機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)資源系統(tǒng)建設(shè)研究

王玉玲，楊發(fā)展，劉琨明

摘要：隨著高校數(shù)字化設(shè)施建設(shè)的基本完成，專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用成為數(shù)字化教學(xué)重點(diǎn)。本文著重討論機(jī)械專業(yè)主干課程《機(jī)械制造工藝學(xué)》基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)和利用，并詳細(xì)分析了教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)、建設(shè)內(nèi)容、資源利用、學(xué)習(xí)形式和管理方法，提出了一套具體的建設(shè)運(yùn)行方案。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；工業(yè)；系統(tǒng)建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0168-03

一、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源建設(shè)意義

隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育資源供不應(yīng)求的矛盾日益凸顯，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中時(shí)間和空間等條件的限制，使更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)秀的教學(xué)資源。在計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)等硬件環(huán)境基本搭建起來以后，是否有豐富的教育資源、能否充分應(yīng)用這些教育資源，成為教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。對于教師來說，高質(zhì)量的備課、精美的課件制作以及教師的再學(xué)習(xí)都離不開強(qiáng)大的資源背景；對于學(xué)生來說，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)研究性解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自學(xué)能力，不僅需要強(qiáng)大的資源平臺(tái)，而且需要高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫。普通高等教育機(jī)電類專業(yè)的《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程是機(jī)械類專業(yè)的必修課程，是專業(yè)主干課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在機(jī)械加工工藝方法的學(xué)習(xí)上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，該課程教學(xué)的好壞將直接影響學(xué)生對基本知識的了解及掌握，同時(shí)對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、綜合分析問題能力、解決問題能力及創(chuàng)新思維水平的提高都至關(guān)重要，也能為學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)性工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程具有綜合性、實(shí)踐性和靈活性等特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容繁多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著理論與實(shí)踐嚴(yán)重分離現(xiàn)象，不能很好地解決該課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如何解決該課程教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)緊等困難，是任課教師必須考慮的問題。因此，越來越多的教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，但與之不相適應(yīng)的是教學(xué)資源建設(shè)落后的問題，成為制約教學(xué)效果進(jìn)一步提高的“瓶頸”，主要表現(xiàn)在：多媒體教學(xué)資源的數(shù)量與質(zhì)量不能滿足教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；已有的教學(xué)資源利用率不高，因此，要高效地組織教學(xué)資源的體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效率的資源共享和數(shù)據(jù)流通，提高教育資源利用的效率，保證資源建設(shè)的質(zhì)量，為教師、學(xué)生甚至社會(huì)有需求人員提供權(quán)威的、可靠的教學(xué)信息，推動(dòng)教育信息化的提高，已刻不容緩。

二、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源子系統(tǒng)建設(shè)

教學(xué)資源子系統(tǒng)主要包含以下兩方面內(nèi)容：①素材資源建設(shè)，包括媒體素材、課件素材、試題試卷類、案例素材、文獻(xiàn)素材等，針對這些素材首先是內(nèi)容的確定，圍繞教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求，緊跟現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展，確定最新的教學(xué)素材內(nèi)容。課堂是教育教學(xué)開展的主要場所，它記錄著教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中一起成長的每一個(gè)瞬間。該部分資源主要有，將重要課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行音頻或視頻收集，重要活動(dòng)文本記錄資源、圖片資源、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)資源等，這些不僅有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，還可以當(dāng)作教學(xué)案例來分析，以此促進(jìn)教師的反思、交流，便于改善教學(xué)方法和模式，提高教師“如何教”的能力。其次，是資源的收集，收集教師的個(gè)人資源，從中提取有關(guān)教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等方面的知識，《機(jī)械制造工藝學(xué)》的教案、課件、參考資料以及相關(guān)素材，將之納入到公用庫的相關(guān)模塊中，這些資源在教學(xué)實(shí)踐中多次使用并修改過，具有很高的使用價(jià)值。

