我和我的“國(guó)寶”同學(xué)

枇杷開(kāi)花的時(shí)候，也是友情與夢(mèng)想芬芳的季節(jié)。那時(shí)的我們，一起珍惜，一起努力，才不辜負(fù)曾經(jīng)的、現(xiàn)在的、將來(lái)的美好時(shí)光。

說(shuō)起“國(guó)寶”，你會(huì)想到什么？大熊貓、揚(yáng)子鱷？還是故宮博物院里的瓶瓶罐罐？NO！NO！NO！我說(shuō)的是一個(gè)人，一個(gè)有點(diǎn)可惡的家伙，就在剛剛過(guò)去的那個(gè)暑假，他輕輕松松走過(guò)那根著名的“獨(dú)木橋”，走進(jìn)了全國(guó)聞名的“少年班”，升級(jí)為眾人矚目的“國(guó)寶”。

該人形“國(guó)寶”名叫阿偉，是我的幼兒園同學(xué)、小學(xué)同學(xué)、補(bǔ)習(xí)班同學(xué)、初中校友、高中校友，然后，他終于用騎掃把的速度把我甩到看不見(jiàn)！真叫人“悲憤”！哼，看不見(jiàn)也得看，誰(shuí)叫我們還是鄰居呢，電梯里進(jìn)進(jìn)出出，遇到了大眼瞪小眼——瞪他那鏡片后的小瞇縫眼兒！你該是有多著急啊，一路高歌猛進(jìn)的，忘了當(dāng)年那棵枇杷樹(shù)下的約定了吧？！哎喲，太酸了我。

“冰凍三尺非一日之寒”，“國(guó)寶”也不是突然出現(xiàn)的。“國(guó)寶”之前，阿偉的級(jí)別是“校寶”，且“校寶”之名如雷貫耳，這從校門(mén)口那些賣(mài)烙餅、炸串的大爺大媽們遇上阿偉光顧時(shí)那異常慈愛(ài)的笑容和異常足夠的份量就能看得出來(lái)，真搞不懂他們是怎么知道阿偉的，難道在我們上課的時(shí)候，無(wú)聊的大爺大媽們都跑去看學(xué)校門(mén)口的宣傳欄了嗎？其實(shí)，上學(xué)期我因?yàn)閰⒓幽硞€(gè)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)，也有露過(guò)臉哇，怎么沒(méi)人在我買(mǎi)的餅里多加個(gè)雞蛋什么的……

由于跳了幾級(jí)的緣故，阿偉在每個(gè)學(xué)校呆的時(shí)間比一般的同學(xué)少得多，可是沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校不流傳著關(guān)于“校寶”的故事。比如我們的班主任，每隔一段時(shí)間就要在班會(huì)兼學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上提起我鄰居的名字，也不管別人的耳朵有沒(méi)有因此而結(jié)繭，而且，我估計(jì)，在班主任漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯里，她還會(huì)不斷地苦口婆心地將“校寶”的偉大形象樹(shù)立在每一位學(xué)弟學(xué)妹的心中……真替他們頭疼。有這樣一位穩(wěn)居年級(jí)第一、橫掃各大競(jìng)賽前三名、拿證書(shū)拿到手軟的“校寶”級(jí)學(xué)長(zhǎng)在前面等著，得要多努力才能夠得上老班的一句稱(chēng)贊呀，嘖嘖。說(shuō)到這里，我覺(jué)得自己還挺走運(yùn)的，雖然學(xué)校里忍受點(diǎn)“校寶”轟炸，可我親愛(ài)的老爸老媽早就不用“別人家的孩子……”這種老套的“句式”了，他們還是很積極地發(fā)掘自家孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)我的——我猜，他們要么是聽(tīng)了某位教育專(zhuān)家的講座，要么是在隔壁“天才”的“沉重打擊”下決定另辟蹊徑！真是英明啊！

“校寶”之前呢，當(dāng)然是“班寶”啦！小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，阿偉跟我是同桌。那時(shí)，我們總是在一起做作業(yè)，在一起看《變形金剛》，每次考試我還能跟他打個(gè)平手；那時(shí)，我們總是第一個(gè)去小區(qū)的枇杷樹(shù)上摘果子，不管熟沒(méi)熟，嘗了再說(shuō)，累了就一屁股坐在草地上“分贓”，老爸笑稱(chēng)我們是“雙劍合璧，所向披靡”……不知是哪個(gè)初夏的傍晚，我們約好上同一所中學(xué)、同一所大學(xué)，然后一起去環(huán)游世界！

