淺談高職院校組織開展學生活動存在的問題與對策

秦召廣

摘要：高校學生活動是高校教育、培養大學生成長成才的重要途徑和載體，是根據在校大學生自己的特長、愛好開展的具有教育意義的活動，是課堂教學的有利補充和延伸。大學生在校期間，充分發揮課堂教學之外的學生活動載體的積極作用，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。

關鍵詞：高校；學生活動；問題；對策

高等學校承擔著為全社會培養人才的重任，學生活動是學生管理的主要陣地之一，在豐富校園文化中發揮了重要的作用。但是，近幾年學生活動的開展卻很難收到預期的效果，活動質量下降，演變成為“為搞活動而搞活動”的惡性循環。學生活動應該具有強烈的教育意義，在活動中對大學生進行教育和引導，將教育和活動結合起來。

一、當前學生活動中存在的問題

通過調查了解，筆者發現高職院校學生活動的開展存在著不少問題或者是誤區，制約著學生活動的質量和影響力。

1、活動數量過多，質量不高，出現虛假繁榮現象

院系團學組織、學校相關管理部門都會舉辦學生活動，相互間沒有統籌的安排，學生活動真是遍地開花，有時同一天內就會有兩三個活動同時舉辦。有時是為了完成任務而舉辦活動，組織者為了活動而舉辦活動，為了活動能順利開展強制學生參加，活動的主題不夠明確，對學生綜合能力的鍛煉起不到積極作用。普通學生為參加活動疲于應付，學生干部為執行活動方案舍本逐末，占用了大量的學習時間。

2、活動形式陳舊，缺乏創新，出現抄襲應付現象。

學生活動還一味追求橫幅簽名、講座問卷、班會團課的老套路，多數橫幅簽名也強拉硬拽湊人頭，部分問卷也沒科學設計，參考度較低，一些班會團課形式單一缺少新意，既造成資源的浪費，又挫傷學生參與活動的積極性，影響校園文化的質量。

3、活動內容相近，缺少特點，與專業結合不緊密。

學生活動要緊扣培養目標，要結合專業教育特色。一些校園文化活動與專業特色結合不緊密，與學科特點關聯甚少，與專業知識嚴重脫節，娛樂性活動多，學術性活動少，科技創新、學術文化活動沒有成為校園文化活動的主流。

4、活動吸引力差，參與不強，對學生的鍛煉不夠

現在很多活動由于吸引力差，很多參與其中的同學是被攤派、指派參加，學生參與積極性不強，學生對活動產生了免疫力，甚至產生倦怠感。可以試想一下，各院系相關活動獲獎人員，是否已經非常熟悉。學生活動鍛煉了一部分人，甚至可以說是個別人得到了鍛煉，大部分學生參與積極性不高。

二、當前高校學生活動普遍存在的問題成因

透過高校學生活動困境的表象，我究其原委，認為主要有以下幾個方面的原因。

1、活動組織策劃部門之間缺乏統籌規劃

高校學生活動的組織者主要涉及學生處、校團委、保衛處、校園文化中心，以及各二級學院，而各部門在組織活動時缺乏溝通和科學規劃，經常搞頭腦風暴法，往往想到那里做到那里，或是單純依靠經驗，在學生活動的安排上沒有進行科學的論證和分析，存在隨意性。

2、活動組織者缺乏活動組織經驗，對學生活動指導不夠

學生活動組織人員往往對指導學生思想政治教育頭頭是道，但缺乏活動組織經驗，對活動后的總結不夠，對學生活動組織過程中也經常出現甩手掌柜，把想法告訴學生，任憑學生干部去組織，缺乏對學生活動的指導。學生干部也缺乏組織經驗，沒辦法就會出現照搬網絡活動策劃，形式陳舊也就不難解釋了。也可能是由于學工作者不能專心進行輔導員專職工作，復雜的行政事務性工作占據了大量的時間。投入專職輔導員工作的精力和時間大打折扣，也勢必影響到對學生活動的指導。

