對大學生硬筆書法教育的思考

田尚波

摘 要：漢字是中華民族文化的基礎，隨著當前經濟技術的高速發展，現代人的交流方式發生了很大的變化，傳統的手工書寫方式被網絡技術代替，很多人用文字書寫的習慣逐漸消失，漢字書寫水平也在急速退化。文章針對這種情況對大學生的硬筆書法教育的現狀進行分析和思考，得出，只有提高思想認識，采取切實的措施對策，才能提高大學生的漢字寫書水平。

關鍵詞：大學生；硬筆書法；教育

前言：書法作為中國傳統文化的重要組成部分，作為我國藝術精華的一部分，它有著獨特的魅力，隨著科學技術的深入發展，書法藝術逐漸退出人們的視線，不再受到重視，尤其是眼下學生群體中，很少有學生能夠寫出一手漂亮的字，加之網絡技術的沖擊，給書法教育帶來了很大的挑戰，在大學的課程體系當中也是一個比較薄弱的環節，大學生的書寫水平直接影響著大學本身的教學質量，書法教育成為高校面臨的新課題之一。

一、大學生硬筆書法教育的重要性

隨著信息技術的快速發展，人們的交流方式發生著巨大的變化，傳統的手工書寫已被網絡通訊等先進的方式代替，為人們節省了大量的時間和精力。但是，一個高素質的大學生，一定應具有知識分子應具備的基本素養，其中文字書寫能力是最基本的能力，字如其人，字的好壞能體現出一個人的性格和文化涵養，寫得一手好字，無論是在學校還是在今后的工作當中，都有十分重要的意義。

通過開展大學生硬筆書法教育，會加深他們對文字變化發展歷史的了解，通過硬筆書法的交叉式學科，如藝術的美學、文學、考古學等的學習，有利于增加大學生的學識涵養。書法的寫法千變萬化，或雄勁有力、或精致飄逸，好的書法，書寫流暢愉悅，使人心曠神怡。在硬筆書法的練習過程中，需要保持心態的平和才能寫出流暢工整的字來，當今時代充滿競爭的壓力，學生習字，能夠去除身上的躁郁之氣，是平衡心理張揚浮躁的良藥；開展大學硬筆書法的教學，能將人文精神融入到學生的學習當中，通過一定的教學訓練，進行詩詞歌賦以及名句的書法練習，不僅能陶冶情操，也能夠拓展學生的人文素質。硬筆書法是高校素質教育當中一項不可缺少的重要內容，也是全面提升學生綜合素質的重要途徑，所以大學開展硬筆書法教學有著很重要的作用和意義[1]。

二、大學硬筆書法教育中存在的問題

大學是培養專業技術和具備良好職業道德的人才的地方，同時大學生硬筆書法教育承擔著兩個方面的任務，分別是培養大學生書法技能和提高書法審美的水平。但是當前大學硬筆書法教育當中存在著很多問題：

（一）社會對硬筆書法的重視度不夠

硬筆書法之所以被遺忘在角落里，是因為社會對硬筆書法教育的忽視，而且在眾多高等院校當中硬筆書法的相關體制尚需完善，現代教育中“升學和分數上力爭第一”的價值導向直接影響了中國傳統文化的思想價值取向，書法幾乎被排除在教育體制之外，加之書法不是人才選拔的硬性條件，自然會忽視對學生硬筆書法技能的培養[2]。

（二）大學生群體對書法學習的重要性表示懷疑

在大學生群體當中對待學習硬筆書法的看法不一，但是整體來看大學生普遍對書法學習的重要性表示懷疑。有人認為，隨著電腦的普及，寫好字的意義不大，也有人認為，只要成績優秀，就能夠得到一份理想的工作崗位。

（三）校園內沒有形成學習硬筆書法的氛圍

殘酷的現實使學生終日忙碌專業課程的學習，傳統文化的學習被放在一旁，很多大學生靈巧快速的鍵盤輸入法與歪歪扭扭不規范的“兒童體”形成了鮮明的對比，越來越弱的書寫能力令人堪憂，試問如此素質的大學生要拿什么來弘揚中華傳統？對傳統文化的背棄、漠視中國文化、不屑基礎知識的學習，都是當今教育的弊端[3]。

三、對大學生硬筆書法教育的思考

硬筆書法教育有利于大學生陶冶情操和愛國主義的培養，教育主管部門應制定相關的制度以保證書法教育的正常實施，結合大學生的實際情況，確定教學目標，有針對性地提高學生對書法的認知，也可以在大學期間增設選修課程或開展相關的實踐課程。

針對大學生懷疑書法教育重要性的問題，應該明確大學生對書法學習的意義，高校培養的人才不應當僅僅是學術知識過硬的人，更應該是具備良好的道德和人文素養的人才。學校和教師應該積極向學生灌輸開展硬筆書法具有的意義，讓學生真正地了解到書法的重要性，同時教師可以通過運用多媒體教學講授，通過這種交互的方式，不僅能夠彌補傳統授課的缺陷，也有利于激發學生學習書法的興趣，調動積極性[4]。

結論：綜上所述，文章通過對大學大硬筆書法教育的現狀和問題的研究分析，針對大學生硬筆書法教育當中遇到的問題提出了一些建議。書法藝術除了有實用價值之外更能展現一個人的文化涵養，特別是當代大學生，面對未來的挑戰，能寫得一手好字，也會增強在職場上的競爭力。

參考文獻：

[1]遲志鴻.多媒體時代高校書法教育教學的思考[J].藝術科技，2013，12（01）：193.

[2]楊國英，于楓垚，黃雅丹.北京師范大學師范生硬筆書法教育需求調研[J].科技信息，2012，11（22）：170-171.

[3]李樹君，郭俊榮.多媒體時代高校書法教育教學的思考[J].長春工業大學學報（社會科學版），2012，10（05）：146-148.

[4]李麗麗.普通高中書法選修模塊課程的實施與發展研究[D].山東師范大學，2013.