淺析在線開放式教育新模式—MOOC

王偉 段明義

摘要：MOOC是在信息化時代的發展的必然產物，它是目前最先進的在線式開放教育的一種新模式。隨著現代化技術的全球化，教育事業信息化飛速發展，MOOC為我國高校教學帶來了機遇的同時也提出了一定的挑戰，建設我國高校MOOC模式教學不但能夠加強高校教學的滲透力，也可以實現教學的互動性，提高教學效率。

關鍵詞：高校；MOOC教學模式；在線；開放課程1前言

隨著全球信息化的快速發展，開放共享的理念在教育事業中成為一種趨勢。受到這種趨勢的影響，近幾年來，MOOC已經逐漸成為教育領域的一種新型教育模式，通過網絡的形式將教育由校園的課堂逐漸延伸到課堂之外。

2MOOC的發展概況

2008年，大型開放式網絡課程（Massive Open Online Courses，MOOC）是由加拿大學者Dave Cormier與Bryan Alexander所最早提出，具體分為cMOOC和xMOOC這兩種模式。MOOC模式的迅速發展，并搭載了Coursera、Udacity、edX等幾種系列平臺MOOC模式教學具有兩個顯著的特性：第一是開放式獲取資源，MOOC允許所有人免費參與到學習過程中；第二是規模的可伸縮性，課程形式和內容都是為無限數量的學習和參與者開發設計的，具有明顯的大規模特性。

2011年斯坦福大學開設的人工智能免費在線課程共有16萬學生在線學習，涉及到的國家數量為200個，在這一年中全球一共有62所高等教育大學加入Coursera這一項目。2013年5月21日，由哈佛大學以及麻省理工學院發起，正式對外宣布在線教育平臺，增加了15所高等院校的網絡課程，在這15所院校中包括我國北京大學、清華大學等6所著名的高校。

3MOOC為高校教育提供的機遇

MOOC的發展無疑是對傳統大學的一個巨大沖擊。任何一個人都可以通過網絡的方式參與到全球頂級大學的教育活動中，通過這種方式將全球各地的學習參與者聯系起來，這具有傳統大學所無法具備的優勢和吸引力。

⑴MOOC能夠讓更多的人接受到高質量的教育。到目前為止，美國范圍內開設的大部分MOOC課程均是免費的，同時，MOOC課程大部分由眾多世界著名的高等院校開設，也有的是由許多知名的企業協同高等院校合作共同來開設的，這樣便可以保證MOOC課程的教育的質量。

⑵MOOC是高等院校教學模式的一場重大變革。隨著科技的進步和經濟的發展，這種教學模式在各個高等教學領域中發揮重大的作用。目前，多種多樣的先進教學技術被應用于教育教學當中，通過各種媒介和移動設備等實現高等教育成為一種必然趨勢，MOOC是應用現代技術改進教學方法的一次重大變革。因為MOOC課程的特殊性，讓學習者能夠自由的安排學習時間，而不用嚴格按照規定的課程計劃來執行。

⑶伴隨著信息全球化的突飛猛進，高等教育的國際化也成為一種必然趨勢，MOOC教學模式的開展有助于進一步擴大高等教育的國際化發展。以美國為例，在美國，高等院校特別注重學生的國際交流能力，通常是從全球各地招收優秀的學生，同時也鼓勵美國學生到其他國家知名院校進行學習交流。

4MOOC對高校教育提出的挑戰

⑴MOOC教育模式的發展階段，比較容易產生“強校愈強，弱校愈弱”的狀況。MOOC教學模式的逐漸開展，在其運行過程中是遵循市場原則的，在各種從事MOOC教學的機構中，由常春藤聯盟大學為主導的，連同其參與機構明顯比地方高校主導以及其參與的機構占有很大優勢，知名教授開設的MOOC課程較其他教授的課程更具有吸引力。同時，這些高校和教授也從MOOC中收益了更大的影響力和聲譽，從而使得“強校愈強，弱校愈弱”。穆迪投資者服務近期對外公布了關于MOOC教學的預測報告數據，指出MOOC的發展必然導致全球的著名高等院校擴大范圍，并最終從MOOC中獲益。

⑵保證MOOC教學質量依然是一個棘手的難題。盡管MOOC發展相當迅速，但仍然有部分人對MOOC抱有懷疑的看法，這主要是針對MOOC的教學質量方面提出質疑。認為與傳統的高等院校教育相比，MOOC同通常的網絡教育存在同樣的問題，即相對容易出現作弊現象。針對所提出的疑問，Udacity提出的措施是盡量鼓勵參與的人員在討論版面上互相幫助，杜絕在互聯網上公布答案。

⑶MOOC教學模式使得優秀學生很難做到脫穎而出。在MOOC教學模式中，由于網絡授課的特殊性，可能導致那些在學習中表現優秀的學生，無法像傳統大學中那樣，被周圍的老師和同學認可。在傳統大學中，老師對于優秀的學生，可以為其工作就業以及深造學習提供意見，并適時推薦，而在MOOC中，很難在同學間、學生和老師之間產生真實的人際網絡關系。在優秀學生脫穎而出和進一步發展的問題上，MOOC明顯不如傳統的校園教學有優勢。

5結束語

綜上所述，MOOC已經成為高等教育無法躲避的一種趨勢，將MOOC正式引入我國高校中是迎合信息化時代的要求，然而怎樣在MOOC教學的探索中主動去迎接挑戰并努力把握機遇，幫助傳統高等院校的老師以及學生從認知到參與，在到接受從而廣泛應用這一教學模式，有計劃的、按照步驟地去嘗試和探索MOOC教學這一課題。MOOC是一種教學變革的一種嘗試，但是在引入的過程中，要理性的定位，了解MOOC的特點，并結合我國高校的現狀，讓MOOC有效融入我國高等教育中。

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