“三步”提高一年級(jí)新生集隊(duì)能力

□ 凌志雄

一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，體育課首要解決集合和排隊(duì)的問(wèn)題。那么如何才能使一年級(jí)學(xué)生快速記住自己集合的位置，明確集合要求，提高集隊(duì)效率呢？大家不妨按照以下三步來(lái)試試。

一、由點(diǎn)及線，先明確個(gè)人位置

方法一：認(rèn)識(shí)新朋友。教師排好四路隊(duì)伍后，可以安排學(xué)生在不離開(kāi)自己位置的基礎(chǔ)上，向左、右的同學(xué)介紹自己，握手并認(rèn)識(shí)對(duì)方。規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，教師可提問(wèn)個(gè)別同學(xué)， “你左邊同學(xué)叫什么，右邊同學(xué)叫什么，今天穿什么顏色衣服？”通過(guò)幾次反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能記住左右同學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再認(rèn)識(shí)左、右各兩名同學(xué)，或前后同學(xué)。

目的：一年級(jí)新生，對(duì)同伴不熟悉，這是造成集隊(duì)混亂原因之一，通過(guò)此項(xiàng)練習(xí)，可讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，知道自己所在位置左右同伴是誰(shuí)，從而使隊(duì)伍小范圍固定，若干個(gè)小范圍固定，隊(duì)伍橫排就基本成型。

方法二：小喜鵲回巢。讓個(gè)別學(xué)生離開(kāi)隊(duì)伍，并留出離開(kāi)后的位置，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生迅速找到自己的“巢”；在此基礎(chǔ)上，可以不留出空位，讓學(xué)生自己插進(jìn)隊(duì)伍，加大難度，提高掌握程度。

目的：只有記住自己的排數(shù)，自己左右同伴是誰(shuí)，才能正確 “回巢”，所以這是以個(gè)體為訓(xùn)練單位的練習(xí)，著重強(qiáng)化個(gè)體在隊(duì)伍中的具體位置。

二、由線及面，先小組后集體

方法一：快快集合。教師吹哨，小組學(xué)生自由分散到規(guī)定的區(qū)域，聽(tīng)到教師再次鳴哨，成集合隊(duì)形快速集合。當(dāng)各小組能順利完成后，再整班進(jìn)行游戲，或分男、女生進(jìn)行游戲。

目的：以排為單位，在計(jì)時(shí)競(jìng)賽的氛圍下培養(yǎng)學(xué)生快速集隊(duì)的意識(shí)和能力。當(dāng)每列橫隊(duì)都能快速集合后，整班四列橫隊(duì)同時(shí)分散集合也將能快速有序。

方法二：爭(zhēng)做小士兵 （快快集合與課堂常規(guī)相結(jié)合）。“請(qǐng)站得直的小組先分散”、 “請(qǐng)小嘴巴閉緊的小組先分散”等。

目的：集隊(duì)混亂與一年級(jí)新生對(duì)體育課常規(guī)不了解有很大關(guān)系，將常規(guī)與 “快快集合”游戲相結(jié)合，學(xué)生在想玩游戲內(nèi)驅(qū)力的影響下，能按照老師要求遵守常規(guī)，嚴(yán)肅紀(jì)律。集隊(duì)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合，一舉兩得。

三、先固定集合空間與方向，后換空間、方向集合

最后，學(xué)期初的集合地點(diǎn)和方向應(yīng)固定。一年級(jí)小朋友空間方向感較差，在沒(méi)有記牢自己隊(duì)列位置時(shí)，頻繁地?fù)Q地點(diǎn)和方向集合，不利于提高學(xué)生的集隊(duì)能力。在固定方向集合能做到快、靜、齊的情況下，可嘗試換方向集合。在換方向集合時(shí)，也應(yīng)做到先小組，后整班；同時(shí)也可對(duì)四個(gè)小排頭單獨(dú)指導(dǎo)，明確方向；最后強(qiáng)調(diào)向右邊高個(gè)子同學(xué)看齊。