1.信息化的機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)資源素材建設(shè)。教育信息化的基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。教學(xué)資源庫匯集了最佳教案、課件、最佳動(dòng)畫制作、最佳教學(xué)效果，教學(xué)資源庫則需全體教師共同研究、探索、收集、編制。教學(xué)資源是教學(xué)改革的系統(tǒng)工程，是教學(xué)的寶貴財(cái)富。教學(xué)素材包括媒體素材、課件素材、試題試卷類、案例素材、文獻(xiàn)素材等，針對這些素材首先是內(nèi)容的確定。①課件庫。主要存放機(jī)械制造工藝學(xué)課程的多媒體課件，要以PPT，圖片為主，建立課件庫是為了維護(hù)課件的方便，學(xué)生通過課件網(wǎng)頁查找自己需要的課件。②實(shí)例庫。主要是存放課程實(shí)例，如：機(jī)械加工的工程實(shí)例，方便管理員管理和學(xué)生的使用。③視頻庫。主要存放網(wǎng)站中相關(guān)連接的視頻資料，方便管理和學(xué)生的使用。④試題庫。為提高試題的科學(xué)性、合理性、隨機(jī)性，建立試題庫是必要的。每一份試卷試題都由主觀命題和客觀命題構(gòu)成、增加命題的可選擇性、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。每份試卷附有標(biāo)準(zhǔn)答案、供教師選擇、起到方便教師的作用。

2.機(jī)械制造工藝學(xué)精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。課程是教學(xué)的核心，課程涵蓋了教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等，幾乎包括了教學(xué)的全部，為了突出課程的基礎(chǔ)，教師需要自主編撰包括教案、輔助教學(xué)媒體、配套練習(xí)、授課計(jì)劃等四個(gè)方面在內(nèi)的課程內(nèi)容。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)就是將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料通過網(wǎng)絡(luò)傳遞、處理和交流，重點(diǎn)是為學(xué)習(xí)者提供教育信息資源。

網(wǎng)絡(luò)課程和多媒體課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)的總和。主要包括三個(gè)欄目：一是課程信息部分，包括課程簡介、師資介紹、考核辦法、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)日歷、課程通知等；二是課程內(nèi)容部分，包括電子教材、授課教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)課件等；三是課程資源部分，包括參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)鏈接、教學(xué)資源（圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等）、作業(yè)習(xí)題、常見問題等。

網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)要注意保證學(xué)習(xí)效果，要通過合理組織教學(xué)內(nèi)容，有效搭配技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)激勵(lì)，要注重教學(xué)方式上把傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)模式上把自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容上把基本知識與個(gè)體需求相結(jié)合。

三、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)建設(shè)

該子系統(tǒng)為教師、學(xué)生、管理員提供資源檢索、資源發(fā)布、資源審核、權(quán)限管理等多方面的服務(wù)。主要包括資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊主要實(shí)現(xiàn)資源上載、資源預(yù)覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、刪除等功能；系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴(kuò)展接口等功能；用戶管理模塊對資源建設(shè)和使用的各類用戶進(jìn)行管理。

教學(xué)資源系統(tǒng)管理子系統(tǒng)包括資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊對資源庫中的各類資源進(jìn)行操作，主要功能包括：資源上載、資源預(yù)覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、資源刪除、資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析、資源收藏等。系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作。保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。它的功能有：資源庫系統(tǒng)初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴(kuò)展的接口等用戶管理模塊，對資源建設(shè)和使用的各類用戶進(jìn)行管理。

四、結(jié)論

針對《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程課時(shí)少內(nèi)容多的特點(diǎn)，依靠校園網(wǎng)開發(fā)該課程教學(xué)資源系統(tǒng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供輔助教與學(xué)的平臺(tái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供便利渠道。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡東梅.多媒體教學(xué)資源建設(shè)的意義、內(nèi)涵和步驟研究[J].高教高職研究，2012，（38）.

[2]朱維巍.高職金融專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)思路與實(shí)踐[J].哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（3）.

[3]余升，李松和.教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（12）增刊.

[4]李真.以教學(xué)資源庫建設(shè)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化的探索與實(shí)踐[J].學(xué)校建設(shè)，2012，（5）.

