地方特色專業校企合作形式探討

張光升

摘 要：為了繁榮余杭區的良渚玉石文化產業，培養玉石雕刻專業人才，應加強良渚玉文化產業園中級專業人才建設，改進余杭區技工學校教學方式。在平等自愿、協商一致、互利互惠和互守誠信的基礎上，杭州美麗洲實業有限公司（良渚玉文化產業園）和余杭區技工學校就采用冠名班定向培養的校企合作方式，開設工藝品雕刻（玉石方向）新專業，培養新人才，在專業背景、專業基本情況、專業培養目標、專業課程設置與要求、專業教學進度與安排、專業實訓場所與設備、實習就業基地方面雙方通力合作，開創校企合作新形式。

關鍵詞：地方特色專業 校企合作 工藝品雕刻（玉石方向）

距今5000年的良渚文化其玉器數量之多、玉質之精美、品種之豐富、技術之精湛，是中國新石器時代玉器發展的最高峰。作為良渚文化發祥地和中心的杭州市余杭區，具備優秀的玉文化傳統。

2011年2月，杭州美麗洲實業有限公司（余杭良渚玉文化產業園）與余杭區技工學校達成校企合作意向。學校根據“面向市場，貼近企業，培養技能，服務就業”的辦學方針和園區對大量的各級工藝品雕刻專業技術人員的需求，開設工藝品雕刻（玉石方向）專業，實行校企合作冠名班定向培養的方式，培養玉雕人才。

2011年9月余杭區技工學校“余杭良渚玉文化產業園班”順利開班，共錄用了32名初中畢業生進行三年學制的中級工培養，其中余杭區生源27名，占84%。另外有來自建德、麗水、河南、四川、寧夏等地學生5名，占16%。目前該專業學生除升學外全部安排至余杭良渚玉文化產業園進行實習就業，為培養玉雕專業人才打下了堅實的基礎。

一、玉雕專業基本情況

根據全國技工院校專業目錄（2009）該專業全稱為《珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）》，專業編碼0515-4，通過獨立的辦學方式，招收初中畢業生，經過3年學制學習，通過工藝品雕刻工中級技能鑒定，培養具有中級技術等級的專業人才。

二、玉雕專業培養目標

珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）專業辦學定位是：立足余杭，面向全省，以全日制中等職業技工教育為主體，培養面向玉石雕刻為主線的行業生產、建設、管理、服務一線的中級技能應用型人才，專業立足于學生職業生涯發展，尊重學生基本學習權益，給學生提供多種選擇方向，使學生獲得個性發展與完成整體化工作任務的綜合職業能力，為學生的職業生涯發展奠定基礎。通過與良渚文化產業園的合作，教師深入企業進行工作崗位群任務分析、校企合作共同修訂珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）專業人才培養方案。

培養學生具有積極的生活態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識；具備獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會；遵守各項工藝規程，具有安全生產意識，并能解決一般性專業問題。

培養學生具有較系統的寶玉石學專業知識，德、智、體、美全面發展的寶玉石學技術和經營管理人才，培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的中級技能專門人才，要求畢業生既具有寶玉石學方面的專門知識和技能，又掌握寶玉石生產經營管理的基本知識，畢業后能勝任寶玉石鑒定、原料加工、款式設計和鑲嵌、生產管理及寶玉石貿易等業務工作。就業崗位：玉石雕刻、鑒定及相關崗位。就業范圍：良渚玉文化產業園寶玉石原料設計、加工，寶玉石、玉器鑒定，寶玉石行業生產管理，寶玉石貿易。

三、玉雕專業課程設置與要求

根據全國技工學校專業目錄中珠寶首飾技術專業要求開設相關基礎課程，根據國家職業工種中工藝品雕刻工中級工技能鑒定要求開設相關專業課程，結合良渚玉文化產業園和學校師資情況設置課程體系。在課程設置和專業教學的過程中，堅持以學生為中心，發揮教師的引導作用，突出技工教育的職業特色，行業特色，能力培養特色，技能訓練特色及理論教學與實際訓練一體化的特色，努力實施行為導向教學法，確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發展的需要。

