高校思想政治教育微博式傳播分析

劉玉清

（瀘州醫學院，四川 瀘州 646000）

高校思想政治教育微博式傳播分析

劉玉清

（瀘州醫學院，四川 瀘州 646000）

本文在分析微博運用于大學生思想政治教育的優勢的基礎上，側重從開辟新渠道、構建新平臺、建立官方微群體和善用微博體等方面探討了微博式思想政治教育工作的策略。

高校；思想政治教育；微博；優勢；運用

隨著微博的盛行，微博式傳播在思想政治教育中的優勢逐漸被發現，高校也爭相建立官方微博，搭建微博思想政治宣傳教育平臺，對大學生的思想形成正確的、積極的引導。對于高校思想政治教育的教育工作者而言，他們應當借助微博這種大學生喜聞樂見的形式，發揮其在提升大學生思想政治教育水平中的重要優勢。

一、運用微博開展大學生思想政治教育工作的優勢

1.保持師生交往的安全距離，增進師生間的溝通與交流。有效的思想政治教育需要教育工作者和被教育者之間進行完美配合，通過平等、真誠的溝通共同完成教育目標。在高校，很多教師和學生保持良好的溝通關系，但也存在教師和學生之間溝通和交往欠缺的現象。師生之間的交往，既要保持在“安全距離”之內，還要在“有效范圍”之內。師生之間通過微博這種新方式進行溝通和交流，學生可以表達自己的真實想法和遇到的各種困難，增進了師生之間的緊密關系。作為思想政治教育者，他們要讓學生既敬佩又愿意與之親近。師生之間在進行信息傳送時，要保持平等、真誠的溝通關系，讓師生之間、學生之間都能主動進行交流和探討。微博的出現給了師生一個進行良好溝通的平臺，他們可以自主參與，進行平等交流和溝通，避免出現教師強迫學生學習和學生反對教師說教的現象。

2.發揮微博公開課的網絡效應，對學生思想形成正確引導。網絡的世界，是不同思想和觀點碰撞、滲入、融合、產生的地方，在安靜的網絡文字下面暗藏的不斷噴涌的新活力。大學生通過微博實時發表觀點和進行互動，成為了他們積極參與和展現自己觀點的“法寶”。在微博里，他們可以吸收、搜索、發表、評論信息等，這就使微博無形中變成了所有學生的公開課堂。思想政治教育工作者應發揮微博公共課的網絡效應，準確找出大學生關注的熱點問題，通過對熱點問題進行正確回答和有效解釋，積極引導學生思想，將微博變成政治思想教育的大課堂。師生通過微博建立平等和互動關系，為網絡開展思想政治教育提供了教學平臺。教師可以在微博中選取真實有效的案例，提出問題和正確引導學生參與，發揮學生的學習主觀能動性，由傳統的“灌輸型”向“滲透型”發展，使學生能主動參與到學習中去，更好地完成思想政治教育的教學目標。

3.利用微博式傳播范圍廣的優勢，提升思想政治教育的宣傳效果。教師以微博為平臺向大眾傳播信息，減少了教育成本，提高了宣傳教育效果。多種信息的聚集、傳播速度的快捷、內容的多樣等微博傳播特點，大大超過了傳統媒體發揮的作用。如果每個人都開通了微博，只需要對微博內容進行轉發，就能保證信息的完整性和原創性，使大眾接收到來自微博的“第一手”信息，使信息的零碎化劣勢向信息的個性化優勢轉變。微博，除了能實現信息的個性化傳播，還能傳播政治、思想、文化的多種信息。提高微博思想政治教育工作的管理水平，能進一步提高思想政治教育在學生心目中的地位，引導學生的思想，為學生提供充足的思想養分。

二、借助微博式傳播開展高校思想政治教育工作的策略

1.拓展思想政治宣傳渠道，運用微博實現師生互動。傳統的思想政治教育宣傳主要通過校報、校園內部教育網站、宣傳欄等形式，開展思想政治教育工作主要依靠理論課、校園媒體等，并組織學生開展各種教育活動。這幾種傳統教育形式的優勢在于達到了時間和空間的集中，取得了一定的教育成果。因此，思想政治教育需要尋求新的開展和宣傳形式，從學生的需求出發，發揮網絡的巨大作用，開辟網絡陣地，利用網絡進行思想政治教育信息傳播，吸引更多學生參與進來。例如，教師在網絡上開展微講堂和微平臺，對課堂上的知識進行延伸和補充。教師利用微博和學生進行互動，在網絡上開展和傳統教育活動相同主題的活動，吸引學生的積極參與，調動他們的參與熱情。通過網絡上師生之間、學生之間建立的良好溝通關系，延伸到現實溝通中去，實現由虛擬網絡上的交流轉變成現實中的交流，實際接觸學生的內心，積極引導他們現實中的思想轉變。