基金項(xiàng)目：青島理工大學(xué)《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用重點(diǎn)項(xiàng)目。

作者簡介：王玉玲，女，博士，青島理工大學(xué)教授。endprint

摘要：隨著高校數(shù)字化設(shè)施建設(shè)的基本完成，專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用成為數(shù)字化教學(xué)重點(diǎn)。本文著重討論機(jī)械專業(yè)主干課程《機(jī)械制造工藝學(xué)》基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)和利用，并詳細(xì)分析了教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)、建設(shè)內(nèi)容、資源利用、學(xué)習(xí)形式和管理方法，提出了一套具體的建設(shè)運(yùn)行方案。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；工業(yè)；系統(tǒng)建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0168-03

一、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源建設(shè)意義

隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育資源供不應(yīng)求的矛盾日益凸顯，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中時(shí)間和空間等條件的限制，使更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)秀的教學(xué)資源。在計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)等硬件環(huán)境基本搭建起來以后，是否有豐富的教育資源、能否充分應(yīng)用這些教育資源，成為教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。對于教師來說，高質(zhì)量的備課、精美的課件制作以及教師的再學(xué)習(xí)都離不開強(qiáng)大的資源背景；對于學(xué)生來說，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)研究性解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自學(xué)能力，不僅需要強(qiáng)大的資源平臺(tái)，而且需要高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫。普通高等教育機(jī)電類專業(yè)的《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程是機(jī)械類專業(yè)的必修課程，是專業(yè)主干課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在機(jī)械加工工藝方法的學(xué)習(xí)上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，該課程教學(xué)的好壞將直接影響學(xué)生對基本知識的了解及掌握，同時(shí)對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、綜合分析問題能力、解決問題能力及創(chuàng)新思維水平的提高都至關(guān)重要，也能為學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)性工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程具有綜合性、實(shí)踐性和靈活性等特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容繁多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著理論與實(shí)踐嚴(yán)重分離現(xiàn)象，不能很好地解決該課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如何解決該課程教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)緊等困難，是任課教師必須考慮的問題。因此，越來越多的教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，但與之不相適應(yīng)的是教學(xué)資源建設(shè)落后的問題，成為制約教學(xué)效果進(jìn)一步提高的“瓶頸”，主要表現(xiàn)在：多媒體教學(xué)資源的數(shù)量與質(zhì)量不能滿足教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；已有的教學(xué)資源利用率不高，因此，要高效地組織教學(xué)資源的體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效率的資源共享和數(shù)據(jù)流通，提高教育資源利用的效率，保證資源建設(shè)的質(zhì)量，為教師、學(xué)生甚至社會(huì)有需求人員提供權(quán)威的、可靠的教學(xué)信息，推動(dòng)教育信息化的提高，已刻不容緩。

二、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源子系統(tǒng)建設(shè)

教學(xué)資源子系統(tǒng)主要包含以下兩方面內(nèi)容：①素材資源建設(shè)，包括媒體素材、課件素材、試題試卷類、案例素材、文獻(xiàn)素材等，針對這些素材首先是內(nèi)容的確定，圍繞教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求，緊跟現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展，確定最新的教學(xué)素材內(nèi)容。課堂是教育教學(xué)開展的主要場所，它記錄著教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中一起成長的每一個(gè)瞬間。該部分資源主要有，將重要課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行音頻或視頻收集，重要活動(dòng)文本記錄資源、圖片資源、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)資源等，這些不僅有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，還可以當(dāng)作教學(xué)案例來分析，以此促進(jìn)教師的反思、交流，便于改善教學(xué)方法和模式，提高教師“如何教”的能力。其次，是資源的收集，收集教師的個(gè)人資源，從中提取有關(guān)教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等方面的知識，《機(jī)械制造工藝學(xué)》的教案、課件、參考資料以及相關(guān)素材，將之納入到公用庫的相關(guān)模塊中，這些資源在教學(xué)實(shí)踐中多次使用并修改過，具有很高的使用價(jià)值。

