大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析

鄭婷婷 鄒 恒 李建紅

（昆明理工大學(xué)，云南 昆明 650500）

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）調(diào)查顯示，從2008年9月開始大專及以上學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)100%［1］。數(shù)據(jù)顯示的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用率很高，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活的影響越來越大。本次調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)生活泛指與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的所有活動(dòng)，包括網(wǎng)上的信息獲取、溝通交流、網(wǎng)絡(luò)娛樂、商務(wù)交易等等。針對在校大學(xué)生，調(diào)查問卷主要涉及網(wǎng)絡(luò)使用基本情況包括網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)與交友、網(wǎng)絡(luò)與游戲、網(wǎng)絡(luò)與購物等方面。

1.研究方法

以2010—2013各年級的昆明理工大學(xué)某工科專業(yè)學(xué)院學(xué)生為調(diào)查范圍，隨機(jī)抽取200人作為研究對象。共發(fā)放問卷200份，收回問卷187份，回收率93.5%。其中有效問卷182份，有效率97.33%。問卷采用無記名的方式調(diào)查，保證研究的客觀公正。問卷包含25道選擇題和1道問答題。

問卷由專人負(fù)責(zé)，在調(diào)查協(xié)作員的幫助下，填寫和收回，并將問卷答案錄入SPSS系統(tǒng)表格。對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行相關(guān)分析研究。

2.網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

2.1 網(wǎng)絡(luò)使用率極高，學(xué)生已經(jīng)完全融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

從上網(wǎng)平均時(shí)間可以看出，43.3%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間每天都要超過2小時(shí)，占用了日常大部分的可支配時(shí)間；從上網(wǎng)的費(fèi)用來看，以學(xué)校的最高網(wǎng)費(fèi)45元為依據(jù)，23.6%的學(xué)生要使用其他方法上網(wǎng)，如：他人賬號(hào)上網(wǎng)、網(wǎng)吧上網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)，等等。就上網(wǎng)的重要程度而言，一半以上的學(xué)生表示上網(wǎng)已經(jīng)成為他們生活的一部分。

從上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)重要程度上看，數(shù)據(jù)較相符，近一半的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過兩個(gè)小時(shí)，同時(shí)也有約一半的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)不可或缺。另外，近四分之一的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的上網(wǎng)時(shí)間不夠，需要通過其他方式上網(wǎng)，由此可見網(wǎng)絡(luò)的普及率和使用率很高。

2.2 網(wǎng)絡(luò)使用能力、鑒別力較強(qiáng)，但是規(guī)范性不強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的普及率已經(jīng)極高，且調(diào)研的學(xué)生是工科背景電子類相關(guān)專業(yè)，從本身學(xué)科的角度上講，對計(jì)算機(jī)的使用能力要求也較高，對于網(wǎng)絡(luò)的使用能力整體比非工科專業(yè)要強(qiáng)。從鑒別力和規(guī)范性的調(diào)查來看，85.2%的學(xué)生會(huì)注意網(wǎng)絡(luò)安全，70.2%的學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。數(shù)據(jù)顯示，調(diào)研對象的網(wǎng)絡(luò)鑒別能力是較強(qiáng)的，僅有部分學(xué)生不太關(guān)心網(wǎng)絡(luò)安全。但是，調(diào)研顯示，網(wǎng)絡(luò)的行為規(guī)范不容樂觀，約三分之一的學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)上的行為不夠規(guī)范。

2.3 網(wǎng)絡(luò)生活豐富，但是對網(wǎng)絡(luò)的控制能力不足。

網(wǎng)絡(luò)生活豐富多樣，空間廣闊，但是由學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間分配來看，60%的學(xué)生上網(wǎng)主要是為了休閑娛樂，并沒有用于學(xué)習(xí)和資源獲取。46.4%的學(xué)生表示上網(wǎng)對于學(xué)習(xí)的影響是負(fù)面的。

