教師該如何面對家長送禮

近日，教育部印發《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》（以下簡稱《規定》），針對少數教師利用職務之便違規收受禮品禮金等行為，設立了六條“紅線”，其中包括嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。教育部監察局相關負責人在《規定》新聞發布會上表示，要抓住重要節假日和時間段，特別是教師節及學校開學、學生畢業等節點，對教師違規收受禮品禮金等問題，開展高頻度、多層次、全方位的監督檢查，強化警示震懾和教育引導作用。

一年一度的教師節又到了，這一話題隨即引發眾人的關注。

教師收禮心態分析

@王 梅（某中學教師）：家長送過于貴重的禮品，我是絕對不敢收的，偶有家長送一些水果、食品之類相對普通的禮物，我則會默許收下。如今教育部出臺了這個規定，以后就都不敢再收了。其實不收禮更好，心理沒有壓力，不必再擔心對不住哪位家長。

@轉轉兜兜（某小學教師）：收家長的禮物當然不太好，但看到身邊的同事都收，久而久之也就心安理得了。說起來，我們其實更愿意收“優等生”和“中等生”的禮物，心理負擔較小，稍加關注，他們就進步很大。最不愿意收“學困生”的禮，因為他們成績較難提高，老師心理壓力很大。

@韓洋一線（某小學教師）：剛開始做班主任時，就有家長送禮了，當時還心里竊喜，感覺得到了家長的尊重。后來收禮次數多、時間久了后，才感覺壓力很大，畢竟“拿人家的手短，吃人家的嘴軟”。如今想拒絕家長送禮還是有點難，因為從一開始就失去了原則。

家長“硬塞”禮物怎么辦

@程紅軍（某中學校長）：不管是真心感謝老師，還是有求于老師，總會有某些家長通過各種方式把禮物“硬塞”給老師。面對這種情況怎么辦？首先，老師要端正心態，堅決拒收、退還；其次，運用一些正確、巧妙的處理方式，例如可以借家訪之機把禮物退回，或者讓學生帶回去，同時附上給家長的一封信，誠懇說明原因。

@李 立（教育行政部門工作人員）：針對家長“硬塞”禮物的現象，我覺得學校要有所作為，要為老師們“做主”。老師可以把禮物上交給學校，由學校出面與家長溝通交涉，把禮物退還，同時勸導家長不要送禮。當然，在處理過程中應注意使用恰當的方式，要注意保護家長的隱私。

@何 澤（中學教師）：我覺得教師的態度很重要，尤其是“硬塞”行為正在進行時，例如送禮的家長就在校門外等候或直接到家里送禮等，這時教師的態度一定要堅決，萬不可猶豫不決，讓送禮者認為是“假意推脫”。只有態度堅決，并輔以善意的勸導，才能讓送禮的家長“死心”。

如何遏制家長送禮的現象

@柳飛燕（中學教師）：很多家長送禮是擔心孩子被老師忽略，希望老師多關注孩子。對此，老師平時應給予每一名學生公平的關愛，同時要多花些心思，通過恰當的方式，有意識、分批次與家長多溝通交流，讓家長感受到老師對孩子是用心教育的。

@杜文澄（社會學家）：有“送”才有“收”。不能只要求老師遵守規定，對送禮者就置若罔聞。建議相關部門也出臺相應規定，對送禮者進行約束。不但要讓送禮者明白向老師送禮的危害，更要讓送禮者明白向老師違規送禮后，自己也要承擔責任。

@顧和平（時評人）：打電話向老師說一聲感謝、讓孩子做一張賀卡送給老師，都是很好的感恩方式。可惜這種節約、文明的方式，往往被認為“寒酸”“拿不出手”（許多人哪怕嘴上不說，心里或多或少也會這么想）。所以，引導社會轉變觀念，肅清不良風氣才是關鍵，尤其是政府部門，更應做好引導，做出表率。

還需標本兼治

@朱澄云（教育學者）：“送禮辦事”，有著復雜的原因，既有制度不完善的因素，也是中國幾千年來的人情風氣使然，要改變尚需一個過程。僅就教育領域而言，要真正標本兼治，還得從推進義務教育均衡發展做起，優化資源配置，維護教育公平，讓群眾滿意，家長放心，送禮現象（特指有求于教師的送禮）也就逐漸減少乃至絕跡了。

（責編 歐金昌）endprint