1.信息化的機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)資源素材建設(shè)。教育信息化的基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。教學(xué)資源庫匯集了最佳教案、課件、最佳動(dòng)畫制作、最佳教學(xué)效果，教學(xué)資源庫則需全體教師共同研究、探索、收集、編制。教學(xué)資源是教學(xué)改革的系統(tǒng)工程，是教學(xué)的寶貴財(cái)富。教學(xué)素材包括媒體素材、課件素材、試題試卷類、案例素材、文獻(xiàn)素材等，針對這些素材首先是內(nèi)容的確定。①課件庫。主要存放機(jī)械制造工藝學(xué)課程的多媒體課件，要以PPT，圖片為主，建立課件庫是為了維護(hù)課件的方便，學(xué)生通過課件網(wǎng)頁查找自己需要的課件。②實(shí)例庫。主要是存放課程實(shí)例，如：機(jī)械加工的工程實(shí)例，方便管理員管理和學(xué)生的使用。③視頻庫。主要存放網(wǎng)站中相關(guān)連接的視頻資料，方便管理和學(xué)生的使用。④試題庫。為提高試題的科學(xué)性、合理性、隨機(jī)性，建立試題庫是必要的。每一份試卷試題都由主觀命題和客觀命題構(gòu)成、增加命題的可選擇性、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。每份試卷附有標(biāo)準(zhǔn)答案、供教師選擇、起到方便教師的作用。

2.機(jī)械制造工藝學(xué)精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。課程是教學(xué)的核心，課程涵蓋了教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等，幾乎包括了教學(xué)的全部，為了突出課程的基礎(chǔ)，教師需要自主編撰包括教案、輔助教學(xué)媒體、配套練習(xí)、授課計(jì)劃等四個(gè)方面在內(nèi)的課程內(nèi)容。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)就是將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料通過網(wǎng)絡(luò)傳遞、處理和交流，重點(diǎn)是為學(xué)習(xí)者提供教育信息資源。

網(wǎng)絡(luò)課程和多媒體課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)的總和。主要包括三個(gè)欄目：一是課程信息部分，包括課程簡介、師資介紹、考核辦法、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)日歷、課程通知等；二是課程內(nèi)容部分，包括電子教材、授課教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)課件等；三是課程資源部分，包括參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)鏈接、教學(xué)資源（圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等）、作業(yè)習(xí)題、常見問題等。

網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)要注意保證學(xué)習(xí)效果，要通過合理組織教學(xué)內(nèi)容，有效搭配技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)激勵(lì)，要注重教學(xué)方式上把傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)模式上把自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容上把基本知識與個(gè)體需求相結(jié)合。

三、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)建設(shè)

該子系統(tǒng)為教師、學(xué)生、管理員提供資源檢索、資源發(fā)布、資源審核、權(quán)限管理等多方面的服務(wù)。主要包括資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊主要實(shí)現(xiàn)資源上載、資源預(yù)覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、刪除等功能；系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴(kuò)展接口等功能；用戶管理模塊對資源建設(shè)和使用的各類用戶進(jìn)行管理。

教學(xué)資源系統(tǒng)管理子系統(tǒng)包括資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊對資源庫中的各類資源進(jìn)行操作，主要功能包括：資源上載、資源預(yù)覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、資源刪除、資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析、資源收藏等。系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作。保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。它的功能有：資源庫系統(tǒng)初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴(kuò)展的接口等用戶管理模塊，對資源建設(shè)和使用的各類用戶進(jìn)行管理。

四、結(jié)論

針對《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程課時(shí)少內(nèi)容多的特點(diǎn)，依靠校園網(wǎng)開發(fā)該課程教學(xué)資源系統(tǒng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供輔助教與學(xué)的平臺(tái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供便利渠道。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡東梅.多媒體教學(xué)資源建設(shè)的意義、內(nèi)涵和步驟研究[J].高教高職研究，2012，（38）.

[2]朱維巍.高職金融專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)思路與實(shí)踐[J].哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（3）.

[3]余升，李松和.教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（12）增刊.

[4]李真.以教學(xué)資源庫建設(shè)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化的探索與實(shí)踐[J].學(xué)校建設(shè)，2012，（5）.

