淺談音階、琶音、和弦的練習方法

德里努爾

（新疆塔城地區師范學校，新疆 塔城 834700）

淺談音階、琶音、和弦的練習方法

德里努爾

（新疆塔城地區師范學校，新疆 塔城 834700）

在鋼琴教學中，音階、琶音、和弦作為鋼琴基本技巧練習對學生來說是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。

音階；琶音；和弦

一、音階的練習方法

由于大多數音階，十個手指都要用上，彈音階就可以使十個手指都得到練習。十個手指天生的能力不一致，而音階要求每個音的力度要均勻一致，練習音階就會使手指得到平衡發展，并提高控制手指、運用手指的能力。音階演奏質量的目標追求是運指靈活、反應敏捷并有一定的速度感及顆粒感。在練習中，清晰、干凈、均勻、流暢、顆粒狀、歌唱性、平衡自如和節拍感，要始終記在心間并付之于長期實踐。

（一）前臂斷奏

前臂斷奏，即用前臂斷奏的方法彈一個八度音階，這是利用前臂力初見的斷音，有兩種彈法，音色略有不同。

1.手腕硬，前臂抬高，帶動指尖落下擊鍵，發出干脆的聲音。如手臂從高處落下，動作迅速，會發出明亮而堅固的聲音，手臂低落下，動作慢，會發出暗沉而堅固的聲音。

2.手腕軟，連帶前臂做下落和提起的動作，每音之間雖然明顯聽得出斷開，但聲音圓潤悅耳，不生硬，落下時要體會力量傳至指尖，將琴鍵彈到底。

（二）連線下的彈法

在我日常練習中，我將連線下的音階彈法分為三類。

1.連線下的兩個音，同向奏兩個八度。手腕放松下落時，指尖站穩，力度集中到指尖，使聲音飽滿悅耳；當手仍在低位時，下一個手指不需要用力彈，要稍靠近琴鍵觸鍵，只靠手腕輕輕帶起的力發聲，聲音微弱，做成強、弱的律動感。慢速練習時，手腕要落得深，好像深入鋼琴彈奏，使聲音非常的飽滿，離開琴鍵向上提起手時，聲音延長悅耳；快速彈奏時，手腕落得淺，聲音不干硬，提起時聲音活潑。

2.連線的三個音，同向奏三個八度。較之連線下的兩個音，連線下的三個音的彈法是以三個音為一組，即三個音中只有一個發力點。第一個音仍是手腕放松下落，指尖站穩，力度集中于指尖，之后的兩個音，運用手腕輕輕帶起，做成強、弱、弱的律動感。

3.連線下的四個音，同向奏四個八度。連線下的四個音的彈法是以四個音為一組，每組第一個音為發力點，第四個音提起手腕將尾音帶起。第一個音依舊是手腕放松下落，指尖站穩、力度集中于指尖，聲音飽滿，其余的三個音在彈時不必將手指抬起，手腕朝音的走向移動，中間的連音不需要抬高手腕，連線內的四個音要連貫、柔和、做成強、弱、弱的律動感。連線下的彈法能夠進一步放松指尖、手腕、前臂，并且通過此練習方法明確了調的指法和音的構成。由于加入了連線，需要隨時傾聽自己的彈奏，彈出連奏與斷奏、強奏與弱奏的區別，提高手指對琴鍵的控制能力。

（三）連奏

通過以上兩個方法的預備練習，為清晰、連貫的彈奏連奏音階打下了堅實的基礎。在連奏彈法中不存在連線起手的問題，要求每個音之間都很連貫，要配合放松的手腕按鍵到底。手指不過分緊張地抬高，彈出來的連音音色像一粒粒珍珠般明亮。我在連奏彈法時，通常是以四個音為一組彈，即四個音中第一個音做重音，在彈重音時，掌關節打開，快速下鍵，彈出飽滿、明亮的聲音，隨后的三個音貼鍵輕彈，即四個音中僅在一個音發力。在練習中，往往容易跟隨重音點頭，這是不正確的，在慢彈時我們就應注意這一點。我們的雙手應該從身體中分離出來，使雙手具有更強的獨立性。還有，不論是慢彈還是快彈，都應當將拍點彈出來，隨時保持音階彈奏的節拍感。

（四）拓展練習

在能夠清晰干凈、均勻流暢的彈奏音階的基礎上，可加入三度、六度、十度音階以及帶力度對比的音階彈法。

1.三度音階是指左手從主音而右手從上中音同步開始彈奏。十度音階的彈奏形式與三度音階相通，但右手要移高一個八度；六度音階是指左手從上中音而右手從主音同步開始彈奏。三、六、十度音階彈奏要采用正常的音階指法，四個音為一組，每一組第一個音做重音，在彈此重音時，掌關節打開快速按下鍵，其余三個音貼鍵彈，彈奏中要注意雙手整齊均勻，指法準確流暢，彈法狀態優美自如，富有律動感。

