晉冀魯豫《人民畫報》的意義場域分析

陳娟

（南京大學金陵學院 傳媒學院，江蘇 南京 210000）

晉冀魯豫《人民畫報》的意義場域分析

陳娟

（南京大學金陵學院 傳媒學院，江蘇 南京 210000）

圖像是“意義”的“生產”與“交換”的載體，是意義構成和傳播的十分有效的媒介。對于圖像意義的詮釋，主要關注三個場域，即圖像的生產制作場域、自身構成場域和傳播（觀看）場域。本文通過意義場域分析詮釋晉冀魯豫《人民畫報》的圖像意義。

晉冀魯豫 《人民畫報》 意義場域

晉冀魯豫《人民畫報》創辦于1946年8月，與新中國在1950年7月出版的面向世界的綜合性攝影畫報 《人民畫報》同名。就圖像的意義而言，創刊于解放戰爭戰略防御階段、生長于晉冀魯豫解放區、由晉冀魯豫解放區軍區政治部主辦的晉冀魯豫《人民畫報》具有不同于現代《人民畫報》的特點。圖像是“意義”的“生產”與“交換”的載體，是意義構成和傳播的十分有效的媒介。對于圖像意義的詮釋，主要關注三個場域，即圖像的生產制作場域、自身構成場域和傳播（觀看）場域。本文通過意義場域分析詮釋晉冀魯豫《人民畫報》的圖像意義（下文中的《人民畫報》不作特殊說明均指晉冀魯豫《人民畫報》）。

一、《人民畫報》圖像新聞的生產場域

1.技術條件：照片制版技術

盡管攝影術和照片制版技術早在20世紀20年代就被中國的報刊大量采用，但當時根據地一缺設備，二缺技術。雖然晉冀魯豫有一個名為《戰場畫報》的畫報，但因無照相制版條件，《戰場畫報》刊登的全部為手繪漫畫和木刻版畫類美術作品。

1944年夏，《戰場畫報》的編輯高帆攜自己的攝影作品步行至晉察冀根據地，請晉察冀畫報社制作成銅版，再攜銅版步行返回，在當年8月《戰場畫報》第12期發表了這些攝影作品，受到讀者的熱烈歡迎，使軍區領導看到攝影的宣傳力量，成為晉冀魯豫創辦攝影畫報的一個由頭。

1945年12月初，晉冀魯豫軍區政治部派高帆再次去晉察冀軍區，帶著劉伯承、鄧小平給聶榮臻的信件，要求晉察冀派人支援晉冀魯豫創辦攝影畫報。晉察冀畫報社不僅支援了懂攝影、制版、印刷方面的技術人才，還帶去一批照相制版設備和攝影器材，為《人民畫報》的創立打下了技術基礎。

盡管軍區重視，在人力和物力方面都給予畫報很大的支持，但畫報的出版還是遇到很多困難，畫報第一期編后記對此有所記述：

人民畫報籌備了好幾個月，直到現在才和大家見面，這是因為我們碰到了許多困難，需要一定的時間才能克服。在制版方面，因為機器從晉察冀運來，受到震蕩損壞了，而這里修理條件又很差，一直修理了兩個多月，及至制版時，又發現這里水質不行，最后經過技師們的一番努力，才用蒸餾水解決了問題。另外，人力也很薄弱，印刷條件又碰上了新的困難，同時因為是創辦，經驗不多，能力有限，也是延期出版的原因。

另外，攝影科、美術科并存的這種組織構架決定在《人民畫報》上，美術作品在其中還占有一席之地，但就數量而言，攝影作品的數量遠遠超過美術作品的數量。

2.版式

畫報中的圖像新聞，一般在圖像的基礎上還添加了文字作為說明，在《人民畫報》上的圖像新聞中，有超過99%的圖片都配有文字介紹。而且很多新聞不再只是簡單地用文字描述畫面內容，還加入了報道人對于該事件的評論作為補充介紹。少則一百字，多則五六百字，讓讀者在欣賞圖像之余，還能對圖像所反映的人物和事件進行充分而深入的了解。

由于軍隊畫報的特殊性質，報社的人員也是部隊作戰人員，要服從作戰的需要，加之報社人手不足，因此畫報在發刊的不到兩年時間里，它的出版時間實際上是不確定的，在版式方面也沒有形成規范。

