談高職學生就業(yè)指導

石琛琛 張志艷

就業(yè)是民生之本，就業(yè)是關系到千家萬戶、社會和諧的國家大事。目前我國的高等教育規(guī)模居世界之首，據(jù)我國教育部發(fā)布的高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從2001年到2010年的十年間，我國高校畢業(yè)生人數(shù)翻了6倍，從115萬增加到630萬，2014年我國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到727萬人

就業(yè)指導是高校輔導員管理工作的重要組成。高校輔導員多具有教學和管理的雙重身份，既是就業(yè)指導教學的主要師資力量，也是大學生教育管理的組織者、實施者和指導者，在大學生思想政治工作中起著非常重要的作用，將伴隨他們度過整個大學時光。因此，根據(jù)高職教育的特點，結合職業(yè)生涯規(guī)劃各個階段的要求，將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿到輔導員管理日常工作中，在各階段有針對性地開展工作，是提高學生就業(yè)指導的有效途徑。

首先，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。這往往是一個我們到了即將畢業(yè)找工作的時候才意識到的嚴重問題。大學四年，很多人對自己未來職業(yè)發(fā)展一片茫然，對于未來從事什么職業(yè)非常模糊缺乏定位。而大學四年轉眼就過去了，因為缺乏定位，便缺乏相應的努力和準備，于是當站在求職的路口，便發(fā)現(xiàn)自己與他人相比毫無競爭力，但是此時才發(fā)覺，為時已晚。為此，大學生必須在大學期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對于自己未來想要從事的職業(yè)有明確的定位，并為之努力，做好積累，這樣在求職的時候，便更有針對性而不會感到迷茫失措。

其次，要學會心理調適。要有堅持不懈的精神。求職之路從開始就注定是坎坷艱辛的，我們將會面對無數(shù)次的失敗與被拒絕，一次又一次的打擊，可能會使我們不僅身心俱憊，還是使我們自信心受挫，對未來感到彷徨無助，甚至灰心喪氣，一蹶不振。在這個時刻，我們需要正確地調適自己的心理狀態(tài)，面對種種挑戰(zhàn)，應當采取正確的方法積極應對。可以選擇跟朋友傾訴或者告訴自己不要灰心，重新找回自信心，堅持就會成功。

再者，努力提高綜合素質。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質及專業(yè)外的其他技能。在招聘崗位有限的前提下，企業(yè)必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。此外，在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質的，應該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己綜合素質，也是重要的一點。

最后，對薪資期望值不要過高。目前許多高職學生對職業(yè)期望過高，在擇業(yè)過程中過分追求大城市、大企業(yè)，在待遇方面要求高薪酬、高職位等。一旦求職失敗，就會顯得非常沮喪，消沉，而目前招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。

總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！