3、大型活動需要共性，大型活動過量地組織使活動與專業脫離

大型活動往往要考慮對象的接受性，專業性太強不適合全院性活動，所以大型活動的過量組織勢必使得活動內容相近，缺少特點，與專業結合也不夠不緊密。

4、活動缺乏改進和創新，無法滿足當代大學生的需求

時代在進步，但是不少學生活動的內容和形式沒有得到相應的改進和創新，吸引力嚴重不足，無法滿足當代大學生們對活動的需求。活動的組織者在組織、策劃學生活動的時候常常僅立足于教育者和管理者的視角，忽視了作為活動主體的廣大學生的特點和需求，或者只注重活動本身的主題，內容和形式不夠靈活和多元，較難真正吸引學生主動自覺參與各項活動。如果活動本身的內容和形式不注重與時俱進，就肯定不能取得理想的效果。

三、對活動存在問題的改進對策

1、學生活動組織策劃各級部門要注重規劃性、統籌性，放棄追逐活動數量而不關注質量的做法，打造活動的精品意識、品牌意識。

一年中的學生活動要有整體規劃，注重各部門之間的溝通。使相關方面分工負責，避免交疊重復，一方面要正確處理活動數量與質量的關系。組織適當的校園文化活動有利于豐富校園生活，也有利于提高學生的綜合素質，但是一定要有一個適當的度，盡量保持校園的寧靜和學習氛圍。大學期間，學生的主業是學習專業課知識，保持寧靜才能潛心修學，思考人生，探索真理，樹立穩定的價值觀。另一方面，樹立學生活動的精品意識、品牌意識。學生參加校園文化活動的過程，也是一個受教育的過程。舉辦活動就如課堂教學一樣，既要遵循基本規范，又要講究方法，才能獲得良好效果。

2、注重學生活動組織策劃、實施、總結的細致深入，不斷總結經驗教訓

當前學生活動的組織，對策劃、總結不夠深入，往往注重活動的場面多一些，對活動后總結不夠細致，應該在活動的策劃階段就要開始，發揮集體智慧的優勢，群策群力，使活動在策劃初期就奠定良好的基礎，活動后再進行認真的總結，把活動中表現出的優點，值得傳承的發揚光大，把活動中表現出的缺點或不足，分析其原因，并提出改正措施。總結優缺點也應該是集體討論的基礎上得出，不能敷衍。

3、構建分層分級的活動體制，在學生活動中引入項目管理的理念

活動的組織要從根本上調動學生自主參與活動的積極性，要在工作過程中注重開展明確、針對性強、內涵豐富的高品質活動，從源頭上杜絕形式主義活動。構建分層分級的學生活動體制。按照校級、系級、班級三個層次，盡可能地寓專業知識于學生活動中，發揮活動的教育功能，提高專業素質能力。同時，在學生活動中引入項目管理的理念，把活動的舉辦進行立項、可行性研究、確定主題、活動策劃、方案論證，最終把活動項目確定下來。

4、學生活動注重結合所屬經濟區域力求特色培養

學生活動需要根據高校自身定位，對能力培養方面有所側重，不能一味貪大求全，或者一味生搬硬套，緊密依托高校定位，充分利用當地的經濟文化資源，對所有的學生活動進行有效的整合，使之成為一個科學持續的整體，增強活動的吸引力。把營銷理念引入學生活動管理過程中，創新活動形式。比如在活動的宣傳階段，不單純再局限在海報、網絡、通知上，可以借用直銷的模式來發動宣傳，吸引更多的學生參與其中。

四、結束語

學生活動是校園生活不可缺少的部分，組織豐富多樣的學生活動，是貫徹落實黨的教育方針，培養新時期合格人才的重要途徑之一。所有學生活動都要以學生成長成才為目標，在實施過程中統籌規劃、把握特點及方式創新是確保學生活動有效開展的有力保障。

[參考文獻]

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