2.搭建完善的微博教育平臺，建立專項微博開展教育。思想政治工作者加大引導輿論的力度，最大限度傳播主流思想，發揮主流教育的作用。因此，思想政治教育工作者要增進團結，建立完善的網絡教育平臺，共同傳播主流思想，這是網絡時代對思想政治教育的要求。一是教育工作者建立高校官方微博，上傳時政要事、權威信息等內容，并在官方微博上就師生關心的問題給予相應解答；及時發布學生關注的熱點新聞，積極引導學生輿論。二是教師建立與學生成長相關的專項微博，給學生提供所需要的服務，并在期間正確引導學生的思想政治教育主流思想。三是思想政治教育工作者建立自己的專屬微博，通過發表信息增加粉絲成員，并和學生骨干在微博上相互關注，形成強大的輿論引導團隊。四是教師建立網絡思想政治教育微平臺，擴大課堂的知識面；并設立各種與時俱進的專題版塊，如微講堂、熱點要聞等。

3.以學生實際需求為主導，擴大微博思想政治教育覆蓋范圍。高校建立的思想政治教育微博要符合學生的特點，體現出管理者的“人味”。微博要以學生需要為主導，了解學生關心和想要知道的內容，從他們的角度解析社會問題，做到微博管理者和學生處在平等的位置，讓微博內容變得貼近學生、吸引學生，得到大學生的認可和高度關注。一個管理者的力量是弱小的，需要集合高校內多個政治思想工作者組成微群體，增加微博的受教育對象數量。同時，在網絡出現思想政治教育危機時，微群體能第一時間做出反應，給予大學生正確的輿論引導，得到大學生的認可。學校除了開展官方微博外，還需要從其他渠道多方面開展高校思想政治教育工作，搶抓思想政治教育的機遇，開通學校和教育工作者的官方微博，充分發揮微博的傳播作用，使思想政治教育工作覆蓋范圍更廣。

4.提升自身運用微博的水平，善于調動和引導學生。微博是一種特殊的文體，由簡短而深刻的字數，形成獨特的微博體。微博是發表者主動參與的一個項目，他們的主要動機是通過微博來表達自己的思想和判斷力，從他們發表的內容和形式上看，體現出他們自娛自樂和自我表現的特點。具體而言，這應從如下方面努力：首先，教師要善于運用簡短精練的文字，通過零散的文字記錄生活和工作點滴，增強思想政治教育工作的實效性；要充分調動自己的主觀能動性，在微博上主動和學生互動、發表和轉發信息，和學生進行全面溝通和交流，掌握學生真實的思想觀念，提高思想政治教育的效果，體現教育工作的實效性。其次，教師要加強自身的思想政治素養，具有豐富的文化和精神內涵，這樣才能在微博中幫學生分析關注熱點，解析錯誤觀念，引導學生思想，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，引領他們走向正確的思想政治道路。

三、結語

思想政治教育工作是高校教育中的關鍵部分。微博在高校思想政治教育工作中的應用，有助于構建良好的師生溝通渠道、增強思想政治教育實效性以及擴大思想政治教育涵蓋面等。任何事物均具有其兩面性，作為高校思想政治教育工作者，在發揮微博式傳播在思想政治教育中優勢的同時，應盡可能減少微博對大學生思想產生的不良影響，最大程度發揮微博在大學生思想政治教育工作中的關鍵作用。

[1]馬新平.微博時代大學生思想政治教育模式的轉變[J].當代職業教育，2014，（2）：102-104.

[2]王燕紅.微博視閥下大學生思想政治教育的若干思考[J].長春大學學報，2014，（2）：200-202，207.

[3]顧建平.“微博”背景下大學生思想政治教育的挑戰及對策研究[J].學校黨建與思想教育，2014，（5）：66-68.

G641

A

1674-9324（2014）36-0125-02

劉玉清（1979-），男，重慶巫山人，助理研究員，瀘州醫學院外科學碩士，主要從事思想政治教育，計算機網絡應用研究。