新課程理念下小學(xué)圖書(shū)館之人本管理

羅寶珍

【摘 要】小學(xué)圖書(shū)館，是素質(zhì)教育的主渠道，承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任。育人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心。古詩(shī)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)減負(fù)，陶冶情操，使其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)得到提高，拓寬高效服務(wù)途徑，讓學(xué)生從繁瑣的學(xué)習(xí)過(guò)程中走出來(lái)，吸收外界直至。學(xué)生只有通過(guò)博覽群書(shū)，從閱讀中得到啟發(fā)，大量獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才能夠逐步提高他們的審美能力和知識(shí)積累，逐步提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；素質(zhì)教育；精華；軟硬件；經(jīng)費(fèi)

在知識(shí)爆炸的今天，各種信息紛沓而來(lái)，圖書(shū)館以其豐富的文獻(xiàn)資料為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了精神食糧，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步起到了越來(lái)越大的作用。當(dāng)前，我們學(xué)校圖書(shū)館不斷開(kāi)拓進(jìn)取，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展形式多樣，多姿多彩的讀書(shū)活動(dòng)。為學(xué)生引進(jìn)了很多關(guān)于的愛(ài)國(guó)主義、理想教育和正能量的書(shū)籍，為學(xué)生的成長(zhǎng)軌道起了良好的推動(dòng)作用。我們學(xué)校通過(guò)一系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展讀、寫(xiě)、講以及讀后感征文比賽，覺(jué)地把五愛(ài)貫穿于學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的始終，收到了卓有成效的收獲。本文從小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)建設(shè)以及學(xué)校的軟硬件建設(shè)幾個(gè)方面提出自己的看法和心得。

一、小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)是素質(zhì)教育的助推器

1.豐富小學(xué)生的業(yè)余生活

當(dāng)前的圖書(shū)館為小學(xué)生提供了更多有益的書(shū)籍，在滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望的同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀奠定了良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生的業(yè)余生活不僅僅停留在回味課間十分鐘的追逐和游戲里，使很多學(xué)生回歸到了自我學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。

2.引導(dǎo)小學(xué)生識(shí)別精華與糟粕，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向

小學(xué)圖書(shū)館是學(xué)生儲(chǔ)存知識(shí)的糧倉(cāng)，就好比人的大腦一樣，是學(xué)校的中樞系統(tǒng)，儲(chǔ)藏了大量人文藝術(shù)科學(xué)精華，是學(xué)校的信息中心。只有通過(guò)老師的正確的引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，從書(shū)中感受他人的精神世界與物質(zhì)生活，通過(guò)閱讀。逐步識(shí)別精華與糟粕，從而為今后怎么看待這個(gè)世界，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，形成正確的人生觀和世界觀。

3.為學(xué)校承載化精神價(jià)值的載體

校園文化的建設(shè)包含了軟件和硬件，文化是傳播的橋梁。一個(gè)學(xué)校的文化表現(xiàn)在學(xué)校的整體風(fēng)貌上，好的校園文化具有凝聚力形成一股團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)向上的氛圍。通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)，培養(yǎng)老師的管理的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，在校園里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的行為習(xí)慣，產(chǎn)生持久的滲透作用，為學(xué)校承載化精神價(jià)值的載體。

4.推動(dòng)高效的學(xué)習(xí)為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

小學(xué)圖書(shū)館通過(guò)延伸的閱讀讓學(xué)生全方位的接觸文學(xué)和藝術(shù)已經(jīng)人文科普知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，從而不斷提高自身素質(zhì)，成為全方位發(fā)展的人才。

二、加大教育經(jīng)費(fèi)投入，改善圖書(shū)館軟硬件建設(shè)

1.學(xué)校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)重視，加大圖書(shū)宣傳力度，增加經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)校圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定詳細(xì)的規(guī)劃。針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件，有計(jì)劃的增加學(xué)校的藏書(shū)，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