可是，四年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)我的同桌換了人。到現(xiàn)在我還記得那天我很奇怪也很擔(dān)心，等到放學(xué)回家，阿偉吶吶地告訴我他跳了級(jí)，我驚訝，然后生氣，不歡而散。后來(lái)，我不甘心地問(wèn)爸爸阿偉可以跳級(jí)，我為什么不跳呢，我的成績(jī)和他一樣好！可老爸說(shuō)，他希望我按部就班地學(xué)習(xí)，而阿偉的爸爸想法則不太一樣。“憑什么！”那是我第一次跟大人爭(zhēng)吵，“你們想怎么樣就怎么樣，一點(diǎn)都不問(wèn)問(wèn)我們嗎？！”可也只能這樣了，除了叫嚷兩句，我沒(méi)有任何辦法改變什么。

很快，我和阿偉和好了。然而我們?cè)僖矝](méi)有一起去摘枇杷，也許是因?yàn)榘サ臅r(shí)間都被補(bǔ)習(xí)班占滿了，也許是因?yàn)槲覀兌疾辉赶肫鹉莻€(gè)枇杷樹(shù)下的約定吧。

五年級(jí)的時(shí)候，我也上了補(bǔ)習(xí)班，而阿偉已經(jīng)在學(xué)習(xí)初二的課程了。我問(wèn)他感覺(jué)如何，他說(shuō)還行，可我看著阿偉逐漸加厚的鏡片兒，漸漸覺(jué)得老爸雖然“獨(dú)斷專(zhuān)行”，但也許選擇得沒(méi)錯(cuò)，最起碼比較適合我有點(diǎn)懶散的性格。初中的時(shí)候阿偉又跳了一級(jí)，然后今年高二就參加了全國(guó)統(tǒng)考，金榜題名。據(jù)說(shuō)跳級(jí)的時(shí)候，他的班主任就跟我們小學(xué)時(shí)的班主任一樣舍不得這個(gè)“尖子”，而新的班級(jí)則如獲至寶，可不是么，“班寶”“校寶”“國(guó)寶”都是他了。真的不得不佩服我的鄰居，我的伙伴，我的同學(xué)和我的校友，而且無(wú)比懷念跟“國(guó)寶”同桌的日子，那時(shí)我們的成績(jī)可有的一拼呢，可惜這家伙“搶跑”了，真耍賴(lài)。

這個(gè)暑假，我們又像以前那樣無(wú)話不談了。作為一個(gè)男子漢，我努力控制著自己的小情緒小傷感，故作幽默地說(shuō)：“偉仔，你就這樣無(wú)情地把我拋棄了嗎？你騎著光輪2000，我還坐著老牛車(chē)呢，也不帶上兄弟我呀！”

阿偉的回答還是那么慢吞吞：“呃，大飛，放假的時(shí)候我們還在一起學(xué)習(xí)吧，然后你可以到我的學(xué)校來(lái)參觀……我們永遠(yuǎn)是朋友……最好的朋友。”

“那就這么說(shuō)定了啊，一起學(xué)習(xí)，你也別怕刺激我了，免費(fèi)方便的輔導(dǎo)老師不用白不用，哈哈哈！”我大笑著，心里卻被阿偉的話感動(dòng)得稀里嘩啦，想著我們斷斷續(xù)續(xù)的友情和曾經(jīng)的隔閡，慶幸我們都沒(méi)有放棄……同學(xué)，不管你是什么“寶”，你還是那棵枇杷樹(shù)下的總角之交，你不必等我，我自會(huì)努力跟上你的腳步的。嘿嘿，又有點(diǎn)酸兒了吧！

兩個(gè)少年的“枇杷約定”還有效嗎？當(dāng)然有，確定、一定以及肯定。少年的友情是夢(mèng)想路上的正能量，而少年的夢(mèng)想是友誼之花最好的養(yǎng)料。

阿偉快了一點(diǎn)，快得光芒四射，大飛慢慢走，沿途也風(fēng)景如畫(huà)，我無(wú)法評(píng)判哪個(gè)更好一些，卻知道，時(shí)間的快慢并不妨礙他們一起向前，念同一所學(xué)校，然后去環(huán)游世界。有一個(gè)“快一點(diǎn)”的朋友真好，他就有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，有一個(gè)“慢一點(diǎn)”的朋友真好，他就不會(huì)在步履匆匆時(shí)丟了最爛漫的時(shí)光。

（講述/大飛 整理/冰融）