徐玲玲
陳吉寧
清華大學校長
長期以來,你們接受的大多是中規中矩、有標準答案的教育,你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者,你們無疑是優秀的。
來清華之前還是“夢想家”,來清華后,可能會“夢”沒了,只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來,身邊的“學霸”、“神人”、“大?!北缺冉允牵憧赡軙用悦:图m結,看不清自己要走的路。
徐顯明
原山東大學校長
你們今天特別重視畢業,其實我們的先輩們更重視肄業,肄業指的是學習過程,過程比結果更重要。
李培根
原華中科技大學校長
你們當然需要大路上的學習,即一般規律的學習內容與方法。然而真正體現學習水平的是自己在邊緣路徑上的探索,以及在崎嶇山路上的攀登。
謝和平
四川大學校長
知識不等于文化,智慧不等于責任。
人與人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅持。命運負責洗牌,但玩牌的是我們自己。
龔克
南開大學校長
在現實的人生中,往往不能做到喜歡什么學什么、喜歡什么干什么。但成功的人卻能夠做到讓“興趣”成為學習的結果,又反過來成為學習的動力,做到“學一行愛一行”、“干一行愛一行”,這將是人生發展的一種核心競爭力。
王曉鋒
南京理工大學校長
正如哲學家懷特海所說:“中學階段,學生伏案學習;在大學里,他應該站起來四面觀望?!?/p>
柯炳生
中國農業大學校長
專業是沒有好壞之分的,也沒有高低差別。最適合你的興趣和最能激發你的潛能的,就是最好的;……