祝秋瑩
驗證機械能守恒定律實驗是高中階段一個重要的實驗,人教版高中《物理》(必修2)中《驗證機械能守恒定律》雖然是一個驗證性實驗,但是教材在編寫時采用不給具體步驟而給思路和難點提示的方法,既體現了科學探究的思想,也體現了學生的主體地位,同時也揭示了該實驗的考查必然會同時注重基礎和能力,本文就傳統實驗和創新實驗兩個方面談談筆者對這類實驗題解題策略的理解。endprint
驗證機械能守恒定律實驗是高中階段一個重要的實驗,人教版高中《物理》(必修2)中《驗證機械能守恒定律》雖然是一個驗證性實驗,但是教材在編寫時采用不給具體步驟而給思路和難點提示的方法,既體現了科學探究的思想,也體現了學生的主體地位,同時也揭示了該實驗的考查必然會同時注重基礎和能力,本文就傳統實驗和創新實驗兩個方面談談筆者對這類實驗題解題策略的理解。endprint
驗證機械能守恒定律實驗是高中階段一個重要的實驗,人教版高中《物理》(必修2)中《驗證機械能守恒定律》雖然是一個驗證性實驗,但是教材在編寫時采用不給具體步驟而給思路和難點提示的方法,既體現了科學探究的思想,也體現了學生的主體地位,同時也揭示了該實驗的考查必然會同時注重基礎和能力,本文就傳統實驗和創新實驗兩個方面談談筆者對這類實驗題解題策略的理解。endprint