“堅(jiān)持以人為本”是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)

王繼英

（大同煤炭技師學(xué)院，山西 大同 037003）

1 學(xué)生工作要樹立以人為本的新理念

學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校生存之本。在職校堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在學(xué)生身上。作為職校整體工作的重要組成部分，學(xué)生工作要率先樹立以人為本的新理念。學(xué)生工作堅(jiān)持以人為本，就是要以學(xué)生為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！币磺袨榱藢W(xué)生的利益，一切著眼于學(xué)生的發(fā)展，一切落實(shí)于學(xué)生的成才。我們只有把以學(xué)生為本體現(xiàn)在學(xué)生工作的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)和工作方法中，落實(shí)在學(xué)生工作的實(shí)際成效上，才是真正在學(xué)生工作中樹立了一人為本的新理念。

2 在學(xué)生思想政治工作中落實(shí)以人為本的新理念

首先，要突出學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生工作中樹立以人為本的新理念，其根本目的就在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生思想政治工作應(yīng)和學(xué)校其他工作一樣，要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，緊密圍繞有益于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高開展工作。素質(zhì)教育是學(xué)生全面發(fā)展的前提，應(yīng)該把學(xué)生思想政治工作作為學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，使思想政治工作不僅在構(gòu)筑學(xué)生的精神支柱方面，而且在發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、意志力、判斷力、親和力和獨(dú)立人格上發(fā)揮作用，對學(xué)生的全面發(fā)展有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，要確立學(xué)生的主體地位。學(xué)生管理者要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，及時(shí)調(diào)整自己的角色，樹立民主化觀念，尊重學(xué)生的主體意識，以自然平等的身份與學(xué)生共同討論與交流。教育只有轉(zhuǎn)化為自我教育才能真正達(dá)到教育的效果。因此，我們要努力探索發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效途徑，積極構(gòu)建學(xué)生自我教育，自我提高的有效機(jī)制。學(xué)生思想工作的重點(diǎn)，應(yīng)從教會學(xué)生選擇什么轉(zhuǎn)移到教會學(xué)生怎樣選擇，從而鍛煉出在復(fù)雜情況下明辨是非、自我約束的能力。

再次，要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。在學(xué)生思想政治工作中落實(shí)以學(xué)生為本，就要堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。貼近實(shí)際，就要從實(shí)際出發(fā)部署工作，以實(shí)際效果檢驗(yàn)工作。貼近生活，就要深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余活動(dòng)中，把工作視點(diǎn)對準(zhǔn)學(xué)生的生活，使思想政治工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息。貼近學(xué)生，就要扎根于學(xué)生之中，把握學(xué)生思想脈搏和行為習(xí)慣，說他們想聽、能夠聽懂的話，使思想政治工作可親可信。學(xué)生思想政治工作還要同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、深造、就業(yè)等方面所面臨的實(shí)際問題和困難結(jié)合起來，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼。

最后，要體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。以人為本的核心在于對人性的充分肯定。現(xiàn)代德育的本質(zhì)不是禁錮人、束博人、約束人，而是對人性的喚醒和人性的尊重。因此，學(xué)生思想政治工作要尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人、要體現(xiàn)出人文關(guān)懷，才能以理服人。無論教育手段多么先進(jìn)，都不能否定面對面的教育工作，都不能忽視人文關(guān)懷的巨大作用。

3 在學(xué)生管理工作中落實(shí)以人為本的新理念

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生管理理念。一是要樹立一切為了學(xué)生“成人”和“成才”的管理理念。職校學(xué)生管理是以培養(yǎng)人才為中心，目的是使學(xué)生盡快成為“四有”之人。二是要樹立保障學(xué)生應(yīng)有權(quán)利和合法權(quán)益的管理的概念。學(xué)生管理工作應(yīng)該建立一套充分尊重受教育者的權(quán)利，使管理者與被管理者權(quán)利義務(wù)關(guān)系相一致的管理模式。這就使的我們必須把保障學(xué)生應(yīng)有權(quán)利和合法權(quán)益作為學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。三是要樹立民主開放的管理理念。實(shí)行民主開發(fā)管理，有利于學(xué)生主動(dòng)參與管理，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神和責(zé)任感，有益于提高學(xué)生的公民權(quán)利意識和服務(wù)意識，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理，人際交往能力，有利于形成以學(xué)生為主體，師生平等，管理者與被管理者平等，教與學(xué)互動(dòng)的校園氛圍。

其次，要變學(xué)生管理為服務(wù)。學(xué)校既是學(xué)生成長過程的引導(dǎo)者，又是管理者。但是在管理者的角色中，我們過去做的較多的是“執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究”，而忽視了學(xué)生類型的需要和感受。要把一人為本的理念落實(shí)在學(xué)生管理工作中，關(guān)鍵在于為學(xué)生管理來服務(wù)。在學(xué)生管理工作中，要減少“管人”.“訓(xùn)人”的思想，增加一些市場經(jīng)濟(jì)的觀念，樹立服務(wù)至上的觀念。要通過管理者的工作作風(fēng)和管理部門的工作職能，強(qiáng)化服務(wù)意識，健全服務(wù)制度，拓寬服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量，把對學(xué)生的常規(guī)管理融入到為學(xué)生的服務(wù)當(dāng)中，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生管理工作的育人功能。