高校建立大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心的必要性分析

曹曉林

（菏澤學(xué)院體育系，山東 菏澤274015）

根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局教體藝 [2002]12號(hào)文件精神，各高校相繼成立大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心，說(shuō)明一些高校高度重視，測(cè)試中心的成立是落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的重要舉措，是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在高校的具體實(shí)施，為更好貫徹學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高校建立大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心進(jìn)行必要性分析。

1 是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的需要

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，高等教育由精英化教育向大眾化教育過(guò)渡，致使我國(guó)高等教育在校生自2002年以來(lái)大幅度地增加，人數(shù)的增加給高校教育的各項(xiàng)工作帶來(lái)一定的壓力，其中大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作就是重要的一項(xiàng)，任務(wù)重，工作量大，如何完成每年一次的體質(zhì)健康測(cè)試是擺在學(xué)校面前的重要工作，為此，需要建立校領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心，具體實(shí)施可以由體育院系，不僅要增加體育設(shè)備的數(shù)量，提高體育設(shè)備的質(zhì)量，還要增加體測(cè)工作人員的數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這樣才能滿足學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的質(zhì)量和效果，也就是說(shuō)建立大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的需要。

2 是高校體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

由于高等教育大眾化，使得大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較多，使得社會(huì)人才數(shù)量不斷增多，因此對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，想在社會(huì)找一個(gè)自身生存和發(fā)展的空間帶來(lái)了較大困難，如果要想在激烈的環(huán)境中立于不敗之地，必須重視身體和心理的健康，以健康的身體支撐自身的發(fā)展。然而數(shù)據(jù)顯示，這些年來(lái)我國(guó)青少年的體質(zhì)狀況不佳，令人擔(dān)憂，各級(jí)教育部門為解決此問(wèn)題采取了一系列的措施，如推廣《第一套全國(guó)中小學(xué)生校園集體舞》、開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，各個(gè)高校在執(zhí)行教育部門的教育方針的同時(shí)，根據(jù)本校實(shí)際情況，安排了很多具有趣味性的、深受廣大學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)。由于高等教育大眾化的到來(lái)，隨著各類高等教育“產(chǎn)品”來(lái)源的多樣化，教育“產(chǎn)品”的消費(fèi)者對(duì)“產(chǎn)品”的要求就更加挑剔。當(dāng)前，在我國(guó)社會(huì)對(duì)上大學(xué)的社會(huì)心理預(yù)期已從有學(xué)上轉(zhuǎn)變?yōu)橐虾玫拇髮W(xué)，而且這種趨勢(shì)將會(huì)愈益強(qiáng)烈，面臨的不僅是社會(huì)需要資格老、聲望高、實(shí)力強(qiáng)的國(guó)家重點(diǎn)高校的畢業(yè)生，而且對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)生在社會(huì)中的適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高的要求。因此，高校在確立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)高校發(fā)展的重要性。從我國(guó)高等學(xué)校體育教育的實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前迫切需要從時(shí)代高度對(duì)體育和德、智、美、勞四育及其相互關(guān)系作一深入的研究與探討，因?yàn)轶w育與其它四育的相互關(guān)系是制訂學(xué)校體育教育方針的重要理論依據(jù)，是確立體育課程改革目標(biāo)體系和教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體育的理論基礎(chǔ)，而且還是教育實(shí)踐中各項(xiàng)具體工作的基本指導(dǎo)思想。當(dāng)前我國(guó)高校體育教育實(shí)踐中許多嚴(yán)重偏離教育方針的錯(cuò)誤傾向，從理論根源上分析，一個(gè)重要原因就是人們對(duì)體育和其它四育相互關(guān)系的理解不當(dāng)?shù)那闆r下產(chǎn)生的。因此，高校體育教育改革與發(fā)展就顯得有重要意義了。

3 是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和未來(lái)人力資本質(zhì)量的需要

通過(guò)建立體質(zhì)測(cè)試中心，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到參加體育鍛煉的重要性，更進(jìn)一步的投身于體育鍛煉中。大學(xué)生體能測(cè)試的目的是為了促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生意識(shí)到健康對(duì)人一生的進(jìn)步發(fā)展的重要性。擁有一個(gè)健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持經(jīng)常參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。通過(guò)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的測(cè)定，還將為我國(guó)國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，掌握中國(guó)大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展和變化的規(guī)律奠定基礎(chǔ)貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平，是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和未來(lái)人力資本質(zhì)量的需要。

馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，在生產(chǎn)力諸要素中，勞動(dòng)者是起決定作用的要素。提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，是提高生產(chǎn)力的最重要的途徑。現(xiàn)代社會(huì)隨著電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、信息等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)過(guò)程高度靈活、敏捷、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地操作，高強(qiáng)度、高效率、快節(jié)奏地工作，這就不可避免地給人們的精神和機(jī)體帶來(lái)巨大的負(fù)荷。未來(lái)的社會(huì)是高智能的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展更加迅速，人們需要不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、新技術(shù)、富于開(kāi)拓精神和創(chuàng)造力，這就要求勞動(dòng)者有健康的體魄、充沛的體力和精力。另外，隨著生產(chǎn)過(guò)程的高度自動(dòng)化、電子化，使人的體力勞動(dòng)下降，腦力勞動(dòng)比重上升；高度精神緊張取代高度肌肉緊張，構(gòu)成了生產(chǎn)發(fā)展的新特點(diǎn)。高度的精神緊張，不僅使人體極易疲勞，而且對(duì)心臟機(jī)能會(huì)產(chǎn)生不良影響。生活節(jié)奏快，打亂了人們固有的生活節(jié)律，于是出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)缺乏、肌力衰退。加之食品中脂肪和動(dòng)物蛋白偏高，就會(huì)導(dǎo)致心血管疾病、糖尿病、肥胖病等“文明病”增多，這不僅僅妨礙了勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的進(jìn)一步提高，而且在很大程度上降低了勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力，從而影響到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大量實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，體育鍛煉能促進(jìn)人的身心健康，是防治“文明病”的有效方法。

4 是歷史的使命與擔(dān)任擔(dān)當(dāng)

體育也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強(qiáng)的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，有助于培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神和公平觀念。一些體育活動(dòng)和體育賽事對(duì)豐富人們的文化生活，弘揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)國(guó)家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。當(dāng)今體育已超越運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技的層次，不僅提升著國(guó)民身體素質(zhì)、人文素養(yǎng)，更支撐著民族的精神、國(guó)家的脊梁，體現(xiàn)著國(guó)家軟實(shí)力，具有特殊價(jià)值與文化內(nèi)涵。體育已成為社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，成為社會(huì)主義文化的重要組成部分。作為高校是青年健康成長(zhǎng)的重要基地，是他們踏入社會(huì)的重要培訓(xùn)和鍛煉場(chǎng)所，世歷史的使命和擔(dān)任擔(dān)當(dāng)，在建立體質(zhì)測(cè)試中心顯得尤為重要。黨的十七屆六中全會(huì)提出文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，也賦予了體育發(fā)展新的歷史使命，因此我們必須抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，搞好高校體育教育改革，使體育服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民。

5 是積極推進(jìn)高校體育工作改革的需要

高校體育教學(xué)改革的方向應(yīng)是在打牢學(xué)生體能素質(zhì)基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育鍛煉克服自身心理、體質(zhì)、體能方面的弱點(diǎn)。因此，要使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、基本技能，田徑課、體操課、游泳課必須堅(jiān)持，且要有硬性指標(biāo)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，增強(qiáng)示范，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和科學(xué)性。在此基礎(chǔ)上，全面開(kāi)設(shè)專項(xiàng)體育課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，有目的地選擇至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和鍛煉，提高該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和鍛煉質(zhì)量，以滿足今后參加健身、競(jìng)賽等活動(dòng)的需要，為這些打下基礎(chǔ)的是身體基本素質(zhì)，檢驗(yàn)身體素質(zhì)的較好方法是大學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試系統(tǒng)，為了更好檢測(cè)身體體質(zhì)，必須成立由校領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心。

6 結(jié)語(yǔ)

各高校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心是體育工作的重要組成部分，是教學(xué)科研不可分割的一部分，它承擔(dān)全校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試工作，各高校要充分認(rèn)識(shí)建立大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心的重要性，按照《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求，付出實(shí)際的行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，更好地促進(jìn)高等學(xué)校體育工作均衡、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

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