仰終宇宙”之行，品“不樂復(fù)何如”之悅。品讀是將觀察、思考有機聯(lián)系的一種閱世之良方。

通過品讀，讓學(xué)生自育、自勵，漸漸悟真經(jīng)，明真理，知敬畏，懂感恩，有高格，成大器。

【命題解析】

這是一道命題作文，我們拿到文題，切莫快速掃描，一定要字斟句酌。“我學(xué)著品讀”，由三個詞（短語）組成：“我”“學(xué)著”“品讀”。我們要分別對三個詞加以咀嚼，從而明確寫作的思路，把握好要點、重點，設(shè)計或打造好閃光點等。

“我”表明了寫作的主體，不是別人品讀，不是他、他們品讀，也不是你、你們品讀，是“我”品讀，不能寫著寫著就說別人如何讀了。要提防以往我們不辨人稱，人稱混亂的寫作誤區(qū)。

“學(xué)著”表明有一個“由不會到會，由不懂到懂，由不明白到明白”這么一個過程，還要考慮“學(xué)著前”與“學(xué)著后”二者的關(guān)系，二者在文字的比例，即哪個詳寫，哪個略寫。

“品讀”，我們首先要補出品讀的對象，是人，是事，是物，還是兼而有之？從中我到底悟出了什么要義，明白了什么道理，收獲了什么啟迪。以此來揭示文章的主題，深化文章的中心。

總之，要舍得在讀題、審題上花時間，像掃雷一樣品讀文題中的每一個字詞，為寫作奠定一個良好的基礎(chǔ)。構(gòu)思成熟，下筆就流暢了。

【雷區(qū)警示】

要注意：一是審題的淺顯化，即僅表現(xiàn)“讀”，而不深入研究、表達“品”。僅僅停留在觀察自然、環(huán)境、建筑乃至人的外表之類的淺層次上。因此要著眼于“品”，寫出對自然、環(huán)境等的心靈感悟、人生啟迪。二是審題的片面化，審題不全面，即僅著眼于“品讀”，忽視“學(xué)著”，顧此失彼，要扣住“學(xué)著”寫出“品”的過程，“品”的變化，“品”的提升。只有當(dāng)兩者都顧及，并安排好詳略，文章才有成功的可能。

突圍角度一：在豐富多彩的自然中品讀

【名師支招】

“天何言哉？四時行焉，萬物生焉，天何言哉？”《論語》中有此一語。它是說：天何嘗說話呢？四季照常運行，萬物照樣生長。天說了什么話呢？如果你常常以品的眼光觀察自然，聆聽自然，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，自然在向你訴說，訴說得很真誠；在給你告誡，告誡得很親切。

首先要把品讀的目光投向自然，切勿對自然熟視無睹、視而不見；其次，要帶著“看山不是山，看水不是水”的哲學(xué)眼光，先對自然界作一次大膽的否定。如山已不是單純的山，它有眼睛、有鼻子、有思想；再次，要繞到事物背后，尋找它和一些優(yōu)秀品質(zhì)的聯(lián)系。比如，讀山，山一輩子就在那里，那山就是“堅守”者的代名詞了；山，對來者不拒，敞開懷抱接納每一位登臨者，那它就是“豪放”的諄諄告誡者了；山，無論風(fēng)吹無論雨打，我自巋然不動，那它就是“穩(wěn)健”的代言人了。

【備考佳作】

我學(xué)著品讀

□江蘇省興化市文正實驗學(xué)校智言志語文學(xué)社 王珊珊

曾經(jīng)多少次，我把生活設(shè)計得很單純、很美好：上課專心聽講，課后認真作業(yè)。考試不得第一，也得第二，至少名列前茅。你還別說，上帝還真青睞于我，我連續(xù)三次大考都得了第一，我甭提有多高興了，為此，我給爸媽打了三次報喜電話。然而麻煩也就出現(xiàn)了。

臨近期中班級優(yōu)秀班干評選，我的得票率竟不到40%，我落選了。

首先班主任找我談話。他說我問題出在“管得東南西北風(fēng)，躲進小樓成一統(tǒng)”，他說我是成績的“土豪”，沒有達到共同富裕。

我似乎有點明白了。張莉莉找我問問題，我總是說我正要上廁所；李冰冰向我請教，我總是皺眉頭；就連我的同桌，還是他給了我一本資料，我才破例給他講解了一次。

然而，我內(nèi)心還是憤憤的，憑什么我要花費我寶貴的時間在你們身上？我只有把煩惱向星星、向月亮、向花草、向自然傾訴。

我一眼就看到一朵嬌艷的花，我脫口而出：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”咦，這朵花不是在暗示我嗎？不能只顧自己優(yōu)秀，還有那么多同學(xué)，那么多兄弟姐妹呢！

晚上回家的路也不是很亮，原來，天上偶爾有兩三顆星星閃爍。“天上的星，亮晶晶”，看來眾多星星才能織出這樣的詩句，三兩顆星再亮，天空也還是暗無邊。

坐在床邊，翻翻書，又懂得了一點知識，花兒為什么那樣紅，因為有蜜蜂幫著花兒傳粉。“蜂爭粉蕊蝶分香”，原來蜜蜂是個友好使者。默無聲息的自然間都有如此關(guān)愛、合作的神秘。

我明白了我下一步要走的路。張莉莉不問我，我主動問她有什么問題；微笑著把問候送給李冰冰成了我的習(xí)慣動作；同桌這個近鄰當(dāng)然成了我的摯友。

我還是第一，但他們都翹大拇指佩服我。人生路上我邁上一個新臺階，是自然神般的教益。

突圍角度二：在各具個性的人中品讀

【名師支招】

唐玄宗說過“以人為鏡，可以知得失”。唐玄宗就是品讀人的高手，所以他才能成為一代圣君。杜甫有詩言：致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。帝王們也以堯舜為鏡，品讀堯舜，再創(chuàng)偉業(yè)。因此，我們可以在品讀身邊的各色人等中品讀人生。endprint

