當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策研究

摘 要：本文就2014年度就業(yè)現(xiàn)狀分析我國大學(xué)生就業(yè)難的原因，包括傳統(tǒng)就業(yè)觀念、宏觀經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)等因素的影響。進(jìn)而探討對策和措施，提出大學(xué)生及早進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃、樹立創(chuàng)業(yè)理念，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)能力、政府拓寬就業(yè)幫扶政策、高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新等方法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)季； 就業(yè)幫扶； 創(chuàng)業(yè)意識

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）09-135-002

新世紀(jì)高校的擴(kuò)招期，使得畢業(yè)生人數(shù)逐年攀高，隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)區(qū)域化向一體化轉(zhuǎn)變，人才供求也呈多元化趨勢，新形勢下，一些冷門專業(yè)開始萎縮，也催生一些新興專業(yè)和行業(yè)。社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和變化性，導(dǎo)致高校所開設(shè)專業(yè)與社會的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑性，引發(fā)了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力空前。

一、2014年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)及就業(yè)形勢

（一）2014就業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高

教育部公布2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)727萬。這意味著，繼去年高校畢業(yè)生達(dá)699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，2014年將再增28萬，再創(chuàng)歷史新高。

（二）大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀

據(jù)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)前程無憂前不久發(fā)布的《2013典范企業(yè)人才招聘狀況報(bào)告》顯示，該機(jī)構(gòu)認(rèn)定的100家“最佳人力資源典范企業(yè)”計(jì)劃招聘2014年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量比2013年下降7.3%。這意味著2014年大學(xué)畢業(yè)生的求職難度與去年相比還會加劇1。

二、影響就業(yè)困境的因素分析

（一）宏觀形勢影響新增崗位

教育部副部長杜玉波表示：受國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速放緩、宏觀就業(yè)壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾等因素影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。一是國際經(jīng)濟(jì)及就業(yè)形勢的變化，在一定程度上抑制了我國的外貿(mào)、出口、投資、就業(yè)等，從而對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。二是2013年國內(nèi)城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動力已達(dá)到2500萬人，宏觀就業(yè)壓力增大。社會有效需求下降，適合高校畢業(yè)生的用人崗位減少，同時(shí)畢業(yè)生總量有所增加，一減一增，給畢業(yè)生就業(yè)帶來較大影響。三是結(jié)構(gòu)性矛盾依然明顯，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，部分高校社會需求少、就業(yè)困難的專業(yè)，沒有及時(shí)調(diào)整招生規(guī)模。四是高校畢業(yè)生就業(yè)工作還存在一些政策制度方面的障礙，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持力度不夠，對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。

（二）就業(yè)觀念影響大學(xué)生自身就業(yè)結(jié)果

1.對今年就業(yè)形勢沒有準(zhǔn)確預(yù)測影響就業(yè)。不少大學(xué)生在秋季招聘時(shí)，放棄了某些當(dāng)時(shí)看起來一般的工作機(jī)會的同學(xué)后悔莫及。許多畢業(yè)生希望留在一線城市，不愿到粵西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生又很難快速適應(yīng)用人單位的需求。大量基礎(chǔ)性工作崗位不受畢業(yè)生青睞。

2.就業(yè)大軍自身素質(zhì)影響就業(yè)。在尋求就業(yè)的90后大軍中，嬌生慣養(yǎng)型的孩子不少，多數(shù)希望工作“有錢又有閑”，講究生活品質(zhì)，求職目標(biāo)盯住有編制的穩(wěn)定的企業(yè)。一般的小型民企，工作累、保障差，不穩(wěn)定，大學(xué)生們不感興趣。很多人抱著一再觀望，一次到位，大不了回家啃老的心態(tài)，也是造成就業(yè)難的另一方面因素。

3.適銷對路的技校生形成競爭力。同樣是畢業(yè)生，技校生專業(yè)緊貼社會需求，在人才市場上技能人才需求量大增的背景下，技校學(xué)生由于動手能力強(qiáng)，肯吃苦耐勞而成了企業(yè)的“香餑餑”。而他們的起步薪資也不低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，剛畢業(yè)學(xué)生月平均薪資能達(dá)到3500元，并不低于大學(xué)生，像汽車維修、電梯等專業(yè)的學(xué)生幾年后可以拿到過萬月薪。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難題的對策和措施

（一）培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃能力

1.樹立正確的職業(yè)觀。職業(yè)價(jià)值觀在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育方面是一個(gè)非常重要的因素，將引導(dǎo)或決定學(xué)生就業(yè)的定位、心態(tài)和發(fā)展動力。由于就業(yè)心態(tài)的差異，就業(yè)初期的大學(xué)生對工作待遇、環(huán)境、工作強(qiáng)度、工作興趣的接受度不同。如果就業(yè)定位準(zhǔn)確、最看重的是職業(yè)生涯中個(gè)人潛能發(fā)揮、價(jià)值得到體現(xiàn)的情況下，大學(xué)生可以擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地。反之亦然。