2.加入力度對比的音階練習。當我已能夠清晰、準確、流暢的彈奏音階時，我會加入力度對比進行更進一步的練習。

二、琶音的練習方法

琶音，作為和弦的一種形式，在鋼琴音樂中占有十分重要的地位，琶音彈奏涵蓋了鋼琴演奏中的擴指法、傳指法、跨指法、縮指法四大指法技術，是鋼琴演奏學習中的基本內容，需要同音階一起保持久的進化性優質練習與提高。彈好琶音，在于手位迅速轉移，其難度比彈音階要大。其中，又在于手腕靈活的協調配合，所以琶音練習可以幫助獲得手腕良好的感覺和狀態。彈好琶音，也離不開手指的積極主動，而且手指是在比彈音階時更大的范圍里運動，這必然對手指能力提出更高的要求，因此彈琶音在訓練手指的靈敏與活力的程度上更進一步。

1.長琶音。練習長琶音時，我通常分兩個階段進行練習。第一階段慢練，兩個音為一組；第二個階段快練，四個音為一組。由于琶音各音之間一般為三度或四度的距離，存在許多大拇指穿指與跨指的動作，因此要十分注意觸鍵力度的均勻與重心的轉移與連貫，這就要求我們的大拇指具備較高的控制能力。

2.短琶音。我練習短琶音有兩種方法，這兩種方法的音符排列次序是完全相同的，不同之處是第一種方法是以四個音為一組，第二種方法是以三個音為一組。第一種方法在彈奏時要注意每組第一個音掌關節打開，快速發力觸鍵，在彈隨后的三個音時，手腕放松，上行以逆時針劃圓的方式彈奏，下行以順時針劃圓的方法彈奏，做到第一個音由上方向下快速彈下，第四個音由手腕稍稍帶起，為下一組第一個音由上方向下彈奏做準備。在慢練時，要感受手腕重心的轉移，這個練習方法的重點與難點就在于對手腕的運用。第二種方法較之第一種方法更強調手指的獨立性，第一個音仍要注意將掌關節打開，快速下鍵，其余兩個音不再發力，貼鍵輕彈即可，由于這種方法中重音出現的不規則，因此需要多慢練，掌握其律動感，提高手指的反應速度。

3.屬七和減七和弦琶音；屬七和減七和弦琶音時以練習四指為注意目的，因為四指是獨立性最差，支撐力最弱的手指。我們彈琴是根據音樂表現的需要來處理輕重強弱的，不是由手指的自然條件來隨意彈琴，因此我們彈鋼琴時要把弱的手指訓練練強了，強的手指訓練的有了控制，奏出力度相等的均勻聲音，而屬七和減七和弦琶音的練習就可以使最弱的四指得到針對性的訓練。在練習此琶音時，我會采用變換重音和變換節奏的方法去彈奏，變換重音以四個音為一組，讓重音出現在四個音中任意一個，例如；強、弱、弱、弱；弱、強、弱、弱；弱、弱、強、弱；弱、弱、弱、強；使彈這四個音的手指都得到強化練習，在這個練習中應著重練習四指彈重音，我以節拍器上發現四指已不再那么笨拙無力了；變換節奏通常是變為前附點和后附點兩種，附點音符奏重音，這種方法既可以使每組的四個音都得到重音練習，還對三、四指的擴張很有幫助。

三、和弦的練習方法

1.我通常練習每個調的主和弦，將八度音和中間的兩個音分開彈奏，即第一拍先彈八度音，保持住，再彈中間兩個音，這兩個音連續彈三拍，并且是跳音，第四個音是將四個音符同時彈下，奏四拍。彈時應注意第一拍的八度音要提手腕由上落下，奏得有力、響亮；中間的兩個音要彈得輕巧、清晰并突出高音，彈高音的指尖要稍緊張些；最后的和弦要彈得果斷、干凈、結實。彈之前，先呼吸，提起手腕，手指貼在琴鍵上，此時放松手腕，手臂、手指迅速落鍵，各手指站穩，用力推向鍵底，手腕降至與琴鍵高度一致，肩膀放松，使聲音下沉。然后再以同樣的方式練習主和弦的兩個轉位。

2.弱奏和弦。我常以這種彈法練習六和弦，彈時手腕略高，突出高音，彈高音的指尖稍稍繃緊，輕碰琴鍵順手腕向上提起。

總之，鋼琴教學中，基本功的訓練是十分重要的，它需要經過艱苦磨煉。實踐證明，通過大量的音階、琶音、和弦的練習，才能少走彎路，才能打下良好的基本功，技術才能進步得越來越快，從而達到事半功倍的效果。

J624.1

A

1674-9324（2014）36-0055-02