2.嚴(yán)控采購(gòu)渠道，接受教職工的監(jiān)督。學(xué)校一定要將圖書(shū)館的采購(gòu)置于陽(yáng)光下，堅(jiān)持公開(kāi)招標(biāo)，杜絕權(quán)力的暗箱操作。采購(gòu)國(guó)家正式刊號(hào)，具備雙刊號(hào)的正規(guī)刊物。通過(guò)板報(bào)或者意見(jiàn)箱設(shè)立相關(guān)推薦書(shū)籍欄目，篩選思想健康，內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)，科學(xué)性突出的特點(diǎn)，向?qū)W生介紹和推薦優(yōu)秀讀物。

3.對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)歸檔。藏書(shū)的新舊書(shū)的比例、學(xué)科比例、要進(jìn)行歸檔。學(xué)校要投入必要的經(jīng)費(fèi)對(duì)圖書(shū)館的館舍、藏書(shū)和閱覽室等硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，對(duì)圖書(shū)館管理人員的提高培訓(xùn)也要作詳細(xì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃藍(lán)圖。

三、圖書(shū)館軟件建設(shè)

現(xiàn)在的圖書(shū)館建設(shè)均是高標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在學(xué)校辦公基本都實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理，因此加大為圖書(shū)館提供高效的信息化服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，提高學(xué)校圖書(shū)的硬件建設(shè)迫在眉睫。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視

知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，怎樣培養(yǎng)一支高素質(zhì)的管理人隊(duì)伍，必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和肯定。要利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)班子積極宣傳圖書(shū)館在日常教學(xué)中的重要作用，同時(shí)在教師中宣傳強(qiáng)調(diào)學(xué)校圖書(shū)館在教師的教育教學(xué)中的巨大作用，讓廣大教師支持學(xué)校圖書(shū)館的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師充分的認(rèn)識(shí)到小學(xué)圖書(shū)館作為學(xué)校信息中心必須優(yōu)先發(fā)展。

2.內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

圖書(shū)管理員要愛(ài)崗敬業(yè)，提高圖書(shū)館員的工作崗位意識(shí)。要從思想上認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館管理工作的責(zé)任，承擔(dān)的是一份崇高的事業(yè)心。只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)和熱情的服務(wù)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起文化知識(shí)的傳播者，提高綜合素質(zhì)，才能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)管理工作的有序推進(jìn)。

3.計(jì)算機(jī)分類(lèi)管理

隨著信息技術(shù)的普及，在客觀上推動(dòng)了圖書(shū)管理工作的信息數(shù)字化，當(dāng)前我校圖書(shū)館要想在今后的發(fā)展中立于不敗之地，就要順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)信息數(shù)字化。我校圖書(shū)館建設(shè)由于缺少上級(jí)政府和學(xué)校的支持，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，嚴(yán)重制約了學(xué)校的的信息化建設(shè)。因此作為圖書(shū)管理員，應(yīng)根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況提出要求或建議，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)

《中小學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》規(guī)定：圖書(shū)館要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)教育課、圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇和讀書(shū)以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課并將其納入教學(xué)計(jì)劃，有條件的學(xué)校要開(kāi)設(shè)電子閱覽指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用電子閱讀系統(tǒng)。古今中外，關(guān)于讀書(shū)的名言警句多如煙海，可見(jiàn)書(shū)之于人類(lèi)的重要性。培根說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一本好書(shū)，可以開(kāi)闊人的視野，培養(yǎng)思辨的精神，引導(dǎo)人積極進(jìn)取，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”好的書(shū)籍不但能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，還能夠凈化人的靈魂。小學(xué)階段是人生接受知識(shí)的起始階段，是承載知識(shí)的集中地，學(xué)生是圖書(shū)館閱讀的對(duì)象。加強(qiáng)學(xué)生圖書(shū)的閱讀指導(dǎo)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和正確的閱讀價(jià)值取向以及圖書(shū)館各項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)展。加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，及時(shí)掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生分門(mén)別類(lèi)地開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，找到適合學(xué)生閱讀的方法，推進(jìn)圖書(shū)閱讀健康向上積極的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]圖書(shū)的軟件建設(shè)[J].圖書(shū)情報(bào)工作.2011年04期

（作者單位：福建省永春縣圖書(shū)館）endprint