網(wǎng)絡(luò)生活中的休閑娛樂在本次研究中分為三個(gè)方面：交友、網(wǎng)游、網(wǎng)購。

網(wǎng)上交友，48.9%的學(xué)生會(huì)與自己不認(rèn)識(shí)的人聊天，而且聊天的話題是自己的學(xué)習(xí)生活和感受；網(wǎng)上游戲，40.1%的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲且表示上癮。這樣的比例在學(xué)生中是極高的，勢必會(huì)對學(xué)生的身心健康造成影響；網(wǎng)上購物，88.5%的學(xué)生都會(huì)選擇網(wǎng)上購物，且比較滿意和非常滿意的學(xué)生占到70.9%，網(wǎng)上購物以其方便、便宜等優(yōu)勢占領(lǐng)了大學(xué)市場。

3.對策分析

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，各高校要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的主要手段［2］。根據(jù)《意見》精神，高校對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的“干涉”至關(guān)重要，高校及高校教師有關(guān)工作的開展勢必會(huì)影響當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活方式。

3.1 培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)鑒別力和規(guī)范性。

學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)課程或講座，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，講授如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文化、計(jì)算機(jī)維護(hù)等知識(shí)，提高學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的利用能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生活鑒別力，避免電腦被病毒入侵、防止網(wǎng)絡(luò)詐騙。這一點(diǎn)，在信息類學(xué)科的學(xué)生中發(fā)生率雖然不高，但是對低年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)做重點(diǎn)普及和防范。同時(shí)，研究數(shù)據(jù)表示，三分之一的學(xué)生在網(wǎng)上的行為不夠規(guī)范，所以學(xué)校、教師、學(xué)生本身要多方面審視大學(xué)生的網(wǎng)上行為。大學(xué)生作為上網(wǎng)群體中占多數(shù)的人群，且被調(diào)研學(xué)生的所學(xué)專業(yè)和以后從事的行業(yè)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，更應(yīng)當(dāng)從自身做起，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。

3.2 提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力。

目前，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力較弱，很多學(xué)生認(rèn)為只有搜索引擎和學(xué)校發(fā)布的信息才對自己有用，對校園網(wǎng)、圖書館資源、專業(yè)論壇、公開課網(wǎng)址［3］等都沒有了解。因此，學(xué)校和教師有責(zé)任為學(xué)生講授更多的獲取所需學(xué)習(xí)資源的渠道，有效發(fā)展大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力。我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生更多的有效使用網(wǎng)絡(luò)的方法，獲取學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，將負(fù)面影響轉(zhuǎn)為正面影響。

3.3 關(guān)注大學(xué)生的心理健康狀況。

學(xué)生上網(wǎng)成癮已成為工科學(xué)生主要的心理問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建相應(yīng)的教育咨詢平臺(tái)，傳播心理健康知識(shí)，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)心理健康教育資源的作用，方便學(xué)生咨詢。把克服網(wǎng)癮的教育重點(diǎn)放在大二學(xué)生身上，因?yàn)樗麄儗﹄娔X的熟悉程度增加，且還沒有意識(shí)到就業(yè)的壓力和學(xué)業(yè)的繁重，對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴程度較高。同時(shí)，調(diào)查表明有近一半的學(xué)生等于上網(wǎng)與陌生人聊天，QQ簽名、微博、QQ空間等也是學(xué)生表達(dá)自己的主要渠道。所以，指導(dǎo)學(xué)生如何與陌生人交流，保持適當(dāng)距離，妥善保護(hù)自己，顯得尤為重要。應(yīng)當(dāng)構(gòu)建更有效和健康的模式，指導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)自己，調(diào)整自己的不良情緒，幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)［4］。

4.結(jié)語

對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀的教育對策問題，不是一個(gè)人、一個(gè)學(xué)校可以解決的，需要全社會(huì)的共同參與和共同關(guān)注，需要完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)，普及大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)。高校可以開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)的普及和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律能力，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)和諧的網(wǎng)絡(luò)家園。

［1］CNNI.第22次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.2010-05-02.

［2］關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.人民日報(bào)，2004.10.15.

［3］李麗瓊.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀分析及對策研究.考試周刊，2012，（7）：171-173.

［4］何芳.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.中南大學(xué)碩士論文，2010.