畫報版式的不規范，首先體現在報頭的更換上。八期畫報，第1期和第8期為畫冊形式，這兩期的報頭都與它們的封面聯為一體，但字體不一，風格各異。第1期封面采用文字壓圖的方式，“人民”兩個大字黑底勾白邊，壓于圖左上方，在“人民”二字的右下，有英文“THE PEOPLE FIELD”的字樣，是唯一標了英文刊名的一期，而“晉冀魯豫軍區政治部出版”及出版時間則壓于封面圖片的下方。第8期則采用了文字與圖片分別排版的封面形式。在封面照片上方，“人民”二字變體斜排，圖片上方還有圖片說明：“劉鄧大軍挺進大別山”。圖片下方除了“晉冀魯豫軍區政治部出版”字樣，及出刊時間、期數以外，還標注了“特大號”字樣。其余六期的報頭變化也很大。第2期和第3期采用相同的報頭，報頭題字為“人民畫報”四個字；第4期到第6期的報頭改為“人民”，字體也有變化；第7期又改為“人民畫報”四字報頭，且字體壓扁。增刊的報頭又與其他幾期不同。

畫報版式的不規范，還體現在發刊時間表達的混亂上。八期畫報中，第1期到第4期、第6期、第8期使用公元紀年，而第5期、第7期和增刊采用民國紀年方式。

另外，第1期和第2期還在醒目位置印刷“歡迎投稿、歡迎批評”的字樣，在第1期的編后記中也提及“這里有些照片由部隊送來，未注明作者的姓名，只好從略，當望作者原諒”。但第3期以后“歡迎投稿、歡迎批評”的字樣就不再有了。

二、《人民畫報》圖像新聞的構成場域

影響圖像意義產生與傳播的除了圖像的生產場域外，圖像自身在構成上的變化也大大促進了圖像意義的產生，很大程度上影響圖像傳播效果。圖像自身的構成除了在技術方面的決定因素以外，圖像在畫面格局、內容范圍的表現上也都有很重要的作用。而當時辦報者對于事件的解讀，就通過其對于圖像要素的畫面安排體現出來。因而研究《人民畫報》圖像的構成場域，可以很好地了解報紙的態度和主張。

1.題材選擇

《人民畫報》所刊載的新聞圖像中占比重最大的是戰爭信息。這是因為《人民畫報》是一份軍隊畫報，它的任務就是宣傳自己，揭露、打擊敵人。在戰爭信息中又包含多類，除了直接表現“前線戰場”情景的，還有表現部隊生產生活的圖片、部隊文化建設的圖片。雖然這些圖片刊登是為了達到宣傳的目的，但也一定程度滿足了部隊戰士的信息需求。

戰爭信息之外，解放區人民的生活也占了一定比重，比如第1期“不識字的村民進行豆選”和“新村長宣布怎樣給群眾辦事”、第8期“農民們分糧分財鬧翻身”。這些事件往往是在共產黨軍隊的領導下進行的，是解放區路線方針政策的體現。

2.人物報道

《人民畫報》所刊登的圖像大抵可以分為兩類，一類是人物報道圖片，一類是事件報道圖片。在人物報道中，有人物攝影報道，也有手繪漫畫或木刻版畫形式的人物報道。

（1）人物攝影

在人物攝影中，以表現新聞人物為主，較多的是采用全景和中景模式。以新聞人物主角為中心，身后部分場景攝進畫面中。畫面除了人物主體的表情行為再現外，主體所處的環境，如身后的景物，人物所站的位置、場所等也都涵蓋其中，正是由于這樣的拍攝方式，使新聞人物與背景結合起來、與事件結合起來，讓圖像中可以包含更豐富的信息。

如1946年8月1日第1期的畫報，刊登了一幅“冀南參議員郭棟臣向大會作提案演說”的照片。在這幅照片上我們可以看到：一個非黨人士，穿著一身舊式長衫，在中國共產黨的會議上發言，共產黨的軍隊干部們十分入神地聆聽。另外他面前擺的考究的茶壺和茶杯也側面說明此人的身份和共產黨軍隊對非黨人士的尊重。

在畫面的構圖上，《人民畫報》圖像適應人眼看出去的最合理的角度。首先看到主體，然后看到人物所處的社會生活環境等，一眼看上去能直接理解其所要表達的意義。并且這個合乎人眼視覺的觀看角度，更貼近讀者平時看東西的習慣，能更好地理解畫面內容，更能激發閱讀的興趣。

相比較于新聞人物，純粹的人像攝影畫面構成就變得單調得多。一般多采用近景拍攝，人物腰部以上攝入畫面，幾乎無背景，圖片一目了然，一眼就看到這些人物神情動作的特殊之處。這樣背景一片空白，只有一個行為主體的構圖在本身上看來，比較單調突兀。但是因為此類圖片要么是領導人或戰斗英模，要么是戰俘，人物本身已經取代了畫面構圖等拍攝的技術手段。

