高中體育教學之我見

尤健

俗話說得好：“強壯的身體是革命的本錢。”我們要為社會培養更加優秀的人才，塑造德、智、體、美、勞全面發展的綜合型人才，使其走向社會后能夠更好地展示自己，為社會做出自己的貢獻，首先就要在教學中重視學生身體素質的鍛煉，并且加強學生參與體育鍛煉的意識，讓學生重視科學知識學習、掌握和運用的同時，也要重視自己身體素質的提高和增強。經過教育的不斷改革和進步，高中體育教學也將擔任新的教學任務和歷史使命。傳統教學中體育教學的任務就簡單地局限于這個學科本身，讓學生掌握基本的運動技能和基礎體育理論知識，但是隨著社會的發展，我們的教育也將面向未來，面向世界，在體育課堂中教師除了要加強學生的體育鍛煉意識，增強體育技能之外，還要將道德思想品質教育、審美教育、終身學習教育以及個性化發展教育融合在一起，通過開展各項體育運動和訓練活動，來有效地傳授給學生知識，提高學生的整體素質和能力。在高中體育教學的全過程，我們要始終把教書育人放在首要的位置，讓學生能夠重視體育知識，也像語、數、外一樣用心去學習，這樣才能夠促進學生全面發展和進步。

一、高中體育教學過程中要不斷滲透思想品質教育，確保學生思想和體質共同發展

高中體育教學形式和小學初中一樣仍然是室外教學活動，重在培養學生的行為和運動技能。換句話說，體育教學是一種行為化的教學方式，通過這種教學形式，能夠有效地培養學生的組織性、紀律性和集體主義思想，并且能夠在小組合作訓練或是競賽的過程中讓學生感受到團結和合作的力量，從而培養學生團結合作的精神，愿意和他們共同努力來一起探索和學習新的知識和技能，并且尊重他們的思想和觀念，促進學生道德思想品質的提高。

高中體育知識和訓練項目相對于初中來說有了一定的難度和困難，因此在體育活動中，很多學生會感覺到吃力，并且體驗到了訓練的艱辛和勞累，但是它又比那些真實的困難要簡單，容易被學生所克服，再加上教師及時的引導和鼓勵就能夠順利地克服各種困難，勇敢奮斗，直至達到勝利的彼岸。也正是如此，在體育課堂中能夠有效地磨練學生的意志能力和機智能力，能夠提高學生的抗挫能力，在以后的學習生活中能夠勇敢地面對一切困難，鎮靜地解決困難。而且，由于體育教學的特殊性，這些道德和品質的培養要比在教室中開展思想教育來得更加有效和容易，并且學生自己親身實踐過和體驗過了，也會有感同身受的情感，這樣也會加深學生的印象，讓學生更加易于接受和理解。

我們在教學中也要十分重視發揮體育教學的作用和優勢，有意識地培養學生的道德品質，引導學生形成高尚的、正確的、健康的價值觀。體育知識以及體育運動不僅是學生鍛煉自己的身體、形成健康行為習慣的重要途徑，并且在社會更加廣泛的領域中占有一定的地位，它不但能夠強身健體，還能夠促進國家之間的團結和友愛，因此我們必須利用體育教學課堂，來為祖國的未來培養新一代道德品質高尚的人才。

二、高中體育教學要重視體育運動思想的傳授，培養學生終身參與體育運動的精神

俗話說得好：“活到老，學到老。”這是我們接受新知識，開拓自己眼界的方式和途徑，而終身體育則是我們健康生活的保證。隨著社會的不斷發展和進步，人們體育鍛煉的意識越來越高，對身體健康也越來越關注，體育運動逐漸走進了人們的生活中，成為人們生活中必不可少的內容。

新的體育課程標準明確提出：“教師不僅要在課堂中傳授給學生體育基本知識和技能，還要在體育課程中不斷強調體育運動的重要性，培養學生終身熱愛體育運動的精神。教師要積極主動地傳授給學生鍛煉身體的理論知識和方法，確保學生能夠以科學的理論來指導自己開展體育運動。”

同時，體育知識和技能的終身受益性也是體育教學的任務之一，在體育運動訓練的過程中教師要引導學生掌握實用的體育運動技能，鍛煉自己體育運動的能力，重視培養學生科學的、正確的運動思想，能夠多方位、多角度地培養學生的能力。高中體育教學是社會體育運動的基礎和保證，學生只有在學校中掌握了科學的正確的體育知識和技能，才能夠確保走到社會后開展的體育運動也是科學的、正確的，這樣才能夠發揮體育鍛煉的真正意義和作用。

三、高中體育教學還肩負著審美能力的培養和提高

“世界并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話提示教育工作者，在教育教學過程中一定要重視對學生審美觀的培養，要不斷提高學生的審美意識和能力。高中體育教學由于能夠有效地開展各種豐富多彩的活動，又能夠以各種新穎有趣的形式加以呈現，因此在體育教學課堂中能夠順利地開展審美能力的培養和訓練。審美能力是人們在發展過程中必不可少的，也是學生個性化發展的重要因素。隨著素質教育的不斷發展和壯大，塑造全面發展、綜合性的人才已經是學生教育的重要教學目標，當然其中包含著美育教育。

高中體育教學與美育教學的完美結合，能夠最大限度地發揮體育教學的作用，提高學生的審美能力。體育教學課堂中學生能夠從身體的線條、動作和姿態中感受到身體之美；從跳躍、和諧、柔韌的運動項目中感受到運動之美；從道德、合作、忍耐和意志中感受到行為之美。這些美有效地組織在一起給學生帶來十分完美的感受和體驗，從而建立自己的審美觀念。更重要的是學生能夠在體育運動中讓身體和精神感受到充實和幸福，從而體驗到生活之美。

美是人們的一種感受以及對外界事物作出的評判，美的教育是教師有意識地、潛移默化地引導和教育學生而成的。因此，教師作為美的傳遞者和引導者，首先應該重視提升自己的審美能力和審美觀念，確保自己能夠在現實生活中順利地感受到美的存在，能夠準確地做出評判。體育教師也要積極主動地研究和學習一些美感知識以及相應的心理知識，從學科的角度上懂得美、懂得審美的依據和常識。這樣才能夠在體育教學中準確有效地融入審美教育，并且最大限度地提高美育的教學效果。

總之，高中體育教學作為體現素質教育的重要學科之一，我們必須充分發揮它的教學作用，通過各種形式的教學活動有意識地培養學生道德品質、審美能力和終身運動意識。為學生擁有健康的體魄打下堅實的基礎，確保學生能夠更好地為祖國的發展做出自己的貢獻。

（責編 金 東）