網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)研究

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)編輯成為目前需求量增加且非常受歡迎的職業(yè)，也是各大高等院校新增設(shè)的一個專業(yè)。高職實訓基地是實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才目標的重要途徑和保證，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的實訓基地建設(shè)備受關(guān)注。本文從實訓基地的內(nèi)涵、意義、建設(shè)思路、具體方案等方面進行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)；校內(nèi)實訓基地；建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

Research on Construction of Practice Base in Campus of Network Editing

ZHANG Shuang

（Liaoning Police Academy，Department of Vocational Education， Dalian 116036，China）

Abstract：With the development of Internet，network editor becomes a large demand and very popular occupation，also a new specialty setting in colleges.Vocational training base is an important way to realize and guarantee of talents training with high skill in higher vocational education，network training base construction is concerned.From the connotation，the meaning，construction ideas，specific scheme of training base four aspects to carry on the inquiry.

Keywords：network editing；training base in campus；construction

1 引言（Introduction）

網(wǎng)絡(luò)編輯是指利用相關(guān)專業(yè)知識及計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的人員。近年來隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，使得對網(wǎng)絡(luò)編輯人才的需求急劇增長。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2013年1月15發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，網(wǎng)站數(shù)量268萬個，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。當前，我國網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員超過600萬人，在未來10年，網(wǎng)絡(luò)編輯職位將呈需求上升趨勢，總增長量將超過30%。為了適應網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展以及對高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員的大量需求，很多本科院校以及高職院校紛紛開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)[1]。本著“以就業(yè)為導向，以能力為本位”這一高職人才培養(yǎng)的主導思想，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)教育重視學生的實踐能力和應用能力的培養(yǎng)。因此，在專業(yè)建設(shè)上，我們非常重視實訓基地的建設(shè)，特別是校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，以及致力于達到校內(nèi)和校外實訓基地的融合。

2 實訓基地建設(shè)基本構(gòu)想（The basic idea of the

construction of practice base）

2.1 實訓及實訓基地內(nèi)涵

實訓是職業(yè)技能實際訓練的簡稱，是指在學校控制狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標，對學生進行職業(yè)技術(shù)應用能力訓練的教學過程[2]。實訓基地是實訓教學過程實施的實踐訓練場所。

高職的實訓基地按實訓場所的不同分為校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。對于網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)，校內(nèi)實訓基地主要擔負著專業(yè)基本技能訓練、實踐教學和媒介產(chǎn)品的制作等任務(wù)；校外實訓基地主要擔負著學生的職業(yè)技能訓練、企業(yè)文化學習以及頂崗實習等任務(wù)[3]。相對而言，校內(nèi)實訓基地對學生起到了更為重要的作用。且目前校內(nèi)實訓基地具有可操控性，能較好的確保實訓的效果。而校外實訓基地的建設(shè)，由于企業(yè)的重視程度不夠、校企合作的動力不足、企業(yè)的指導老師自身工作任務(wù)重、實習內(nèi)容較為單一化、學生學習熱情不高等原因，實訓效果不夠理想。因此，我們對于實訓基地的建設(shè)，要以校內(nèi)實訓基地為主線，同時，在校內(nèi)與校外實訓基地中找到一個結(jié)合點，引企入校，促使兩者的完美結(jié)合。

2.2 校內(nèi)實訓基地建設(shè)的目的及意義

（1）滿足日常教學所需，培養(yǎng)實際操作型人才

當前校內(nèi)實訓基地的主要任務(wù)是滿足學校正常的教學所需，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)要求學生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓練，因此，校內(nèi)實訓基地不僅成為學生掌握基本專業(yè)技能的場所，而且要重視現(xiàn)場模擬教學的組織與設(shè)計，提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓練空間，使得學生在學校實訓中就能夠接觸到與企業(yè)一致的環(huán)境，有利于對學生實行專業(yè)技能訓練和綜合技能訓練，鍛煉學生的動手操作能力。

（2）拓寬學生的就業(yè)渠道，實現(xiàn)學校企業(yè)雙贏

高職院校對學生的培養(yǎng)要堅持以就業(yè)為導向，學生在校學習期間，能夠讓學生接觸、熟悉企業(yè)生產(chǎn)的實際環(huán)境，畢業(yè)以后不用再次接受企業(yè)的培訓，便可以較好的完成實際崗位工作。減輕了企業(yè)的負擔，增加了企業(yè)接收畢業(yè)生的動力，而且學校也不用再為畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)愁，緩解了就業(yè)壓力，企業(yè)和學校實現(xiàn)了雙贏。但是職業(yè)院校實訓基地的質(zhì)量關(guān)需要院校把握好，以保證培養(yǎng)的畢業(yè)生成為高技能型應用人才。

（3）校企合作，以科研促進教學

高職院校要引企入校，找到校內(nèi)和校外實訓基地的結(jié)合點進行校企合作。學校要根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)的需求來設(shè)置相關(guān)的實訓課程，這就需要教師深入研究企業(yè)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)需要才能更好的完成教學任務(wù)，同時，將企業(yè)在生產(chǎn)實踐中遇到的問題進行研究，以此帶動教學，使教學與科研相互促進。endprint

2.3 校內(nèi)實訓基地建設(shè)思路

建設(shè)校內(nèi)實訓基地，并確保其真正發(fā)揮實效，那么建設(shè)的總體思路一定要明確清晰，建設(shè)的目的、作用、使用的時機等問題都要考慮清楚，避免建設(shè)的盲目和跟風。

