新生，再“聽話”一次

徐玲玲

陳吉寧

清華大學校長

長期以來，你們接受的大多是中規中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優秀的。

來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢”沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”、“神人”、“大?！北缺冉允牵憧赡軙用悦：图m結，看不清自己要走的路。

徐顯明

原山東大學校長

你們今天特別重視畢業，其實我們的先輩們更重視肄業，肄業指的是學習過程，過程比結果更重要。

李培根

原華中科技大學校長

你們當然需要大路上的學習，即一般規律的學習內容與方法。然而真正體現學習水平的是自己在邊緣路徑上的探索，以及在崎嶇山路上的攀登。

謝和平

四川大學校長

知識不等于文化，智慧不等于責任。

人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。命運負責洗牌，但玩牌的是我們自己。

龔克

南開大學校長

在現實的人生中，往往不能做到喜歡什么學什么、喜歡什么干什么。但成功的人卻能夠做到讓“興趣”成為學習的結果，又反過來成為學習的動力，做到“學一行愛一行”、“干一行愛一行”，這將是人生發展的一種核心競爭力。

王曉鋒

南京理工大學校長

正如哲學家懷特海所說：“中學階段，學生伏案學習；在大學里，他應該站起來四面觀望?！?/p>

柯炳生

中國農業大學校長

專業是沒有好壞之分的，也沒有高低差別。最適合你的興趣和最能激發你的潛能的，就是最好的；……