高職計算機課程遇到的障礙及解決策略

梁丹

摘要：在新形勢下，為了不斷適應時代建設、發展的要求，高職院校應加大對學生計算機運用能力的培養力度，為國家打造出一批基礎能力好、綜合素質強、計算機運用水平高的人才。然而，就我國高職院校計算機課程的教學現狀來看，計算機教學工作中尚存在著一些不足之處，對教學質量、水平的提高有一定不利的影響。本文介紹了當前高職院校計算機課程中遇到的主要障礙，并結合教學過程中的實際問題提出了相關建議。

關鍵詞：高職；計算機課程；解決策略近幾年來，科技信息技術不斷發展進步，計算機在人們的生產、生活等各個領域都得到了廣泛地應用。這種趨勢促進了計算機技術的發展創新，也對高職院校的計算機課程教學提出了新的要求。隨著計算機的逐漸普及，高職院校的計算機課程教學在不斷滿足社會發展需要的同時，還要切實促進學生計算機操作水平的提高。因此，高職院校應當結合實際問題，加大對計算機教學方法的改革力度，積極促進我國計算機教育事業的發展進步。

1高職院校計算機教學過程中遇到的障礙

1.1 教學內容有待創新

目前，教學內容的落后、陳舊成為了阻礙高職院校計算機教學發展進步的主要問題。在新的發展形勢下，計算機的教學理念、內容更新換代的頻率很快，尤其是在西方發達國家，高效的教學模式不斷被發展、采用。而與之相比，我國高職院校的教學理念、內容都相對落后，創新力度遠遠不夠。如今，在國內各高職院校采用的計算機教材中，僅有很少一部分是近幾年編訂的，其余大部分編訂于五年前，教學內容有待創新。

1.2 重理論，輕實踐

在我國高職院校的傳統教學工作過程中，往往是重理論、輕實踐，學生的理論知識水平與實踐操作水平不能同步發展，計算機課程的教學亦是如此。目前，受各方面因素的影響，很多高職院校已經逐漸意識到了培養學生實踐能力的重要性，但是在實際計算機教學過程中，這一問題并未得到有效地解決，依然是阻礙計算機教學水平提高的一個關鍵性因素。計算機課程的理論知識較為晦澀難懂，如果不能與實踐教學相結合，會導致學生逐漸失去對計算機課程的學習興趣及熱情，進而對計算機課程的教學質量產生不利的影響。

1.3 考評方法缺乏嚴密性

計算機課程教學中的考評流程，是以計算機教學的真實成效為中心展開的。考評工作獲得的相關信息，將被作為教學信息的反饋。就我國計算機教學的考評現狀來看，高職院校的計算機考評過于注重筆試成績，缺乏全面性，因而并不能衡量出學生真實的計算機操作水平。

2提高高職院校計算機教學質量的措施

2.1 積極轉變教學理念

在高職院校計算機課程的教學過程中，教師發揮的作用是十分關鍵的。因此，為有效提高學生的實踐操作能力和創新能力，教師應積極轉變教學理念、不斷提高自身的專業素養，注重計算機課程教學的實效，避免教學改革趨于形式化。在日常教學過程中，教師一定要結合學生的基礎情況選擇合適的教學素材，以專業的思維采用合理的教學辦法，并順應時代發展的潮流，不斷學習先進的教學方法、經驗，以切實提高高職院校計算機課程的教學質量水平。

2.2 完善教學體系

若要建立完善的教學體系，必須由全局出發，規劃并設計好教學過程中的每一個實踐環節。具體來看，1）以科技的發展為依據，及時篩選、更新并補充計算機課程的教學內容，使教材在體現學科基本知識的同時，還能夠充分展現出學科的發展動向與趨勢；2）不斷更新及改革計算機課程的教學方法，大力貫徹“因材施教”的教學理念，結合實際情況展開實踐教學；3）積極改革并不斷創新高職院校的計算機教學模式，建立立體化的教學體系，使橫向體系與縱向體系共同發展。

2.3 加強實踐操作能力的培養

前文中介紹到，由于傳統教學理念的影響，高職院校的計算機教學往往側重于理論教學，忽視了學生實際操作能力的培養。針對這一問題，高職院校在計算機課程的實際教學過程中，應使學生充分了解計算機的發展史，認識到計算機不可或缺的作用以及在我們日常生產、生活過程中舉足輕重的地位，并要讓學生掌握計算機的構成及關鍵配制，熟練掌握計算機的操作流程以及Windows系統中基本軟件的使用方法，如Word，PowerPoint，Excel等。

3總結

隨著網絡信息技術的不斷發展進步，計算機在人們的生產、生活中發揮著越來越重要的作用。因此，讓學生迅速掌握并能夠熟練地運用計算機，成為近幾年來高職院校要積極解決的首要任務。解決高職計算機課程教學中遇到的障礙、提高計算機課堂教學的效率，需要高職院校的相關領導、教師以及學生的共同努力。教師在計算機課堂教學時，要充分結合學生的學習進度，積極運用并不斷創新先進的教學方法，以切實提高學生對計算機課程的學習效率。

[參考文獻]

[1]肖亞紅.基于高職計算機軟件課程教學問題的初步探討[J].教育現代化，2014（6）.

[2]蔣普陽.高職高專院校計算機教育教學與實踐能力培養[J].新課程學習，2013（12）.