化學(xué)教學(xué)要注重有效性

張玲肖

讓高中化學(xué)課堂效益達(dá)到最大化，這是每一位高中教師的永恒追求，為了達(dá)到這個目的，講究教學(xué)策略并運用有效高效的教學(xué)理念是至關(guān)重要的，重點要做到讓學(xué)生主動地建構(gòu)化學(xué)知識，從而提高學(xué)生的綜合能力，并在此基礎(chǔ)上形成他們正確的情感態(tài)度價值觀。有效教學(xué)重在強調(diào)以教學(xué)活動的客觀規(guī)律為依據(jù)，投入盡可能少的時間，付出最少的精力和物力，卻能盡可能多地取得更加良好的效果，從而滿足人們和社會的最大教育需求。由此看來，沒有有效的教學(xué)理念，掌握不好理想的教學(xué)策略，就不能更好地進(jìn)行有效教學(xué)，整個教學(xué)活動也就會在教學(xué)效果和教學(xué)效益上打折扣。本人就結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗來談幾點個人意見，望能為大家充電加油。

一、教學(xué)策略要趨向興趣化

不論是什么學(xué)科的教學(xué)，也不論是人們所做的哪一件事情，總離不開那句名言：“興趣是最好的老師。”興趣是獲取知識的不竭動力，興趣是搞好課堂教學(xué)的金鑰匙，從這個意義上講，作為化學(xué)教師，一定要做到心中有數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是重中之重，不僅如此還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的那種持久性，縱觀當(dāng)前化學(xué)教材，其編寫特色也充分體現(xiàn)了這一點，新課程理念也正倡導(dǎo)這些，這一切都是根據(jù)青少年的心理特點和認(rèn)知規(guī)律經(jīng)過不斷總結(jié)得出的寶貴經(jīng)驗，能不能在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能不能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)固下來，都是教育成敗的關(guān)鍵因素。首先，常見的培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有實驗法，大家都十分清楚，化學(xué)是一門實驗科學(xué)，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實驗，否則化學(xué)學(xué)習(xí)就成為無源之水無本之木，有經(jīng)驗的教師都明白，高中化學(xué)學(xué)科中不乏一些生動有趣的實驗，比起那些干癟的說教和呆板的教師劃重點學(xué)生記重點要理想得多。其次，還有設(shè)疑法，學(xué)習(xí)與疑問是不分家的，學(xué)起于思，沒有疑問引發(fā)不了思考這是不爭事實，教師在教學(xué)過程中有效地進(jìn)行設(shè)疑，同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣做的好處是能讓學(xué)生自主地鉆研，去跟小組成員進(jìn)行討論，然后明白其中的道理，最終提高學(xué)生的認(rèn)知能力。最后，就是采取競爭法，好勝心老幼皆有，高中生同樣不例外，教師如果能為學(xué)生營造一個良好的競爭氛圍，那么學(xué)生就會爭先恐后地投入到競爭中去，把化學(xué)的學(xué)習(xí)之苦變成競爭之樂，動力十足的背后，興趣也就潛滋暗長了。不光如此還可讓學(xué)生進(jìn)行一些實地考察，撰寫一些化學(xué)小論文，調(diào)查一些社會熱點問題等都是很好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的舉措，如能堅持進(jìn)行下去，課堂興趣一定會活躍高漲，學(xué)生視野也會異常開闊，在興趣的驅(qū)遣下，化學(xué)教學(xué)肯定會更上一層樓的。

二、化學(xué)教學(xué)要講究生活化

化學(xué)學(xué)科與生活有著千絲萬縷的密切聯(lián)系，他不是迷信，也不是屠龍技術(shù)，通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會明白，化學(xué)在生活中隨處可見，明白化學(xué)的有用性，學(xué)習(xí)化學(xué)更有利于自己對生活的認(rèn)識，從長遠(yuǎn)的角度來講，還能更好地學(xué)習(xí)和生活，他們就會更加喜歡化學(xué)，更加重視對化學(xué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成用化學(xué)知識來分析問題并解決問題，從這個特點上說，正是因為化學(xué)的生活化，所以化學(xué)教學(xué)一定要重視生活這個肥沃的土壤，大膽地放手，讓學(xué)生用化學(xué)的眼光來認(rèn)識實實在在的生活，敢于讓學(xué)生走進(jìn)生活，把狹小的課堂擴展到豐富多彩的大千世界，從而做到學(xué)以致用，把理論和實際密切聯(lián)系起來，所以說生活化是搞好化學(xué)教學(xué)的又一策略。

三、化學(xué)教學(xué)要注重新手段

信息化這是個時代的新興產(chǎn)物，誰都不能否定誰也不能拒絕，大家都知道在當(dāng)今信息高速發(fā)展的前提下，如果不能很好地實施信息化教學(xué)，那就會走在時代的末尾，跟不上時代的步伐，古有明訓(xùn)落后就要挨打，所以實施信息化教學(xué)是形勢所需，不容置疑。需要指出的是學(xué)生不是知識的容器，杜絕利用多媒體機械地將知識呈現(xiàn)在眼前，然后讓學(xué)生去掌握，要知道學(xué)生不是一個容器，而是被點燃的火把，必須明白學(xué)生遠(yuǎn)不是信息的簡單接受者，教師一定要匠心獨運，把知識進(jìn)行再加工，就像蜜蜂一樣，從花間來，卻奉獻(xiàn)給人間最美好的蜜糖，讓學(xué)生想吃，讓學(xué)生愛吃，而信息化就是更好的輔助教學(xué)的工具，要善于將知識進(jìn)行重組，不要局限在教師口授學(xué)生耳聽，在必要的情況下要讓多媒體為課堂增光添彩，從而更有效地組織學(xué)生進(jìn)行討論，參加辯證，進(jìn)行采訪，有效學(xué)習(xí)，不能否認(rèn)的一點就是，在信息化的今天，的確能夠拓展學(xué)生的知識面，也能更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。現(xiàn)代教育注重以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。因此，課堂教學(xué)要根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律和中學(xué)生的心理特點，充分利用投影儀、錄像、計算機等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備以圖像、動畫、影像、聲音等多種媒體來輔助教學(xué)，逼真地表現(xiàn)事物的存在和動態(tài)變化，以吸引學(xué)生的聽覺和視覺，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的目的。例如，在學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)”時，可先播放原子彈爆炸的錄相，然后引導(dǎo)學(xué)生：原子核能威力強大，要了解原子核能首先得知道原子及原子核的結(jié)構(gòu)，用多媒體模擬原子及原子核的結(jié)構(gòu)，再用動畫模擬原子核外電子的運動，最后用動畫方式模擬氫核聚變和重核裂變的過程。

四、化學(xué)教學(xué)要注重探究性

新課改十分注重學(xué)生的探究能力，課堂是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道和主陣地，要想成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人，沒有強大的探究能力是不行的，所以說學(xué)生應(yīng)該具有主動學(xué)習(xí)知識的能力，也應(yīng)該具有創(chuàng)新能力，積極主動地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)就是必不可少的，教師要盡可能多地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機會，不妨讓學(xué)生通過親身試驗，也可以經(jīng)歷一些具體的科學(xué)探究活動，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以具備探究能力是時代所必須的，學(xué)會探究的方法十分重要，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力都是應(yīng)該從小做起的。

總之，高中化學(xué)教師在選擇有效課堂教學(xué)策略時，應(yīng)以注重發(fā)展、交往互動、培養(yǎng)能力為依據(jù)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮教學(xué)全過程的各要素，及時地反饋、調(diào)整、優(yōu)化組合、和諧協(xié)調(diào)。

（責(zé)編 田彩霞）