學校教的和自己想學的

時間不是被管理，而是自管理；學習不是被學習，而是自學習。

我與許多學生交流過，也見證了他們從高中到大學的轉型，學會時間自管理和學習自學習是他們進入大學時要面臨的最大轉折。

有一個學生，喜歡人文藝術，她選擇了北京師范大學香港浸會大學聯合國際學院，因為校園國際氛圍強。但是，她不喜歡人力資源專業，認為它與自己的生活完全不接軌。在高中，雖說她也喜歡人文藝術，但是每天的時間都被老師安排地密密麻麻，學習的內容也由不得她擔心。上了大學可不一樣，每天的四五節課后，時間都得自己掌握。而所學的專業偏偏又不差強人意，她迷茫了，并向我訴苦。

我告訴她，上大學一定要有自我管理時間和自我學習的能力，前提是——保持好奇心并勇于嘗試。有時，我們對一個事物沒有興趣，是因為并沒真正與它們接觸。很多人都不喜歡上高中歷史課，但是，這至多說明歷史課無聊，絕不能斷言歷史無趣。我的一個美國同學，上了大學后參觀博物館，參加大學的博物館社團，突然發現自己愛上了歷史。有了好奇心，才會接觸、嘗試新事物。

后來，學生參加了文藝部，文藝部的同學多才多藝，有會唱歌的，有跳舞的，有寫詩的，有玩平面設計的。最后，她發現自己對歌曲創作感興趣。

一個男生的情況不同，他喜歡互聯網，偏偏讀得是人文。他真的愁“瘋”了，向我求救。既然那么喜歡互聯網，為什么不從互聯網公司著手，研究它們的成功經驗呢？……