理論課程為1134課時，實習實訓課時為2482課時，理實課時比例為1∶2，符合技工學校專業設置課程比例要求。具體情況如表1、表2、表3。

四、玉雕專業教學進度與安排

在玉雕專業教學進度與安排方面，遵循循序漸進的原則。高一年級學生在余杭區技工學校學習文化基礎課和專業理論課，高二年級學生在學校學習理論課基礎上在良渚玉文化產業園進行實訓，高三年級學生在良渚玉文化產業園跟隨大師實習。學生畢業后就業在良渚玉文化產業園從事玉石雕刻、鑒定、銷售及相關工作（如表4）。

五、玉雕專業實訓場所與設備情況

為了培養學生專業技能，增強學生實際動手操作能力，學校與余杭良渚玉文化產業園聯合設立玉石加工實訓室、玉石拋光實訓室、電腦設計實訓室、藝術設計實訓室、寶玉石樣品陳列室五個專業實訓場所，投入50萬元資金，包含玉石雕刻機及其工具設備、拋光設備、電腦及玉雕專用軟件、繪畫工具、模具等高級設備，寶玉石樣品陳列室則主要展示各種玉石樣品和教師、學生的作品。

六、玉雕專業合作企業實習就業基地情況

杭州美麗洲實業有限公司是余杭區人民政府直屬的國有獨資公司，注冊資金1億元，目前擁有杭州良渚玉文化創意產業有限公司、杭州美麗洲物業管理有限公司等多家項目公司，成功建成余杭區重點文創項目——良渚玉文化產業園。良渚玉文化產業園以良渚文化尤其是良渚玉文化的厚重積淀為文脈依托，著力發展文化創意產業，致力于建設杭州市、華東地區乃至全國性的玉文化及玉產品展示、鑒賞、研究、交流、宣傳和開發的場所。園區劃分為展示交流區、大師創作區、生活配套和管理區三大功能區塊，涵蓋玉器收藏、玉器鑒賞、玉器展示、玉器開發、玉器交易、玉器拍賣以及玉文化研究與交流。在人才需求方面，園區積極引進多名中國玉石雕刻大師以及玉石產業的相關機構，同時需要大量的各級工藝品雕刻專業技術人員為園區注入新鮮的血液，助飛文創產業的發展。

參考文獻：

[1]趙昕、宿琳琳.校企合作辦學模式的探討[J].中國成人教育，2007（5）.

（作者單位：杭州市余杭區技工學校）endprint

摘 要：為了繁榮余杭區的良渚玉石文化產業，培養玉石雕刻專業人才，應加強良渚玉文化產業園中級專業人才建設，改進余杭區技工學校教學方式。在平等自愿、協商一致、互利互惠和互守誠信的基礎上，杭州美麗洲實業有限公司（良渚玉文化產業園）和余杭區技工學校就采用冠名班定向培養的校企合作方式，開設工藝品雕刻（玉石方向）新專業，培養新人才，在專業背景、專業基本情況、專業培養目標、專業課程設置與要求、專業教學進度與安排、專業實訓場所與設備、實習就業基地方面雙方通力合作，開創校企合作新形式。

關鍵詞：地方特色專業 校企合作 工藝品雕刻（玉石方向）

距今5000年的良渚文化其玉器數量之多、玉質之精美、品種之豐富、技術之精湛，是中國新石器時代玉器發展的最高峰。作為良渚文化發祥地和中心的杭州市余杭區，具備優秀的玉文化傳統。

2011年2月，杭州美麗洲實業有限公司（余杭良渚玉文化產業園）與余杭區技工學校達成校企合作意向。學校根據“面向市場，貼近企業，培養技能，服務就業”的辦學方針和園區對大量的各級工藝品雕刻專業技術人員的需求，開設工藝品雕刻（玉石方向）專業，實行校企合作冠名班定向培養的方式，培養玉雕人才。

