班里的那點(diǎn)兒事（二）

秦琴

編輯導(dǎo)語(yǔ)

學(xué)生，離不開(kāi)班級(jí)，班里的那點(diǎn)兒事，其實(shí)都算不上什么感天動(dòng)地的大事。然而過(guò)后細(xì)細(xì)思量，卻同樣能品出甘甜的滋味……

悠悠的風(fēng)，輕輕地吹開(kāi)了心中的畫卷，想起了班里的那點(diǎn)兒事……

——題記

“看！”

“哇呀！”我被嚇得驚叫一聲。定眼一看，原來(lái)是一根彎彎曲曲的木棍，上面用紅色和黑色涂著，宛如一條令人驚悚的“蛇”！

“哈哈哈！”他為他的“惡作劇”成功達(dá)到預(yù)期的效果而“自豪”，我卻在后面拼命地追打他。

逮住了，便是一陣開(kāi)懷大笑。

生活如同浩瀚而寧?kù)o的海，幾朵小小的浪花，也能迸出幾分生機(jī)，幾分活力……

初三了，已經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的“老前輩”了。

早晨，我們頂著星星來(lái)到教室；夜晚，我們作別月兒回到宿舍。一整天都趴在書桌上，生活，就這樣變成了簡(jiǎn)單的三點(diǎn)一線。

腦袋一脹一脹的，頭疼欲裂。揪著頭發(fā)，手中還不住地在本子上演算。

“你怎么了？”是同桌那關(guān)切的聲音，“臉怎么這么紅？”

我抬起惺忪的目光，瞅了瞅她，“我也不知道，頭疼得要命，冷得難受！……”

“好像是感冒了！”

不一會(huì)兒，藥便遞到了我的手里。一杯溫?zé)岬乃U裊地氤氳著熱氣……艱難地抬頭，才發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，周邊已經(jīng)圍滿了我的小伙伴。他們看著我，似乎得病的不是我，而是他們都魔怔了。

“快吃吧！”

“吃了就好了！”

“多喝點(diǎn)兒開(kāi)水！”

……

一句句溫暖的話語(yǔ)，讓我顫抖的身體有了溫暖的感受。不知是因?yàn)槟撬帲€是因?yàn)槟乔椋挥X(jué)得心里暖暖的，什么病也沒(méi)有了……

班里42名小伙伴，宛如42個(gè)雀躍著的小精靈，心連著心，共同將這班級(jí)裝點(diǎn)得風(fēng)生水起，漣漪蕩漾。

細(xì)數(shù)著班里的那些人，那些事，小心打包，將它們一件件地放入心靈最深處的“百寶箱”，永遠(yuǎn)珍藏。

教師點(diǎn)評(píng)

走過(guò)了，艱難也是幸福；經(jīng)歷了，平淡也有精彩。小作者從平常的日子里，撿取充滿童真、讓人溫暖的情節(jié)入文，展現(xiàn)班級(jí)中的和諧溫馨，以小見(jiàn)大，不僅緊扣了“那點(diǎn)兒事”，更表達(dá)了溫暖幸福的主題。在寫法上，文章采用對(duì)話描寫，大量的引文，不僅簡(jiǎn)潔通俗，充滿溫情，更能營(yíng)造氛圍，讓人有身臨其境的感受。另外，作品開(kāi)篇的題記，加之極為凝練精彩的語(yǔ)言，使文章讀來(lái)韻味十足。

（指導(dǎo)教師：王麗芳）endprint