運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)初探

李娟紅

摘 要： 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)正被廣大教師應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)方面，它以文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等融于一體的特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的課堂教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，極大地滿足了學(xué)生的視聽感官需求，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給原本沉寂的語文課堂教學(xué)帶來了一股清新之風(fēng)。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 小學(xué)課堂教學(xué) 優(yōu)化方法

時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，是二十一世紀(jì)創(chuàng)新人才的必備素養(yǎng)和能力。因而必須積極推動(dòng)信息技術(shù)合理而適當(dāng)?shù)厝谌胝n堂之中。

一、信息技術(shù)作為教學(xué)手段具有許多特點(diǎn)

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì)，開發(fā)利用，評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐，并在合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率方面展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，并表現(xiàn)出許多突出特點(diǎn)。

1.教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的思維、想象和創(chuàng)造能力。

在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費(fèi)大量精力和時(shí)間講解說明，難以達(dá)到良好效果，而用現(xiàn)代信息技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲像字畫動(dòng)態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動(dòng)，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，易于理解接受，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用于課堂中增加了課堂的信息量，有效提高了教學(xué)效率。

教師要給學(xué)生傳授豐富而廣闊的知識(shí)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢，范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度地傳授知識(shí)，培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚、知識(shí)面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑。

3.對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，具有可以長久保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其他通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件中以電子技術(shù)的方式記錄，在教師積累一生的教學(xué)成果上，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn)，更新完善其應(yīng)用。

4.能使教師與學(xué)生教學(xué)相長，交流加強(qiáng)。

現(xiàn)代媒體豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，新穎活潑的教學(xué)方式很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生更大的思維空間，將單純的知識(shí)熟記、知識(shí)再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學(xué)。還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師網(wǎng)上指導(dǎo)答疑，相互交流，教學(xué)相長。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代的社會(huì)正在迅速發(fā)展，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響。利用現(xiàn)代教育媒體，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的課堂活動(dòng)中。

1.運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和情感。

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。現(xiàn)代教育媒體因其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和靈活多變的特點(diǎn)，在引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體，我們?cè)诮虒W(xué)中，便充分運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和情感。

2.運(yùn)用信息技術(shù)幫助學(xué)生自主鞏固和反饋知識(shí)。

鞏固和反饋知識(shí)是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常常采用機(jī)械的筆頭練習(xí)或讓學(xué)生死記硬背完成任務(wù)，學(xué)生感到枯燥無味，壓力大，效果差。為改變這種狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固知識(shí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生鞏固知識(shí)的效果，我們?cè)谡n堂上采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)意境，吸引學(xué)生自覺地記憶所學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，鞏固效果好。

3.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)提出讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與使用，為學(xué)生思維活動(dòng)提供了最大限度的伸展空間，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自我個(gè)性。

4.開展智力游戲，體驗(yàn)新知。

如果能把學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競爭之中，就能把他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的激情，收到事半功倍的效果。教師可以充分利用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生在游戲中開發(fā)智力，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，喚起學(xué)生再一次追求成功的欲望。

綜上所述，在小學(xué)課堂教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)，使信息技術(shù)與文本內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)具有生命活力的整體，能激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生感情，從而促使學(xué)生加深理解和感悟，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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