2011年9月余杭區技工學校“余杭良渚玉文化產業園班”順利開班，共錄用了32名初中畢業生進行三年學制的中級工培養，其中余杭區生源27名，占84%。另外有來自建德、麗水、河南、四川、寧夏等地學生5名，占16%。目前該專業學生除升學外全部安排至余杭良渚玉文化產業園進行實習就業，為培養玉雕專業人才打下了堅實的基礎。

一、玉雕專業基本情況

根據全國技工院校專業目錄（2009）該專業全稱為《珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）》，專業編碼0515-4，通過獨立的辦學方式，招收初中畢業生，經過3年學制學習，通過工藝品雕刻工中級技能鑒定，培養具有中級技術等級的專業人才。

二、玉雕專業培養目標

珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）專業辦學定位是：立足余杭，面向全省，以全日制中等職業技工教育為主體，培養面向玉石雕刻為主線的行業生產、建設、管理、服務一線的中級技能應用型人才，專業立足于學生職業生涯發展，尊重學生基本學習權益，給學生提供多種選擇方向，使學生獲得個性發展與完成整體化工作任務的綜合職業能力，為學生的職業生涯發展奠定基礎。通過與良渚文化產業園的合作，教師深入企業進行工作崗位群任務分析、校企合作共同修訂珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）專業人才培養方案。

培養學生具有積極的生活態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識；具備獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會；遵守各項工藝規程，具有安全生產意識，并能解決一般性專業問題。

培養學生具有較系統的寶玉石學專業知識，德、智、體、美全面發展的寶玉石學技術和經營管理人才，培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的中級技能專門人才，要求畢業生既具有寶玉石學方面的專門知識和技能，又掌握寶玉石生產經營管理的基本知識，畢業后能勝任寶玉石鑒定、原料加工、款式設計和鑲嵌、生產管理及寶玉石貿易等業務工作。就業崗位：玉石雕刻、鑒定及相關崗位。就業范圍：良渚玉文化產業園寶玉石原料設計、加工，寶玉石、玉器鑒定，寶玉石行業生產管理，寶玉石貿易。

三、玉雕專業課程設置與要求

根據全國技工學校專業目錄中珠寶首飾技術專業要求開設相關基礎課程，根據國家職業工種中工藝品雕刻工中級工技能鑒定要求開設相關專業課程，結合良渚玉文化產業園和學校師資情況設置課程體系。在課程設置和專業教學的過程中，堅持以學生為中心，發揮教師的引導作用，突出技工教育的職業特色，行業特色，能力培養特色，技能訓練特色及理論教學與實際訓練一體化的特色，努力實施行為導向教學法，確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發展的需要。

理論課程為1134課時，實習實訓課時為2482課時，理實課時比例為1∶2，符合技工學校專業設置課程比例要求。具體情況如表1、表2、表3。

四、玉雕專業教學進度與安排

在玉雕專業教學進度與安排方面，遵循循序漸進的原則。高一年級學生在余杭區技工學校學習文化基礎課和專業理論課，高二年級學生在學校學習理論課基礎上在良渚玉文化產業園進行實訓，高三年級學生在良渚玉文化產業園跟隨大師實習。學生畢業后就業在良渚玉文化產業園從事玉石雕刻、鑒定、銷售及相關工作（如表4）。

五、玉雕專業實訓場所與設備情況

為了培養學生專業技能，增強學生實際動手操作能力，學校與余杭良渚玉文化產業園聯合設立玉石加工實訓室、玉石拋光實訓室、電腦設計實訓室、藝術設計實訓室、寶玉石樣品陳列室五個專業實訓場所，投入50萬元資金，包含玉石雕刻機及其工具設備、拋光設備、電腦及玉雕專用軟件、繪畫工具、模具等高級設備，寶玉石樣品陳列室則主要展示各種玉石樣品和教師、學生的作品。

