“90后”大學生政治參與意識的培養途徑探析

于 杰，耿 瑞，張曉瑩

（牡丹江醫學院，黑龍江牡丹江 157011）

0 引言

政治意識屬于政治領域中的一種精神現象，是人們在特定社會條件下形成的對政治生活和政治活動的心理反映，即包括人們的政治態度、政治認知、政治情感、政治信念、政治價值等方面的復合存在形式。基于對政治意識的理解，政治參與意識應當包括人們的政治參與價值評價、政治參與效能感和政治參與滿意度等，也就是人們對政治參與所持的肯定或否定的態度，認為自身參與政治是否會影響政治效果。如果人們發現先前的政治參與活動影響了政治行為，則會積極參與今后的政治活動；反之，則會產生消極、冷漠的政治心理。大學生始終是走在時代前沿的一個開拓性群體，他們的政治參與程度直接代表著我國社會群體政治參與的進度，影響著我國社會制度的變革程度。因此，培養大學生的政治參與意識是高校思想政治教育工作中的重中之重，也是維護社會和諧穩定的一個關鍵性問題。

1 培養“90后”大學生政治參與意識的重要性

大學生是國家建設的主要力量，其政治參與意識如何，不僅關系到高校民主政治的發展水平，同時也是我國社會主義現代化建設能否順利發展的一個重大政治問題。

首先，大學生的政治參與意識關系著國家政治文明的發展進程。現代民主政治是政治生活方式的高級形態，在人民內部實行最廣泛的民主，就要求保證國家權力掌握在人民手中，即保障社會群體直接或間接地參與國家政治生活。大學生是社會群體中最具代表性、最活躍的一部分，大學生的政治參與意識代表了我國公民的整體政治參與程度，反映了國家民主政治的發展水平，是國家政治文明的重要標志。回顧歷史，從“五四”運動、“一二·九”運動等一些愛國學生運動中發現，大學生始終是關注政治活動的一個活躍群體，他們參與政治的行為直接推進了國家政治文明向前發展。

其次，大學生的政治參與意識是對社會主義市場經濟的深刻反映。在發展社會主義市場經濟的新形勢下，大學生的政治參與意識也隨時代的改變被賦予了新的內涵。經濟是保障社會發展的基礎，而政治則是建立在經濟基礎之上的意識形態，經濟與政治是相互影響、相互制約的矛盾統一體。自從我國推行了社會主義市場經濟體制以來，經濟的變革便引起了大學生政治思想和行為的深刻變化，大學生關心政治、參與政治的意識在不斷增強，形成了前所未有的政治參與新格局。

最后，“90后”大學生是社會主義現代化建設的重要力量。目前，高校大學生大部分出生于1990年以后，是未來社會發展的主要依靠力量。與“70后”“80后”大學生相比，“90后”的大學生總體上個性比較張揚、急于表現、意識客觀、目標明確，但政治參與意識冷漠。文化的多元化發展，極易使這些“90后”大學生對政治生活產生虛無、懷疑與迷茫的感覺，這種感覺嚴重影響了國家民主政治建設、社會穩定發展以及大學生自身的健康成長。因此，高校思想政治教育工作應重視對“90后”大學生政治參與意識的培養，拓寬其政治參與渠道，使大學生積極、理性地參與政治活動。

2 “90后”大學生的政治參與意識現狀

“90后”的大學生，由于生長在社會主義現代化建設的新時期，受經濟全球化、文化多元化及互聯網飛速發展的影響，其認知和行為發生了深刻的變化。據調查發現，“90后”大學生的政治參與情況，其主流是積極向上的，普遍表現為政治信仰明確、政治參與意識強、政治參與途徑多樣等特點，但同時也存在著政治信仰模糊、政治參與功利化、冷漠化等問題。

