在寫作中培養學生的創新思維能力

賈麗紅

培養學生的創新思維能力有著非比尋常的意義，小到個人的命運、前途，大到國家的興旺、建設等無不體現著一個人擁有創新思維的重要性。在現代社會，知識是重要的，但是具有創新思維的能力更重要。所以培養學生的創新意識和創新能力顯得尤為重要。而在語文的教學活動中，最能夠體現和培養學生的創新思維能力的就是寫作。所以教師在平時的寫作課中要有意識地對學生進行一些創新思維的訓練。

在普及素質教育之后，各個學校都有了前所未有的變化，不僅教學理念跟上了現代教育的步伐，教學方法也不斷地得到了更新，尤其是把培養學生的創新能力逐步提上了日程。培養學生的創新思維能力要求學生善于對事物之間的聯系進行獨特的思考，從而提出自己與眾不同的看法和想法。它綜合了含有新型內容的思維形式，它體現著思維的變通、思維的獨創和流暢。對事物進行思考是進行創新活動的基礎，在基礎科目中能夠培養學生創新思維能力的教學活動中，作文首當其沖。寫作是學生綜合運用語言和思維的一項活動，是腦力勞動，我們要從中學作文的教學中培養學生的創新思維能力需要做到以下幾點。

一、從寫作的主題考慮創新

在寫作中，作文的主題要新穎、有趣、與眾不同。教師要善于引導學生在寫作實踐中從大量的有效信息中提取重要的東西，并且融合自己的獨特的想法，讓作文在主題上有所創新。要敢于想象，大膽打破傳統的觀點和一些主觀上的認識。這就需要學生要善于從事物的多方面、多角度進行思考，實現作文主題上的創新。例如，讓學生進行命題作文，雖然題目只有一個，但是我們分析的時候可以從不同的角度出發去分析，而這與學生了解的知識的多少有很大的關系。學生相關方面的知識豐富，他的思維范圍就廣闊，也就越容易有新鮮、獨特的主題提出來，大的方面可以寫到國家的時事，民族的振興，小的方面可以寫個人的理想、命運與前途、學習的體會與感悟、同學之間的關系等等，不僅如此，學生還可以從實際生活中發現別人不曾發現的現象和規律，提取出來，運用于自己的寫作中。

二、從寫作的方法和素材上進行創新

寫作方法就是指作者寫作一篇文章所運用的主要的表現手法。例如，有的文章主要是用托物言志的手法寫的，如《落花生》借“落花生”表達了作者要做一個樸實無華的人，甘于奉獻的人。有的文章主要是以象征的手法寫的，如《白楊禮贊》這一課的寫法就是如此，還有的是借描寫景物的美抒發作者內心的、復雜的思想感情，當然還有襯托、欲揚先抑、對比等等的寫作手法。文章的不同體裁決定了文章的不同的寫法，如記敘文的寫法，我們可以以順敘的寫法來敘述事情，也可以以倒敘的寫法來寫，必要時還可以用插敘；說明體裁的文章我們可以運用舉例法、比較法、列數字、圖表說明等手法來寫文章；議論文的寫法有舉例論證、對比論證、歸納論證等等。不管用什么樣的寫作方法，只要對我們的寫作有益處，我們就可以拿來使用。除此以外，在文章的選材方面，所選擇的素材要集中體現一個“新”字，創新所需要的選擇材料應該是新鮮的、別人沒有注意的或者了解不深的材料，同時材料的選擇必須典型，能夠鮮明地體現出文章要表達的主題。尤其要關注我們周圍生活中的“熱點”。即眾人紛紜的社會現實、眾所矚目的想法和看法等。一篇文章是否有新意，主要體現在所選的素材是否新穎、獨特，然而并不是只要材料新，就可以寫出好的文章，還要看它是否有寫的價值。所以寫文章選材很重要，不但要“新”，而且還要對材料的價值進行深入的挖掘，這樣的話寫文章的時候就有了一定的針對性和思想性。我們周圍的世界每天都在發生著變化，不斷出現新鮮的人物或者事情，只要我們運用一雙善于發現美的眼睛，就一定能夠找到新穎、有趣的材料，去為我們的作文主題服務。

三、在文章的拓展方面進行創新

過去學生寫作文主要是在課堂上，學生同外面的接觸很少，這樣就禁錮了學生的思想。因此，學生的寫作要有創新，就必須讓學生在教師的正確引導下，主動地去接觸課外的世界，運用學到的寫作方法在課外學到新知識，運用知識去學習寫作、去進行創新，在語文的實踐活動中寫作，提高學生運用語言進行溝通和交流的能力，從而培養學生的創新思維能力，發展他們的想象能力和實踐精神。主動向生活中汲取營養，古老的中華民族的祖先給我們留下了豐富多彩的文化，我們都可以好好地利用。另外，思想內容的表達要準確，沒有錯誤，這就要遵循語言的表達規律。運用形象生動的、特色鮮明的語言進行表達，就能夠體現作者的創新思維，因為語言的生動形象會再現說話的人的語調、神態和自然感情，富有變化的句式的選用、適當的運用修辭手法等等都能夠表現出作者在語言運用方面的富有創新性的能力。

言而總之，學生的創新能力集中體現了這個學生的個性的表達，這在學生的寫作中表現地尤其明顯。創新思維是人類思維的最高境界，我們的作文教學需要創新思維，教師要善于引導學生進行創新思維能力的培養，激發學生積極進行創新的各項活動，迸發出思維碰撞的火花，產生一些具有創新思維能力的“作家”。所以，在進行寫作的教學過程中，教師應該盡力調動學生的積極性進行寫作，在寫作的過程中不斷創新，使我們初中語文的作文水平得到有效的提高。另外，教師自身也應該提高自己的業務素質水平，這是培養學生創新能力的一個重要的條件，只有教師擁有創新的意識，擁有創新的動力，對學生進行創新能力的培養，學生才能夠在教師的引導下積極地進行創新的思維訓練，這樣在學生的寫作中才能體現創新的精神，學生的創新思維能力才能得到大幅度的提高。

（責編 田彩霞）endprint