六、玉雕專業合作企業實習就業基地情況

杭州美麗洲實業有限公司是余杭區人民政府直屬的國有獨資公司，注冊資金1億元，目前擁有杭州良渚玉文化創意產業有限公司、杭州美麗洲物業管理有限公司等多家項目公司，成功建成余杭區重點文創項目——良渚玉文化產業園。良渚玉文化產業園以良渚文化尤其是良渚玉文化的厚重積淀為文脈依托，著力發展文化創意產業，致力于建設杭州市、華東地區乃至全國性的玉文化及玉產品展示、鑒賞、研究、交流、宣傳和開發的場所。園區劃分為展示交流區、大師創作區、生活配套和管理區三大功能區塊，涵蓋玉器收藏、玉器鑒賞、玉器展示、玉器開發、玉器交易、玉器拍賣以及玉文化研究與交流。在人才需求方面，園區積極引進多名中國玉石雕刻大師以及玉石產業的相關機構，同時需要大量的各級工藝品雕刻專業技術人員為園區注入新鮮的血液，助飛文創產業的發展。

參考文獻：

[1]趙昕、宿琳琳.校企合作辦學模式的探討[J].中國成人教育，2007（5）.

（作者單位：杭州市余杭區技工學校）endprint

摘 要：為了繁榮余杭區的良渚玉石文化產業，培養玉石雕刻專業人才，應加強良渚玉文化產業園中級專業人才建設，改進余杭區技工學校教學方式。在平等自愿、協商一致、互利互惠和互守誠信的基礎上，杭州美麗洲實業有限公司（良渚玉文化產業園）和余杭區技工學校就采用冠名班定向培養的校企合作方式，開設工藝品雕刻（玉石方向）新專業，培養新人才，在專業背景、專業基本情況、專業培養目標、專業課程設置與要求、專業教學進度與安排、專業實訓場所與設備、實習就業基地方面雙方通力合作，開創校企合作新形式。

關鍵詞：地方特色專業 校企合作 工藝品雕刻（玉石方向）

距今5000年的良渚文化其玉器數量之多、玉質之精美、品種之豐富、技術之精湛，是中國新石器時代玉器發展的最高峰。作為良渚文化發祥地和中心的杭州市余杭區，具備優秀的玉文化傳統。

2011年2月，杭州美麗洲實業有限公司（余杭良渚玉文化產業園）與余杭區技工學校達成校企合作意向。學校根據“面向市場，貼近企業，培養技能，服務就業”的辦學方針和園區對大量的各級工藝品雕刻專業技術人員的需求，開設工藝品雕刻（玉石方向）專業，實行校企合作冠名班定向培養的方式，培養玉雕人才。

2011年9月余杭區技工學校“余杭良渚玉文化產業園班”順利開班，共錄用了32名初中畢業生進行三年學制的中級工培養，其中余杭區生源27名，占84%。另外有來自建德、麗水、河南、四川、寧夏等地學生5名，占16%。目前該專業學生除升學外全部安排至余杭良渚玉文化產業園進行實習就業，為培養玉雕專業人才打下了堅實的基礎。

一、玉雕專業基本情況

根據全國技工院校專業目錄（2009）該專業全稱為《珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）》，專業編碼0515-4，通過獨立的辦學方式，招收初中畢業生，經過3年學制學習，通過工藝品雕刻工中級技能鑒定，培養具有中級技術等級的專業人才。

二、玉雕專業培養目標

珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）專業辦學定位是：立足余杭，面向全省，以全日制中等職業技工教育為主體，培養面向玉石雕刻為主線的行業生產、建設、管理、服務一線的中級技能應用型人才，專業立足于學生職業生涯發展，尊重學生基本學習權益，給學生提供多種選擇方向，使學生獲得個性發展與完成整體化工作任務的綜合職業能力，為學生的職業生涯發展奠定基礎。通過與良渚文化產業園的合作，教師深入企業進行工作崗位群任務分析、校企合作共同修訂珠寶首飾技術（工藝品雕刻方向）專業人才培養方案。