如1947年6月15日的畫報增刊，有一組照片“放下武器的蔣軍第二快速縱隊將官”，這一組三張照片，背景近乎全黑，圖像被裁剪成圓形，三張并排，給人留下深刻印象。

需要說明的是，畫報所刊登的人物肖像照片中，有大量國民黨戰俘的照片，畫報第6期刊出13張照片，總題為“七月魯西大捷所活捉之蔣匪軍高級將領”，全部為被俘人員的圖片，這些戰俘肖像并不臉譜化。如畫報第2期刊登了一幅“蔣介石嫡系第三師師長趙錫田被俘后近影”和一幅被俘的“蔣軍一一九旅旅長劉廣信”的照片。這兩幅照片篇幅相對較大，人物目光堅毅，氣宇軒昂，衣著整潔。如果不看圖片說明則會以為是解放軍的英模典型。

（2）美術作品形式的人物報道

人民畫報社分為攝影科和美術科,美術科也創作了一些以人物作為報道主體的手繪漫畫或木刻版畫形式的作品。高詩林所作的刊登于畫報第1期的木刻版畫“羅玉海同志”、范云所作的刊登于畫報第3期的木刻版畫 “張慶和副團長”是以某個英雄人物為主要形象的單幅作品，作品上只有一人圖像，并且不涉及這個人物的事跡，是以一種抽象的形象進行典型宣傳的方式。

但出現在《人民畫報》比較多的手繪漫畫形式的人物報道是以連環畫的形式展現人物的某個英勇事跡。這樣的作品有第2期的“大楊湖戰斗中的栗治富同志”、第3期的“突擊英雄周錫奎”、第5期的“突擊英雄李步善”等。其中“大楊湖戰斗中的栗治富同志”，用6幅畫面展現一個叫栗治富的普通戰士參戰時的英勇表現。

3.事件報道

（1）事件攝影

畫報中刊登的重要事件的新聞攝影作品拍攝手段靈活多樣，遠景、全景、中景全部都有涉及，一般能夠把事件發生的場景完整地反映在讀者面前，當然特殊的場景還會用近景與特寫。如果涉及人物，則會以人物為中心，再配上周圍的環境，讓人一目了然。

一般的新聞事件都會有兩幅甚至多幅，在刊登這些組照的同時，畫報的編輯們會考慮對照片進行裁剪加以重新編排。如1947年6月25日《人民畫報》第5期，將“俘虜孫殿英”頭像圖片（據圖片說明為活捉孫殿英時所拍）壓于“擠塞湯陰街頭的俘虜軍”場景圖片之上，讓畫面產生一種既有重點又有整體情況的信息傳達效果。這種編輯手段的運用在《人民畫報》中不止一處，如第8期畫報，“我神勇對空射擊手，擊落敵機四架”這則新聞中，編者也對四幅照片進行了拼接組合處理。

（2）美術作品形式的事件報道

《人民畫報》第3期以近兩個整版的篇幅報道了楊莊之戰，近似于專題報道。在這一“專題報道”中包括這樣一些內容：一是楊莊之戰的戰斗英雄張慶和的木刻版畫肖像；二是楊莊戰斗的一角“吳連長率部堅守北房”的場景，也是木刻版畫形式；三是用一組手繪漫畫式的15幅連環畫表現了戰斗中的某一個階段。三組作品相配合進行宣傳。根據相關史料記載，楊莊之戰異常慘烈，解放軍堅守楊莊的官兵有500余人，戰斗結束后僅17人沒有帶傷，但在人民畫報“楊莊之戰”的專題中，只說“蔣軍一八六團全部覆滅”，并沒有提及解放軍的傷亡情況，這應該說是《人民畫報》及當時解放區報刊的宣傳理念的表現。

三、《人民畫報》圖像新聞的傳播場域

圖像在經過技術上的創作，畫面構成上的精心安排構成意義后，只有通過傳播才能將圖像的意義傳達給讀者。只有傳達出去的圖像，其意義才具有現實性。傳播場域是圖像意義得到實現的最終場所。

《人民畫報》成立于解放戰爭的戰略防御階段，為晉冀魯豫軍區政治部所辦，它的工作人員同時也是部隊的戰斗人員。它的讀者對象主要是解放軍部隊的士兵，而解放軍士兵主要的來源是文化水平不高的農民。官兵將士們閱讀時間多為作戰空余時間，閱讀場所多在前線或部隊駐地的宣傳欄前。在那樣一種情況下，對畫報的閱讀是一種集體化的而非個人化的、公開性的而非私密性的信息接收方式。而且由于解放區的其他類型的報紙并沒有刊印照片的技術條件，攝影人員拍攝的照片要么是交由畫報發表，要么是進行戰地照片展覽，畫報第4期就刊登了一幅“攝影展覽在前線部隊里”的照片。用于照片展覽的照片和畫報發表的照片有可能是交叉重合的。這種集體化、公開性的信息接收方式再加之重復的信息接收過程，能夠強化報刊宣傳的力量。

本文為南京大學金陵學院教學改革課題“以培養應用型媒體人才為導向的新聞理論類課程改革探討”成果之一，并受到南京大學金陵學院骨干教師培養項目、“青藍工程”培育計劃支持。