一是品讀偉人、名人，學(xué)習(xí)他們的事跡，領(lǐng)悟他們成功的秘訣；二是品讀身邊普通之人，甚至是小人物，小人物雖小，但有時精神很偉大，亦不乏可讀之處；三是要品讀反面人物，剔除糟粕，另覓精華。比如那些貪官污吏怎么一步步淪為階下囚，成了人民的公敵，理想怎么喪失，自制怎么松懈的。反面思，正面學(xué)。人生就會豁亮。寫的時候采取一事一議法，敘事、描寫乃至抒情等多種表達方式綜合運用，可使文章既具體又深刻。

【備考佳作】

我學(xué)著品讀

□江蘇省興化市文正實驗學(xué)校智言志語文學(xué)社 束子謙

我已經(jīng)多少次在內(nèi)心詛咒，把我堂堂男子漢生成只有一米六二的個兒。要寬肩沒有，要偉岸沒有。我懶得照鏡子，我害怕體檢量身高。這一輩子注定了要活在自卑中。

我養(yǎng)成了低頭看世界的習(xí)慣。那一次，看一個節(jié)目，叫《開講啦》，我也是低著頭看的。

然而，記得后來，我下意識地抬了抬頭。因為那個演講的陳州比我還矮，他只有七十二厘米，他雙腿殘疾，但他在別人懷疑甚至嘲諷的眼光中竟爬上了泰山巔，他說，山高人為峰。那時，我也就在內(nèi)心有了“人為峰”的萌芽。

或許是太現(xiàn)實了，或許是長時間地習(xí)慣了自卑。看完那個節(jié)目后，我又矮了下去。

我的一個好朋友發(fā)現(xiàn)了我的心思，并不言語，他給了我一份霍金的資料。我讀了一遍，就找到了精神支柱，我迫不及待地讀第二遍、第三遍、第四遍……每讀一次，我的肩膀就像寬一次，我的身高就像長高一次。因為霍金生來是那么瘦小，他只有三根指頭可用，他比我還矮小，但他用頑強的意識，高超的智慧，嫻熟地叩開宇宙之門，寫下了發(fā)行數(shù)千萬冊的《時間簡史》。我發(fā)現(xiàn)了肉體的矮小不可怕，精神的萎靡才可怕。再偉岸的軀體沒有了精神支撐，終將趴下，歌手李代沫的事例已這樣告訴我。我的臉上多了些許自信的笑容。

我讀懂了雙目失明的楊光，他為什么能微笑著歌唱？因為他心中有陽光，可能比目明者更明亮。

那位被死神差點奪去生命的張莉莉為什么不倒下，不哀嘆自己健全、美麗身軀的喪失？因為她自己把自己托舉而起。

我讀懂了，我昂起頭，我挺著的胸，我用矯健的步伐告訴人們我人生的品讀有些滋味。

突圍角度三：在形形色色的動物中品讀

【名師支招】

動物是我們的朋友，也是我們的老師。人的許多智慧都是從動物身上得到啟示的。比如阿拉斯加的鮭魚就讓我們品讀出令人感動的執(zhí)著。當(dāng)鮭魚在大海里長大成年后，冥冥之中有個召喚要它回到出生地來繁衍后代。在回家一千多公里逆流而上的路途中，無論瀑布、熊、鷹、小溪……都不能阻止鮭魚前進的步伐。正是由于這樣的執(zhí)著，鮭魚才生生繁衍不息。同樣，從袋鼠用口袋裝孩子，我們品讀出如何去愛；從螞蟻寧死也要抱成團，我們品讀出團結(jié)的力量；從蜜蜂傳授花粉，我們品讀出合作的意義。因此，我們要常思動物朋友哪些精神、品質(zhì)值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)，或許能由此品讀出一個真實的人生。

【備考片段】

片段一 斑點鬣狗擅長社交。與其他具有嚴密組織的群居動物一樣，鬣狗們也不是永遠和睦相處的，但是它們從不記仇。在互相廝打結(jié)束后不到5分鐘，剛才的對手就一起玩耍、互相舔舐和撫摸，或者做出其他友好的舉動來消除敵對情緒。

片段二 非洲有一種很大的蚊子，在產(chǎn)卵的時候，卵全部集中在腹部。人們用火去燒它時，蚊子會蜷曲起來。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，即使它全身都燒焦了，腹部的卵也全部被保護著，仍然可以孵化。

更多押題鏈接·2014中考作文大猜想：

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

高山因為有夢欲與白云攜手，小溪因為有夢才向大海奔騰。華夏有夢神舟駛向天宇，炎黃有夢蛟龍潛入汪洋。有志的中華兒女，祖國未來的花朵，我們朝氣的中學(xué)生也是有夢的，時而享受沐浴陽光的幸福，時而咀嚼狂風(fēng)抽打的艱辛；時而體驗坎坷曲折的驚心，時而靜悟雨露滋潤的溫馨，但我們都一路向前。

請以“追夢路上風(fēng)景多”為題寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

如空氣，如陽光，成長應(yīng)該始終伴隨在我們身邊須臾難離。

成長路上有恩師引領(lǐng)，朋友關(guān)愛，也有心胸狹隘者的嫉妒，甚至重重的打擊。

成長不易，有狂風(fēng)暴雨令我們猝不及防，不知所措；成長甜蜜，有春光雨露令我們心曠神怡，酣然沉醉。

請以“成長路，彎彎向前”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。

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