基金項(xiàng)目：青島理工大學(xué)《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用重點(diǎn)項(xiàng)目。

作者簡介：王玉玲，女，博士，青島理工大學(xué)教授。endprint

摘要：隨著高校數(shù)字化設(shè)施建設(shè)的基本完成，專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用成為數(shù)字化教學(xué)重點(diǎn)。本文著重討論機(jī)械專業(yè)主干課程《機(jī)械制造工藝學(xué)》基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)和利用，并詳細(xì)分析了教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)、建設(shè)內(nèi)容、資源利用、學(xué)習(xí)形式和管理方法，提出了一套具體的建設(shè)運(yùn)行方案。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；工業(yè)；系統(tǒng)建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0168-03

一、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源建設(shè)意義

隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育資源供不應(yīng)求的矛盾日益凸顯，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中時(shí)間和空間等條件的限制，使更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)秀的教學(xué)資源。在計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)等硬件環(huán)境基本搭建起來以后，是否有豐富的教育資源、能否充分應(yīng)用這些教育資源，成為教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。對于教師來說，高質(zhì)量的備課、精美的課件制作以及教師的再學(xué)習(xí)都離不開強(qiáng)大的資源背景；對于學(xué)生來說，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)研究性解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和自學(xué)能力，不僅需要強(qiáng)大的資源平臺(tái)，而且需要高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫。普通高等教育機(jī)電類專業(yè)的《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程是機(jī)械類專業(yè)的必修課程，是專業(yè)主干課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在機(jī)械加工工藝方法的學(xué)習(xí)上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，該課程教學(xué)的好壞將直接影響學(xué)生對基本知識的了解及掌握，同時(shí)對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、綜合分析問題能力、解決問題能力及創(chuàng)新思維水平的提高都至關(guān)重要，也能為學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)性工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程具有綜合性、實(shí)踐性和靈活性等特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容繁多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著理論與實(shí)踐嚴(yán)重分離現(xiàn)象，不能很好地解決該課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如何解決該課程教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)緊等困難，是任課教師必須考慮的問題。因此，越來越多的教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，但與之不相適應(yīng)的是教學(xué)資源建設(shè)落后的問題，成為制約教學(xué)效果進(jìn)一步提高的“瓶頸”，主要表現(xiàn)在：多媒體教學(xué)資源的數(shù)量與質(zhì)量不能滿足教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；已有的教學(xué)資源利用率不高，因此，要高效地組織教學(xué)資源的體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效率的資源共享和數(shù)據(jù)流通，提高教育資源利用的效率，保證資源建設(shè)的質(zhì)量，為教師、學(xué)生甚至社會(huì)有需求人員提供權(quán)威的、可靠的教學(xué)信息，推動(dòng)教育信息化的提高，已刻不容緩。

二、《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源子系統(tǒng)建設(shè)

教學(xué)資源子系統(tǒng)主要包含以下兩方面內(nèi)容：①素材資源建設(shè)，包括媒體素材、課件素材、試題試卷類、案例素材、文獻(xiàn)素材等，針對這些素材首先是內(nèi)容的確定，圍繞教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求，緊跟現(xiàn)代加工技術(shù)的發(fā)展，確定最新的教學(xué)素材內(nèi)容。課堂是教育教學(xué)開展的主要場所，它記錄著教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中一起成長的每一個(gè)瞬間。該部分資源主要有，將重要課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行音頻或視頻收集，重要活動(dòng)文本記錄資源、圖片資源、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)資源等，這些不僅有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，還可以當(dāng)作教學(xué)案例來分析，以此促進(jìn)教師的反思、交流，便于改善教學(xué)方法和模式，提高教師“如何教”的能力。其次，是資源的收集，收集教師的個(gè)人資源，從中提取有關(guān)教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等方面的知識，《機(jī)械制造工藝學(xué)》的教案、課件、參考資料以及相關(guān)素材，將之納入到公用庫的相關(guān)模塊中，這些資源在教學(xué)實(shí)踐中多次使用并修改過，具有很高的使用價(jià)值。