首先，要以網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的培養(yǎng)目標為依據(jù)，圍繞學生必備的專業(yè)技能、職業(yè)能力以及專業(yè)課程的設(shè)置，以可行性、實際性、可操作性為原則建設(shè)校內(nèi)實訓基地。網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的學生必須要掌握網(wǎng)絡(luò)信息采集、加工及處理、新聞采訪與寫作等技能，具備計算機應用、文字的采寫編、圖片的編輯處理、音視頻的編輯處理、網(wǎng)絡(luò)策劃、網(wǎng)站管理等職業(yè)能力。根據(jù)職業(yè)技能和職業(yè)能力，我們確定的實訓教學項目有：網(wǎng)絡(luò)信息采集、新聞采訪與寫作、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、網(wǎng)頁設(shè)計、新聞攝影與攝像、網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實訓。

其次，還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的發(fā)展情況，做好規(guī)劃。教學中先用到的實訓基地先投入建設(shè)，例如網(wǎng)絡(luò)信息編輯實訓室、網(wǎng)頁設(shè)計實訓室；在專業(yè)計劃中后用的實訓室，晚點投入建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實訓室。同時，也要根據(jù)專業(yè)發(fā)展壯大的情況，逐年進行設(shè)備的更新和追加，更好地滿足實踐教學的需要。

3 校內(nèi)實訓基地建設(shè)具體方案（The specific scheme

for construction of practice base in campus）

3.1 抓好專業(yè)實訓室的建設(shè)

專業(yè)實訓室的建設(shè)是校內(nèi)實訓基地建設(shè)的重中之重。為了滿足網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的實踐教學需求，我們要建設(shè)的專業(yè)實訓室有：

（1）數(shù)字編輯實訓室。主要配置：計算機、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)編輯實訓平臺。承擔的實訓項目：網(wǎng)絡(luò)信息的采集與編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯鑒定考試模擬平臺。

（2）攝錄編實訓室。主要配置：數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、拍攝道具、非線性編輯主機、音響設(shè)備、存儲器等。承擔的實訓項目：照片拍攝、視頻拍攝、音頻編輯、視頻編輯、音視頻綜合編輯。

（3）網(wǎng)頁設(shè)計實訓室。主要配置：計算機及互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)軟件。承擔的實訓項目：網(wǎng)頁制作與設(shè)計、動畫制作、圖像編輯處理等。

（4）新聞采訪實訓室。主要配置：攝像機、話筒、錄制桌、調(diào)音臺、視頻切換臺、背景板等。承擔的實訓項目：新聞的現(xiàn)場采訪、新聞專題節(jié)目的制作、現(xiàn)場攝影、攝像[4]。

（5）網(wǎng)絡(luò)編輯綜合實訓室。主要配置：高配電腦、互聯(lián)網(wǎng)、信息采集編輯軟件、掃描儀、工作區(qū)域分隔和裝修等。承擔的實訓項目：網(wǎng)絡(luò)信息的采集、編輯、加工處理、制作、發(fā)布等。

3.2 依托校內(nèi)相關(guān)機構(gòu)的輔助

我們也要學會借力學校的其他相關(guān)機構(gòu)，在學校給學生提供良好便利的實踐機會。基于網(wǎng)絡(luò)編輯的專業(yè)特點，我們可以將學校的廣播站、網(wǎng)絡(luò)中心、校報編輯部、校團委等作為網(wǎng)編專業(yè)的校內(nèi)實訓基地，讓學生們在不同的崗位上進行輪流鍛煉，提高他們的專業(yè)能力。

3.3 引企入校，建立校企合作工作室

高職院校積極探索思路，謀求與企業(yè)的合作，按照共建、共享、共贏的原則，通過項目合作，建設(shè)融教學、生產(chǎn)功能于一體的校企合作工作室。工作室的場地由校方提供，設(shè)備由企業(yè)提供，工作室以信息技術(shù)公司的形式進行設(shè)計，力求創(chuàng)造一個比較真實的公司工作環(huán)境。信息技術(shù)公司的技術(shù)人員在工作室，負責項目的開發(fā)和部分實訓課程的教學工作。高職院校把一些實訓課程交給企業(yè)的技術(shù)人員在工作室進行授課，企業(yè)也要在工作室和老師以及學生共同完成一些項目的研發(fā)。這樣一來，學生可以不出校門，在校內(nèi)就可以進行實訓，最大的優(yōu)勢就在于可以在真實的企業(yè)工作環(huán)境中進行體驗，感受企業(yè)文化，提高實踐動手能力。

4 結(jié)論（Conclusion）

總之，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)校內(nèi)實訓基地的建設(shè)要靠方方面面的努力，而且建設(shè)的內(nèi)容不僅包括硬件的建設(shè)，還包括軟件的建設(shè)。我們要在重視硬件建設(shè)的同時，也提高對軟件的建設(shè)，努力建立一支理論和實踐能力兼?zhèn)涞碾p師結(jié)構(gòu)教師隊伍，加大對實踐教學計劃、實訓教學大綱、實訓教學模式和實訓項目的設(shè)計開發(fā)力度，引入企業(yè)相應的管理體制，按照企業(yè)管理標準進行實訓管理，建立對學生的“專業(yè)教師、工作室中企業(yè)技術(shù)骨干、學校輔助機構(gòu)”三位一體的教學評價體系。只有同時抓好軟硬件建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的校內(nèi)實訓基地才能夠更加健康的發(fā)展。

參考文獻（References）

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師，2013，10：44.

[2] 白福民.高職教育校內(nèi)實訓基地建設(shè)的幾點思索[J].陜西國防

工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2009，19（2）：3.

[3] 陳飛鯨.高職網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)探究[J].高職教

育，2012，4：187.

作者簡介：

張 爽（1981-），女，碩士，講師.研究領(lǐng)域：職業(yè)教育.endprint