《算量軟件》課程教材的編寫建議

劉慧馨

摘要：《算量軟件》課程是中職學校的核心專業課程，旨在鍛煉學生的實際操作能力，滿足今后工作的實際需要。而該課程在本校的授課中一直缺少合適的教材，課程對于教材的需要迫在眉睫。

關鍵詞：算量軟件；教材編寫；建議

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0083-02

一、學科特點

《算量軟件》課程是中職學生二年級所學的核心專業課程。教學目標是使學生掌握軟件的基本操作，鍛煉學生的實際操作能力，培養一定的分析問題、解決問題的能力。此課程的主要特點是將知識與操作相結合，突出學生的動手能力，將理論與實踐相統一。要求學生在掌握了專業基礎課的基礎上，具有一定的識圖能力與分析能力，能夠按照教師的講授完成軟件操作，并且在學習過程中鍛煉善于思考的能力，養成勤于動手的習慣。如本課程教師指導學生完成一個完整的建筑裝飾的真實案例工程，在教學過程的初期，教師主要通過演示的方式傳授學生軟件的操作方法，學生主要通過模仿和重復教師的操作完成任務。在教學進展到一定階段，學生基本掌握了軟件操作的思路，就可以按教師的引導方向自己動手嘗試完成某種操作。

二、學情現狀

1.目前授課方式與效果。《算量軟件》課程在本校的教學中目前還沒用正式的教材，課程教學中主要依靠課堂上教師講授與演示，學生模仿教師操作完成某一框架結構工程實例。通過一個學期的學習，依次完成鋼筋部分與土建部分的軟件操作，從而掌握鋼筋軟件與土建軟件的操作流程的方法。這種教學方法每節課只能將上節課內容做以簡單復習，雖然在開課伊始教師就已經要求學生做好筆記，但由于學生的個體學習水平差異以及學習主動性所限，一部分學生是學了后面忘了前面，翻看筆記也會因為前期筆記不夠規范而找不到根據。即使期末由教師帶領重新復習，但由于知識本身是成體系的，很難在短時間內將一個學期所學內容完全掌握，因此對于學習處于中等偏下的學生仍然收益不大。在后續的實習期或工作期間，即使學生們需要鞏固學習這門課程，仍然沒有依據可以查詢，只能依靠課堂中寥寥筆記尋找方向。

2.學生情況。本課程的授課對象為中職校二年級學生，此年齡段的學生對傳統的學習方式有普遍的抵觸情緒，學習主動性普遍較低，學習持久能力較弱，但動手能力較強，好奇心強。本課程主要授課地點為學校機房，每次授課時長為4課時，這樣能將課程內容分板塊地完整學習，但由于學生學習持久能力所限，課時還沒進行完畢學習積極性已開始下降，加之學習能力和理解能力參差不齊，即使教師手把手講授，仍有個別學生跟不上。當教師在講授某些原理和分析某些問題時，學生對于最終結果的關注遠超過推理的過程，往往是知其然而不知其所以然。由于機房授課的特性，教師不可能顧及到每一個學生。有些學習動力不足的學生就會產生“欠賬”，而這門課程的知識內容是相輔相成、前后關聯的，積累下來就會越來越跟不上，學生就會喪失對學習的興趣。

三、關于《算量軟件》教材編寫的幾點建議

我在這幾年講授這門課程的實踐中，從學生的學習狀況以及教學效果來看，目前只依靠“老師強調，學生憑記憶操作”的方法對課程學習的效果事倍功半。老師課堂中講授和操作過程即使再仔細認真，學生在課上掌握了這個知識的原理和方法，但經過時間的洗滌后印象都會變得很淡。這樣一來，教師的授課工作量加大，但效果卻不明顯。學生也會在長時間地機房操作中抹殺掉探索的動力，只等待教師來手把手的教會。因此，這門課程的教學急需一本實用性教材。這里所說的教材，既具有一般教材的共性，即課堂上和課堂外供給教師和學生使用的教學材料，又有其特性，即針對本門課程的課程特點及學生特點而編寫，在保證課程整體邏輯性和連貫性的同時，突出課程的主要框架與重點、難點，針對性、實用性強。根據我個人意見，如果進行這門課程教材的編寫，可以按照課程講授的框架工程實際案例的完成順序，將完成整個工程所有構件所需的操作都作以講解，采用精煉文字與關鍵圖片相結合的方式形成教材主體。教材的內容可分為三大部分：第一部分為綜述部分，主要介紹軟件操作的整體流程與不同結構建筑的繪圖順序，使學生對軟件算量有個整體性認識。第二部分為授課內容部分，這也是本教材的核心內容部分，占本教材的大部分比重。以某框架工程實例為例，逐步教給學生完成此工程的各部分內容的方法，使學生對每一構件的主要操作方法一目了然，同時在每個構件的主要操作方法后附上完成該部分內容可能會遇到的問題以及解決方法，比如某些數據的推算原理、一些容易遺漏或容易混淆的知識解析，以及一些溫馨小提示的內容。第三部分為軟件的總結部分，主要用以歸納和總結軟件的學習中的常見問題、快捷命令的使用以及一些提高繪圖算量效率的小技巧，該部分內容在學生掌握了軟件的前提下，可以提高繪圖效率與技巧。本教材的特點主要有以下幾點：（1）簡明性。本門課程是以動手為主的課程，教材應主要起到畫龍點睛的作用，主要給學生們指出完成整個工程的流程及主要關鍵點操作，以及重點、難點的解析。教材主要突出簡明易懂的特點，拋棄用冗長文字來描述操作過程的方式，取而代之以簡明的關鍵詞與圖示圖片，大大節省了學生閱讀和掌握知識的時間。（2）針對性。本教材的編寫主要針對實際工程案例的全部內容進行講解，既能滿足課堂上學生學習的需要，也能成為課后學生復習鞏固的資料，同時課程學習的流程就是學生們今后工作中完成工程的順序，即便日后工作中需要重溫這部分知識，學生也可以迅速從中找到解決方法，有較強的針對性。（3）實用性。本教材文字內容簡明扼要，圖文并茂，既有基礎內容，又有提高能力與效率的內容，可以成為學習或今后工作的“操作指導書”。

以上是我對我校《算量軟件》課程教材編寫的幾點建議，個人意見，需要進一步改進。endprint