1.信息化的機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)資源素材建設(shè)。教育信息化的基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。教學(xué)資源庫匯集了最佳教案、課件、最佳動(dòng)畫制作、最佳教學(xué)效果，教學(xué)資源庫則需全體教師共同研究、探索、收集、編制。教學(xué)資源是教學(xué)改革的系統(tǒng)工程，是教學(xué)的寶貴財(cái)富。教學(xué)素材包括媒體素材、課件素材、試題試卷類、案例素材、文獻(xiàn)素材等，針對這些素材首先是內(nèi)容的確定。①課件庫。主要存放機(jī)械制造工藝學(xué)課程的多媒體課件，要以PPT，圖片為主，建立課件庫是為了維護(hù)課件的方便，學(xué)生通過課件網(wǎng)頁查找自己需要的課件。②實(shí)例庫。主要是存放課程實(shí)例，如：機(jī)械加工的工程實(shí)例，方便管理員管理和學(xué)生的使用。③視頻庫。主要存放網(wǎng)站中相關(guān)連接的視頻資料，方便管理和學(xué)生的使用。④試題庫。為提高試題的科學(xué)性、合理性、隨機(jī)性，建立試題庫是必要的。每一份試卷試題都由主觀命題和客觀命題構(gòu)成、增加命題的可選擇性、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。每份試卷附有標(biāo)準(zhǔn)答案、供教師選擇、起到方便教師的作用。

2.機(jī)械制造工藝學(xué)精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。課程是教學(xué)的核心，課程涵蓋了教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法等，幾乎包括了教學(xué)的全部，為了突出課程的基礎(chǔ)，教師需要自主編撰包括教案、輔助教學(xué)媒體、配套練習(xí)、授課計(jì)劃等四個(gè)方面在內(nèi)的課程內(nèi)容。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)就是將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料通過網(wǎng)絡(luò)傳遞、處理和交流，重點(diǎn)是為學(xué)習(xí)者提供教育信息資源。

網(wǎng)絡(luò)課程和多媒體課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)的總和。主要包括三個(gè)欄目：一是課程信息部分，包括課程簡介、師資介紹、考核辦法、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)日歷、課程通知等；二是課程內(nèi)容部分，包括電子教材、授課教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)課件等；三是課程資源部分，包括參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)鏈接、教學(xué)資源（圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等）、作業(yè)習(xí)題、常見問題等。

網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)要注意保證學(xué)習(xí)效果，要通過合理組織教學(xué)內(nèi)容，有效搭配技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)激勵(lì)，要注重教學(xué)方式上把傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)模式上把自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容上把基本知識與個(gè)體需求相結(jié)合。

三、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)建設(shè)

該子系統(tǒng)為教師、學(xué)生、管理員提供資源檢索、資源發(fā)布、資源審核、權(quán)限管理等多方面的服務(wù)。主要包括資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊主要實(shí)現(xiàn)資源上載、資源預(yù)覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、刪除等功能；系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴(kuò)展接口等功能；用戶管理模塊對資源建設(shè)和使用的各類用戶進(jìn)行管理。

教學(xué)資源系統(tǒng)管理子系統(tǒng)包括資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊和用戶管理模塊。資源管理模塊對資源庫中的各類資源進(jìn)行操作，主要功能包括：資源上載、資源預(yù)覽、資源下載、資源審核、資源查詢、資源定制、資源刪除、資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析、資源收藏等。系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作。保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。它的功能有：資源庫系統(tǒng)初始化、訪問控制、安全控制，提供可擴(kuò)展的接口等用戶管理模塊，對資源建設(shè)和使用的各類用戶進(jìn)行管理。

四、結(jié)論

針對《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程課時(shí)少內(nèi)容多的特點(diǎn)，依靠校園網(wǎng)開發(fā)該課程教學(xué)資源系統(tǒng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供輔助教與學(xué)的平臺(tái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供便利渠道。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡東梅.多媒體教學(xué)資源建設(shè)的意義、內(nèi)涵和步驟研究[J].高教高職研究，2012，（38）.

[2]朱維巍.高職金融專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)思路與實(shí)踐[J].哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（3）.

[3]余升，李松和.教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（12）增刊.

[4]李真.以教學(xué)資源庫建設(shè)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化的探索與實(shí)踐[J].學(xué)校建設(shè)，2012，（5）.

基金項(xiàng)目：青島理工大學(xué)《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用重點(diǎn)項(xiàng)目。

作者簡介：王玉玲，女，博士，青島理工大學(xué)教授。endprint