培養學生具有積極的生活態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識；具備獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會；遵守各項工藝規程，具有安全生產意識，并能解決一般性專業問題。

培養學生具有較系統的寶玉石學專業知識，德、智、體、美全面發展的寶玉石學技術和經營管理人才，培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的中級技能專門人才，要求畢業生既具有寶玉石學方面的專門知識和技能，又掌握寶玉石生產經營管理的基本知識，畢業后能勝任寶玉石鑒定、原料加工、款式設計和鑲嵌、生產管理及寶玉石貿易等業務工作。就業崗位：玉石雕刻、鑒定及相關崗位。就業范圍：良渚玉文化產業園寶玉石原料設計、加工，寶玉石、玉器鑒定，寶玉石行業生產管理，寶玉石貿易。

三、玉雕專業課程設置與要求

根據全國技工學校專業目錄中珠寶首飾技術專業要求開設相關基礎課程，根據國家職業工種中工藝品雕刻工中級工技能鑒定要求開設相關專業課程，結合良渚玉文化產業園和學校師資情況設置課程體系。在課程設置和專業教學的過程中，堅持以學生為中心，發揮教師的引導作用，突出技工教育的職業特色，行業特色，能力培養特色，技能訓練特色及理論教學與實際訓練一體化的特色，努力實施行為導向教學法，確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發展的需要。

理論課程為1134課時，實習實訓課時為2482課時，理實課時比例為1∶2，符合技工學校專業設置課程比例要求。具體情況如表1、表2、表3。

四、玉雕專業教學進度與安排

在玉雕專業教學進度與安排方面，遵循循序漸進的原則。高一年級學生在余杭區技工學校學習文化基礎課和專業理論課，高二年級學生在學校學習理論課基礎上在良渚玉文化產業園進行實訓，高三年級學生在良渚玉文化產業園跟隨大師實習。學生畢業后就業在良渚玉文化產業園從事玉石雕刻、鑒定、銷售及相關工作（如表4）。

五、玉雕專業實訓場所與設備情況

為了培養學生專業技能，增強學生實際動手操作能力，學校與余杭良渚玉文化產業園聯合設立玉石加工實訓室、玉石拋光實訓室、電腦設計實訓室、藝術設計實訓室、寶玉石樣品陳列室五個專業實訓場所，投入50萬元資金，包含玉石雕刻機及其工具設備、拋光設備、電腦及玉雕專用軟件、繪畫工具、模具等高級設備，寶玉石樣品陳列室則主要展示各種玉石樣品和教師、學生的作品。

六、玉雕專業合作企業實習就業基地情況

杭州美麗洲實業有限公司是余杭區人民政府直屬的國有獨資公司，注冊資金1億元，目前擁有杭州良渚玉文化創意產業有限公司、杭州美麗洲物業管理有限公司等多家項目公司，成功建成余杭區重點文創項目——良渚玉文化產業園。良渚玉文化產業園以良渚文化尤其是良渚玉文化的厚重積淀為文脈依托，著力發展文化創意產業，致力于建設杭州市、華東地區乃至全國性的玉文化及玉產品展示、鑒賞、研究、交流、宣傳和開發的場所。園區劃分為展示交流區、大師創作區、生活配套和管理區三大功能區塊，涵蓋玉器收藏、玉器鑒賞、玉器展示、玉器開發、玉器交易、玉器拍賣以及玉文化研究與交流。在人才需求方面，園區積極引進多名中國玉石雕刻大師以及玉石產業的相關機構，同時需要大量的各級工藝品雕刻專業技術人員為園區注入新鮮的血液，助飛文創產業的發展。

參考文獻：

[1]趙昕、宿琳琳.校企合作辦學模式的探討[J].中國成人教育，2007（5）.

（作者單位：杭州市余杭區技工學校）endprint