科研成果科普化必要性及途徑淺析

王 君

（上海科申信息技術(shù)有限公司，中國 上海 200235）

1 科研成果科普化的必要性

1.1 科研的本質(zhì)要求

科研與科普是兩個相互關(guān)聯(lián)、不可分割的方面。前者的宗旨是取得科技成果，并將其運用到社會的生產(chǎn)和生活中，進而推動社會的進步與發(fā)展；科普是指“國家和社會普及科學技術(shù)知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動”[1]，在向公眾普及科研成果的過程中提高其科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力，改善科技發(fā)展的社會及人文環(huán)境，提高公眾對科學的理解和參與度，讓更多的人投身科學事業(yè)，進而提高整個社會的科技實力和競爭力。科學普及的意義在于使社會在提高科研水平和科技能力的同時提升公眾的科學素養(yǎng)，科學界和公眾得以良性互動，最終使得整個社會的科技事業(yè)與其他的事業(yè)及公眾生活協(xié)調(diào)健康發(fā)展。科學普及是科學研究實現(xiàn)最終目標的必然過程和客觀要求，是其本質(zhì)要求，其重要性可見一斑。

1.2 公眾的需求

公眾科學素質(zhì)的不斷提升是一個國家科技發(fā)展的強大后勁和可持續(xù)發(fā)展能力的體現(xiàn)。我國的科研力量無論是在科研院所、高校，還是企業(yè)，都已經(jīng)達到相當高的水平，所取得的科研成果為我國的現(xiàn)代化事業(yè)的建設做出了卓越的貢獻。然而我國的公眾科學素質(zhì)卻不容樂觀。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2000年美國公眾基本具備科學素質(zhì)的比例為17%，而2007年我國公眾基本具備科學素質(zhì)的比例僅為2.25%，與發(fā)達國家相比差距甚大[2]。要改變這一現(xiàn)狀，科普是最直接有效的途徑。只有將科研成果及時有效地科普化，才能使公眾的科學素質(zhì)與國家的科研實力同步提升。

2 科研成果科普化的途徑

從科普的定義來看，其順利開展離不開“國家”的支持。近些年，從國家出臺的一些科技政策中，不難看出對科普的重視程度。除了2002年出臺的 《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》，《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》《國家“十二五”科學合計數(shù)發(fā)展規(guī)劃》《國家中長期科技人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》等綜合性的科技類規(guī)劃，以及《關(guān)于加強全國環(huán)境保護科普工作的若干意見》等行業(yè)性科普政策都對科研與科普相結(jié)合提出了一些明確的部署和要求。有了政策上的支持，還需要有行之有效的具體途徑，對此，筆者認為可以從以下幾個各方面著手。

2.1 在科研院所和高校設立科普工作部門，并將其納入到專業(yè)技術(shù)部門的管理中，設特定的崗位對科普工作進行調(diào)研，對科普人員進行培訓。提供適當?shù)慕?jīng)費支持，定期對科研院所和高校的一些重大的科研成果在校園和社會中進行普及。將科普工作與科研放在同等重要的位置，參與考核與評估。在我國，科研院所和高校是主要的科研基地，設立科普工作部門，隨時關(guān)注科研動態(tài)，可及時對科研成果進行科普；科研人員是科普工作人員的重要組成部分，對科普工作進行考核評估，有利于提高科研人員的科普積極性。

2.2 動員科研人員與新聞媒體、文學創(chuàng)作者等合作開展科普工作。科普的對象是普通公眾，不具備專業(yè)知識，需要運用適當?shù)姆椒ㄎ@類人群主動接受科學知識。其過程需要有科普人才作為中間環(huán)節(jié)，而既熟悉科技成果又可以讓枯燥的科技變得通俗活潑的人才甚少，這是開展科普工作的主要瓶頸之一。現(xiàn)行有效的途徑就是讓科學家們和新聞媒體、文學創(chuàng)作者合作。以科普圖書創(chuàng)作為例，如果僅由科學家獨自完成創(chuàng)作，由于職業(yè)的影響，這類群體已經(jīng)形成了固有的思維習慣和認知方式，其著述方式不可避免的透露學術(shù)氣息，語言規(guī)范刻板，就事論事；如果有了文學創(chuàng)作者的加入，科普圖書的內(nèi)容會在保留科學嚴謹性的同時以公眾可接受的方式展開，有助于激發(fā)讀者的好奇心和興趣，使其樂于閱讀。

2.3 借助媒體及一些交流平臺如微博、微信等開展科普。微博、微信作為人們溝通交流的網(wǎng)絡工具已被廣為應用，并在知識與信息的傳播中發(fā)揮著越來越重要的作用。日常生活中，科研人員可利用自己的博文講述科研成果，同時可通過網(wǎng)絡互動的方式為公眾答疑，這種自主、直接、交互的科普方式，在一定程度上提高了知識的傳播有效性和準確性。2013年底，在嫦娥三號飛向月球之前，“月球車玉兔”的賬號登陸新浪微博，博文以小兔子的口吻向公眾全程直播月球車奔月之路，共吸引了60多萬的粉絲關(guān)注，微博在科普教育上的潛力不可小覷。

2.4 向公眾開放科研單位或部門的實驗室開展相關(guān)的科普活動，或組織一些公益展覽，讓公眾親身體會科技的魅力。而實驗室本身也是科研成果，從這個層面上講也是對科研成果的科普化。

另外，建立科普教育基地等也是有效的科普途徑。總之，科技成果科普化的途徑應該是多樣化的，以適合不同人群的需求。然而有效的科普方法離不開政策的扶持和科普人才的培養(yǎng)，歸根到底是政策。政策是一切工作的導向，只有政府的正確引導，營造有利于科技成果科普化的良好環(huán)境和激勵機制，才有助于整個國民科學素質(zhì)的提高。而目前我國科研與科普結(jié)合的相關(guān)政策依舊存在很多問題，如缺乏剛性約束、缺乏實施細則等[3]，因此，我國的科普化工作需要在探索中開展，政策需要不斷地完善，為科普人才培養(yǎng)及科普活動有效開展等提供制度保障；學習發(fā)達國家的有效的科普模式，將科普工作溶入科學研究，這才有利于科技成果科普化。

［1］中華人民共和國科學技術(shù)普及法·總則 第二條[Z].

［2］姜聯(lián)合,袁志寧,馬強.發(fā)達國家和我國科技計劃項目科普化現(xiàn)狀比較[J].科普研究,2010(5)：39-47.

［3］袁汝兵,王彥峰,郭昱.我國科研與科普結(jié)合的政策現(xiàn)狀研究[J].科技管理研究,2013(5)：21-24.