2.有效職業(yè)規(guī)劃。一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過專業(yè)的職業(yè)測評，來確定自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在因素。包括：（1）了解自己的心理特征，（2）了解自己的特殊能力，（3）了解自己的家庭情況，（4）了解自已的品性，（5）職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生從事工作前，要做好三方面的“修養(yǎng)”準(zhǔn)備：德性的修養(yǎng)、知能的修養(yǎng)、身體的修養(yǎng)。其中，德性包括忠實(shí)、誠信、敬謹(jǐn)、勤勞、謙卑、和悅、戒貪欲。研究表明，一個(gè)人所從事的工作與其職業(yè)興趣相吻合，能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并能長時(shí)間地保持高效率的工作而不疲勞；反之就只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易感到厭倦和疲勞。因此，一定要慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、職業(yè)興趣相符合，是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，是否有利于今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.研究職業(yè)需求。大學(xué)生選擇今后從事職業(yè)，打算在某一行業(yè)發(fā)展，必須在“知己”的前提下，充分“知彼”，也就是了解職業(yè)對人的綜合素質(zhì)要求，了解職業(yè)的相關(guān)信息，包括職業(yè)的內(nèi)容、職業(yè)的環(huán)境、職業(yè)的前途、所需要的職能訓(xùn)練等。

（二）破解大學(xué)生就業(yè)難難題——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

1.改變就業(yè)觀念，做自己的職業(yè)主人。選擇自主就業(yè)，既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學(xué)生們不再依賴家長、學(xué)校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機(jī)遇。大學(xué)生開始意識到：個(gè)人是有能力帶動時(shí)代發(fā)展的，如比爾·蓋茨和馬云；創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，替別人打工不如為自己打工；創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。

2.強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。（下轉(zhuǎn)第178頁）

（上接第135頁）各地、各部門大力拓寬渠道、加強(qiáng)服務(wù)、開展幫扶，努力讓更多的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

如：（1）為困難高校畢業(yè)生提供一次性求職補(bǔ)貼；（2）鼓勵畢業(yè)生到小微企業(yè)就業(yè)；（3）加大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持力度；（4）給予創(chuàng)業(yè)孵化基地場租水電費(fèi)補(bǔ)貼；（5）支持高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；（6）支持高校和公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)開展招聘活動；（7）實(shí)施“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”；（8）完善高校畢業(yè)生就業(yè)失業(yè)登記制度；（9）禁止就業(yè)歧視，取消落戶限制；（10）將新招畢業(yè)生納入基本住房保障范圍。

3.政府宏觀政策導(dǎo)向。通過制定政策，破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機(jī)制障礙；深化教育綜合改革，增強(qiáng)高等教育與社會需要的適應(yīng)性；健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場體系，推進(jìn)強(qiáng)化政府積極擴(kuò)大就業(yè)的公共職能。

（三）高校人才培養(yǎng)模式多元化的探索

1.瞄準(zhǔn)市場培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教師與工程技術(shù)人員對接的緊密型校企立體運(yùn)行機(jī)制，廣泛開展訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替、頂崗就業(yè)一體化、科研攻關(guān)、聯(lián)合共建等多元化合作。同時(shí)按照行業(yè)企業(yè)需求動向調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，邀請企業(yè)全程參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程改革，確保培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)崗位需求。

2.突出人才培養(yǎng)及服務(wù)社會功能。在辦學(xué)過程中主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，通過人才培養(yǎng)模式改革、強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)等措施，有力促進(jìn)了畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。為了促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，陜西某職業(yè)學(xué)院專門設(shè)立了專業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模預(yù)警機(jī)制，以就業(yè)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式等緊緊圍繞市場需要不斷調(diào)整。

3.擴(kuò)大就業(yè)市場覆蓋度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。針對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，西安電子科技大學(xué)著力擴(kuò)大就業(yè)市場覆蓋度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。

4.加大就業(yè)幫扶力度，助困難學(xué)生就業(yè)。構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生三級幫扶體系：學(xué)校加強(qiáng)政策引導(dǎo)，學(xué)院注重個(gè)性幫扶，學(xué)生層面強(qiáng)化典型激勵。西安外事學(xué)院建立就業(yè)困難畢業(yè)生個(gè)性化動態(tài)就業(yè)檔案，重點(diǎn)做好有意愿參加升學(xué)、“大學(xué)生預(yù)征入伍”、“大學(xué)生直招士官”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等項(xiàng)目的指導(dǎo)與服務(wù)，落實(shí)好相關(guān)優(yōu)惠政策；積極引導(dǎo)就業(yè)困難畢業(yè)生到農(nóng)村、基層、中小企業(yè)、非公企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)型就業(yè)，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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