借題發(fā)揮說孔子

陳金虎+黃晶晶

儒教或儒學，最初指的是司儀，后來逐步發(fā)展為以尊卑等級的仁為核心的思想體系，儒家的學說簡稱儒學，是中國影響最大的流派，也是中國古代的主流意識。儒家學派對中國，東亞乃至全世界都產(chǎn)生過深遠的影響。而被后世尊稱為大成至圣的孔子更是高中學習的重中之重。

一、儒學演變的階段特征

例1 自漢至唐，儒學被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是（ ）

A.宗法血緣制度逐漸瓦解

B.仁政理念深入人心

C.程朱理學成為統(tǒng)治思想

D.陸王心學日益興起

解析 本題解題的關(guān)鍵在于為何是在“宋代以后”？言外之意就是宋代以后儒學發(fā)生了什么事情變成了“孔孟之道”，問題就迎刃而解了。在兩宋時期統(tǒng)治者把朱熹的理學（新儒學）被稱為偽學，因為理學增添了許多新思想如“理為萬物本源和三綱五常”，沒有被兩宋統(tǒng)治者接受直到明朝時期才成為官方統(tǒng)治思想。A項與此題無關(guān)，B項不是原因，與明太祖刪掉《孟子》中的民貴君輕的思想的史實相矛盾，因此明代時期的官方思想的儒學已不再是原來的孔孟之道；D項中心學沒有成為官方哲學。本題考查的是材料閱讀理解能力和歷史背景知識。

答案 C

點撥 “在歷史的長河中，儒學既保持著其仁愛、和諧的精神特質(zhì)，又帶有不同時代的文化烙印，它以開放的姿態(tài)生發(fā)擴展，為世界文明形態(tài)的延續(xù)做出了重要貢獻。歷史的發(fā)展是有其階段特征的。”（周和平語）我們在學習過程中，有三點值得注意：一是要探求階段特征形成的主次原因，從深層認識該階段歷史發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性；……