一方面，受中國傳統文化“學而優則仕”觀念的影響，“90后”大學生總體上比較關注政治，能夠客觀地站在國家和社會利益的角度來分析和觀察問題，對國家政治活動具有較清醒的認識，對國家發展和社會進步有較強的主人翁責任感，對主流價值觀認同程度較高，甚至還有些大學生存在一種積極入世的政治參與意識。“90后”大學生的政治關注焦點主要集中在國家發展成就、社會民生、反腐倡廉、社會公益和對外交往等方面，對于政治活動有自己的見解，個體意識較強，并且重視平等、公正，有強烈的“契約觀念”和“維權意識”，并且能夠大膽發表自己的個人看法，看待問題比較理性。

另一方面，“90后”大學生的政治參與意識中還存在功利性和冷漠性的弊端。受社會主義市場經濟影響，市場競爭體制使“90后”大學生面臨著巨大的就業壓力，這使得他們在思想和行為上都表現出更大的務實性和功利性。很多大學生在分析問題的時候，經常將利益作為衡量尺度。例如在入黨問題上，許多“90后”大學生的入黨動機是為了個人榮譽和為今后就業提供更多籌碼，在參與政治活動時，優先考慮的是是否對自己有利、是否需要承擔風險等。同時，還有部分“90后”大學生的政治參與度和政治關注度較低，政治參與意識淡漠。他們從來不會主動去購買政治類報紙或雜志，上網也不會瀏覽政治新聞和網頁，平時更不會去積極討論政治相關話題，這些都足以表明一部分“90后”大學生的政治參與意識冷漠、政治情感淡薄。

3 “90后”大學生政治參與意識的培養途徑

大學是大學生政治觀念和政治人格養成的一個關鍵性階段，因此，高校必須充分重視對“90后”大學生政治參與意識的引導和培養，最大限度地激發“90后”大學生的政治參與熱情與主人翁責任感。

首先，高校應準確、及時地掌握大學生的政治心理動向，了解“90后”大學生在政治上的愿望、訴求和態度，及時制定相關的教育措施，調整教育手段，進一步調動“90后”大學生的政治參與積極性。同時，加強對大學生的思想政治理論灌輸，提高大學生對國家政治制度的認知能力。除了加強“兩課”教學外，還應對“90后”大學生進行系統的民主法制教育和社會主義政治理論教育，并合理安排實踐教學活動，指導大學生參與社會實踐，并盡可能地創造條件，安排大學生到政府有關部門實習，使他們了解政府運行架構，明確政府運行程序。

其次，巧妙借助新媒體優勢，合理引導大學生參與政治。在科學技術飛速發展的今天，互聯網、微信息等新興媒體形式逐漸被大學生們廣泛認可和接受。尤其是“90后”的大學生，好奇心強，接受新鮮事物快，通過新興媒體能夠掌握許多課本以外的知識，調整和優化了他們的知識結構，擴大了他們的視野。與此同時，新興媒體的出現，也使西方敵對勢力加強了對我國大學生的意識形態滲透，影響了“90后”大學生的政治思想。因此，高校應充分利用新興媒體資源對“90后”大學生進行政治意識教育，以引導他們養成正確健康的政治參與意識。

最后，加強“90后”大學生自身政治參與意識建設。只有“90后”大學生們自身能夠認識到政治冷漠的危害性，國家的政治改革才能得以深化，社會才能更加和諧、穩定。因此，培養大學生政治參與意識的首要任務就是關注“90后”大學生自身建設，通過培訓和指導的方式，使他們認識到樹立正確的政治參與意識對個人成長具有重要意義，從而引導其樹立崇高的人生理想和正確的價值觀念，培養其良好的社會責任意識。

［1］林靜，黃聯國.“90后”大學生政治意識狀況特點及教育對策分析［J］.廣西教育學院學報，2010（2）.

［2］傅方正，胡斌.“90后”大學生政治意識的集點、困惑和引導路徑——現代性與后現代性之間的張力及其消解［J］.中國青年研究，2013（6）.

［3］李凡.“90后”大學生政治參與意識培養研究［D］.太原：山西農業大學，2013.