高職計算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

唐娜

摘要：目前，高職院校計算機(jī)課程在教學(xué)過程中存在各種問題，要利用教學(xué)改革，改善相應(yīng)的教學(xué)手段與教學(xué)方法，從而提高學(xué)生知識水平，并培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。本文從高職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的措施兩方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高職；計算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新思維能力隨著社會和科技的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，并不斷發(fā)揮著重要作用。目前，高職學(xué)校中的計算機(jī)課程在教學(xué)中面臨各種各樣的問題。對學(xué)生創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠提高課程具體的教學(xué)質(zhì)量，還能使學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)意識與能力。

1問題

⑴教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊、落后。由于科技的不斷發(fā)展，計算機(jī)的相關(guān)理論知識和操作技能被不斷更新，教學(xué)的內(nèi)容也發(fā)生了變化。但是，當(dāng)前，高職學(xué)校中的計算機(jī)教學(xué)沒有足夠的知識與能力，教學(xué)水平較低，教學(xué)理念也比較陳舊，目前仍然采用填鴨式進(jìn)行教學(xué)。另外，也沒有對計算機(jī)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容及時進(jìn)行更新，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容太過陳舊，仍然采用的是原有的知識結(jié)構(gòu)，不能和當(dāng)下的計算機(jī)技術(shù)相適應(yīng)，不能促進(jìn)學(xué)生在計算機(jī)方面的知識與能力發(fā)展，也不能培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和思維能力。

⑵教學(xué)手段與教學(xué)方法不能和新要求相適應(yīng)，學(xué)生實踐操作較少。計算機(jī)課程教學(xué)主要有理論部分與操作部分。理論部分是計算機(jī)教學(xué)基本內(nèi)容，學(xué)生只有將基礎(chǔ)的理論知識掌握起來，才能形成計算機(jī)的全面系統(tǒng)。對于操作部分來說，其教學(xué)主要是站在理論部分的教學(xué)基本上，將專門的機(jī)房建立起來，進(jìn)行實踐操作，幫助學(xué)生將相關(guān)操作技術(shù)掌握起來，并用計算機(jī)技術(shù)對問題進(jìn)行分析與處理。這一部分是高職院校中的計算機(jī)課程教學(xué)核心，但是當(dāng)前因為受到教育理念以及資金投入的影響，大多高職院校還是在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能及時將現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備引進(jìn)來，而且教學(xué)中也比較少用多媒體設(shè)備；教學(xué)中重視理論教學(xué)，學(xué)生不能及時參與進(jìn)學(xué)習(xí)活動中，忽視了對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。

⑶教學(xué)不能與就業(yè)緊密聯(lián)系起來。高職院校主要的目的是培養(yǎng)社會需要的實用型人才，計算機(jī)教學(xué)目的就要培養(yǎng)素質(zhì)較高的計算機(jī)人才，從而適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。高職院校中的畢業(yè)生在步入社會就業(yè)時，其知識大部分是在學(xué)校中獲取的，所以，高職院校中的計算機(jī)教學(xué)必須要和學(xué)生的就業(yè)相結(jié)合。但是，目前，很多高職學(xué)校沒有將兩者結(jié)合起來，不能滿足學(xué)生畢業(yè)后工作的實際與需求，給學(xué)生就業(yè)以及發(fā)展與創(chuàng)新造成一定的困難。

2措施

⑴改變原有的教學(xué)理念。對于高職院校中的計算機(jī)教學(xué)而言，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維，就要改變原有的教學(xué)理念，只有這樣才能在接下來轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和方法。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合課程中的具體內(nèi)容與當(dāng)前的新興技術(shù)，對學(xué)生開展延展教學(xué)。這樣能夠?qū)滩闹R進(jìn)行鞏固，還能促進(jìn)學(xué)生對于市場的相關(guān)適應(yīng)能力。教學(xué)在改變原有教學(xué)理念時要重視創(chuàng)新，比如，對于新興的計算機(jī)相關(guān)技術(shù)，教師要利用提問或探討的方式將技術(shù)運(yùn)用原理以及技術(shù)支撐點(diǎn)傳輸給學(xué)生，最好不要直接告訴給學(xué)生。這樣，學(xué)生不了解技術(shù)原理，就可以自己進(jìn)行思考與推敲，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，能夠?qū)⒃薪虒W(xué)氛圍改變，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力，同時改變其思維模式。

⑵對教學(xué)手段與教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。高職院校中的計算機(jī)課程教學(xué)主要是為了培養(yǎng)素質(zhì)高、實用型的計算機(jī)人才，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)生要求。這一課程和傳統(tǒng)的其他基礎(chǔ)學(xué)科是不同的，必須要不斷進(jìn)行實踐與操作，才能使學(xué)生應(yīng)用能力與動手能力得到提高。所以，教師要提高自身教學(xué)水平，對教學(xué)手段與教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維。

⑶重視實踐操作，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。在高職院校中，教育重視的是理論和實踐的結(jié)合，重視培養(yǎng)實踐能力尤其是計算機(jī)教學(xué)，它對學(xué)生的實踐操作有著較高的要求。這一環(huán)節(jié)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。在計算機(jī)教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生實踐操作，提高其運(yùn)用能力，要盡量讓學(xué)生多上機(jī)操作，提高其操作能力與應(yīng)用能力。同時，還要將人才培養(yǎng)的新型模式建立起來，針對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，建立相關(guān)模式，比如，將校內(nèi)以及校外的實習(xí)基地建立起來，做好學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作，通過各種時間活動，使學(xué)生具體的實踐操作能力得到提高，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新思維與能力。要通過假期做好社會實踐工作和畢業(yè)實習(xí)等，使學(xué)生實現(xiàn)理論知識與實際操作的結(jié)合，以便適應(yīng)高職教育特點(diǎn)。學(xué)生要將自己的專業(yè)要求與實際情況結(jié)合起來，選擇合適的實踐活動，將自身計算機(jī)應(yīng)用能力提高，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與能力。

⑷對學(xué)習(xí)考核與技能培訓(xùn)進(jìn)行強(qiáng)化，提高其創(chuàng)新意識。在高職院校中，計算機(jī)教學(xué)要對學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)考核，將考核評價體系建立起來，還要重視對學(xué)生在計算機(jī)理論與實踐方面相結(jié)合的具體評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的興趣，另外，還要對學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)要求，對計算機(jī)具體的教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行調(diào)整，將職業(yè)資格證書獲得的相關(guān)課程納進(jìn)計算機(jī)教學(xué)中，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。

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