探討中考物理復習方法

張旭波

（貴州省遵義縣第六中學，貴州 遵義 563100）

探討中考物理復習方法

張旭波

（貴州省遵義縣第六中學，貴州 遵義 563100）

中考物理總復習是物理學習中的一個重要環節，也是中考成敗的關鍵。因此，復習方法顯得十分重要。復習前教師要認真研究近年中考試題并作出考點分析、研讀考試說明、明確課標要求和做好復習計劃并分階段進行總復習。教師要勤于分析學生的學習情況，勤于批改試卷并在此過程中找出學生知識的盲點，精心準備試題進行再訓練。教師要做到每課必有檢測，檢測后必有錯題分析并認真梳理錯誤的知識點及原因，然后針對學生的錯題進行反復訓練。

中考復習；目標；方法

我任教十七余年，一直擔任初中的物理教學。多年的教學經驗讓我悟出了物理的一些復習方法，復習并不是簡單的重復而是要讓學生從整個知識結構入手，抓住知識體系，形成知識網絡，在弄清基本概念和基本規律的基礎上，加深理解，活化知識，做到靈活運用。結合多年的教學經驗，我認為中考物理復習體現在四個字，即“細”、“精”、“活”、“勤”，并且關注實驗和熱點等問題。

一、基礎復習要體現一個“細”字

第一輪是基礎復習，要緊扣教材。教材是課標的具體體現，也是中考命題的依據，近年的中考試題中相當一部分是教材中例題、習題的拓展和衍變。所以在第一輪復習時要以教材為主，按章節進行全面復習，通過對教材梳理知識，使平日學到的知識化“零”為“整”，達到牢固掌握課本知識的目的。復習時要做到“三抓”：一抓知識的梳理和回顧，即對課本各章節的知識點進行全面整理，將平日學習的知識點組合成知識鏈，便于記憶和對知識整體結構的認識；二抓知識理解與掌握，復習時不能滿足于對概念、公式、定律會背，關鍵是理解、掌握它們的實質。教師要通過比較易混、易錯知識來讓學生理解，同時注意做各種習題和一題多種解法的變式訓練，以增強理解性記憶；三抓習題的練習和鞏固，對典型例題、習題要認真演練，做好典型試題、新題、錯題集的建立。

二、專題復習要突出一個“精”字

第二輪按初中物理知識體系進行專題復習，即把初中物理的全部內容歸納成力、熱、光、聲、電五大板塊（或其他板塊）系統復習。如果說第一輪復習重點是做得“細”，那么第二輪復習關鍵是要做得“精”，即從縱、橫兩方面串聯知識，進一步提煉知識精華，突出重點，突破難點，把握考點、熱點，提高復習效率，使知識掌握與能力培養同步進行。

三、題型復習要注重一個“活”字

第三輪應在牢固掌握基礎知識、形成基本技能的基礎上進行題型訓練。此時要注重在靈“活”運用上下功夫，通過練習一些中考熱點題型，如探究題、閱讀信息題、作圖題等，進行題型分析，總結出各種題型的解題方法和技巧，做到“活”學“活”用。

四、在沖刺復習中要注重一個“勤”字

沖刺階段教師教學中要做到小講大輔，要勤于分析學生的學習情況、勤于批改試卷并在此過程中找出學生知識的盲點，精心準備試題進行再訓練。教師要做到每課必有檢測，檢測后必有錯題分析并認真梳理錯誤的知識點及原因，然后針對學生的錯題進行反復訓練。每次考試必有分析評價和跟蹤反饋。

五、加強實驗研究能力的訓練

物理是一門以實驗為基礎的學科。近幾年中考物理試題中體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念，因此對物理實驗的復習就顯得尤為重要。

1.依據課程標準，抓好物理實驗基本知識的復習。（1）認真研讀中考說明書，全面把握中考的方向。中考考試說明是根據課程標準對教材中要考查的知識點制訂的細化要求，全面了解考試說明和課標對教材中實驗的考查要求，我們在復習過程中才會做到有的放矢，提高復習的效率（2）熟練掌握基本儀器的正確使用，提高實驗基本技能。

2.特別要注意以下幾方面：（1）物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學探究方法。（2）教材中的信息窗和迷你實驗中的內容。（3）各種實驗的原理、研究方法、實驗方案，特別是中考考試說明上強調的實驗探究。

六、關注熱點問題，把握考試動態

近幾年的中考物理中有五大類熱點問題。

1.估算、信息材料題，主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。例如2010年第1題，考核了生活中實際估測。2012、2013年第1題，考核了材料的性質等。

2.動態、故障分析，如2012第24、37題2013年38題等對動態電路的分析，2011年第34題，2013年35題等故障原因的分析。

3.科學方法題，主要反映在一些探究題的結論上。如2010年第34題，2011年第33題等。

4.情景信息及熱點題，如2012年第32題，2013年32題等，均在題目中提供了大量的數據信息，要求學生分析、解決相應的問題。

5.開放性試題，例如，2010年第33題，2011年中考的第34題探究測小燈泡電阻等。

復習無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復習過程中結合本班學生的實際情況，認真總結教學與考試規律，教給學生科學的復習方法，就可以達到良好的復習效果，中考成績就一定能上一個新臺階。

總之，復習并不是簡單的重復，而是要讓學生從整個知識結構入手，抓住知識體系，形成知識網絡，在弄清基本概念和基本規律的基礎上，加深理解，活化知識，做到靈活運用。

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[2]華國棟.差異教策略學[M].北京師范大學出版集團，2009.

[3]邱學華.嘗試教學策略[M].北京師范大學出版社，2010.

[4]許國梁.中學物理教學法[M].第二版.北京：高等教育出版社.

G632.46

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1674-9324（2014）36-0090-02