班主任工作的實踐感悟

康清清

（河北省正定縣諸福屯學區北圣板小學，河北 正定 050800）

班主任工作的實踐感悟

康清清

（河北省正定縣諸福屯學區北圣板小學，河北 正定 050800）

在新時代的教育理念下，班主任工作任重而道遠，要想做好班主任工作需從愛孩子出發，但更多地要為他們創設良好的學習氛圍，關注學困生，傾聽孩子們的心聲，以及做好家訪等各方面做好班主任工作，做學生心中所渴望的班主任。

用心愛；班級氛圍；學困生

班主任是學校教育中重要的組成部分，是班級的管理者與領導者，是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。在新課改的教學改革中，在新教育理念的影響下，班主任的工作要探索新途徑、新方法。這是賦予每位教師的光榮而又緊迫的任務。班主任的工作是一項復雜而又煩瑣的工作。

回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，或許這就是自己對班主任實踐工作的感悟。教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學生。以愛動其心，以言動導行。誰掌握了這把“鑰匙”，誰將獲得教育上巨大的成功。

一、用心愛每一位孩子

作為一名老師，愛孩子是最基本的。每一個孩子都是一本書，都有一個豐富的內心世界，都需要老師耐心細致地去研讀，進而從各個方面去關心他們，愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖、信心和關懷。這樣才會開啟學生的心靈之窗，融洽師生的關系，促進雙向情感交流，這些其實也是作為班主任管理工作的關鍵所在。

一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等有差異的。受不同的環境的影響，對某一問題、事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師與學生成為朋友，熟悉每個學生的情況。把自己的愛撒播到每一位孩子的身上，讓他們真正的感受到老師時刻在關注著我，時刻在關愛著我。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。每一顆種子都需要陽光溫暖，每一個夢想都需要春雨的滋潤。當干癟的種子長成參天大樹；當孱弱的雙翅翱翔浩瀚的星空……這是一種幸福中的幸福。

陶行知說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處，班主任更能把自己的生命放到學生的生命里去。所以，作為老師甚至是班主任老師用心愛每一位孩子是構筑我們教書育人的一座堅固的橋梁。

二、創設良好的班級氛圍

教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；同時也能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。所以為孩子們創設良好的班級氛圍首先是老師要做一個有心人，善于抓住教育契機，組織各種活動，讓孩子們在娛樂中受到教育，在老師的贊美中快樂的成長，讓他們的學習積極性更佳。

三、把更多的心血傾注于學困生

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么學困生就是遲升的朝陽。作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些學困生，使他們和其他學生一樣健康快樂地成長，展現自己獨特的風采。

在我擔任四年級班主任的第一學期里，我的班級里有一個叫梁志義的同學，他是一個在老師和同學眼中都非常另類的特別有個性的一個孩子，老師和學生很難跟他溝通，他也總是沉浸在自己的世界里。于是我開始試著去了解他，試著去與他溝通交流，結果我發現他真的是一個很特別的孩子。他現有的個性和行為與他的家庭情況有很大的原因，于是我開始尋找適合于他的教育方式方法，試了很多發現：其實他是一個很聰明的孩子，只是缺少了家庭的愛的教育，少了老師的關愛，少了同學的接觸，才致使他這樣。此后，我便開始關注起這個很特別的孩子，找機會與他溝通談心，一次又一次地嘗試著，一次又一次地改進著，最終他成了孩子們眼中的別樣的同學，真是功夫不負有心人呀！在學期期末考試中他竟然考試成績很不錯！可見，對于學困生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。

四、學會傾聽學生的心聲

蘇霍姆林斯基說過：教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極地去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作。可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。

五、家校共合作，家訪工作共同促進學生的成長

我們要積極響應“萬民教師進萬家”的家訪理念，走進學生的身邊，走進他們的生活，走近他們的家長，共同探討學生的學習和生活情況，進而家校共同合作努力抓住教育契機，更好地對學生進行教育，使他們的學習和生活都有新的轉變，有新的提高。不能忽視家庭對學生的影響，及時與家長溝通，從家長的反饋信息中了解孩子在家庭的真實的另一面，為學生營造更好的成長成長環境。

六、為人師表，與時俱進，爭做優秀的人民教師

教師為人師表，無論在言行和行動上都要為學生做出示范。教師職業是一種以人育人的職業，尤其是小學生會照著班主任老師的樣子去模仿，所以在教學生活中，教師應該從自我做起，以身作則，要求學生做到的首先自己要做到。學高為師，身正為范，就是這個意思。

當教師是一種良心活，要想當一位好教師很難，當好一位班主任更難。所以，作為班主任要想方設法地去幫助學生成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣的付出才會有回報。班主任的工作任重而道遠，我們只有積極探求班主任工作的新途徑、新方法，與時俱進，才能在平凡的崗位上譜寫出不平凡的篇章！

[1]李鎮西.我的教育思考[M].桂林：漓江出版社，2012.

[2]劉鳳瑞，湯金華.教育科學新思維[M].北京：中國大地出版社，2007.

G625.1

A

1674-9324（2014）36-0114-02

康清清（1981-），女，河北石家莊人，本科，小學高級教師，語文教師，漢語言文學。