《美麗心靈》情節設置與敘事結構分析

由美國著名數學家、1994年諾貝爾獎經濟學獎獲得者約翰·納什為原型改編的電影《美麗心靈》，以第一人稱的敘事方式講述了這位天才數學家理性與病魔糾纏的傳奇一生。影片自2001年上映以來獲得極大成功，并且獲得了2002年第74屆奧斯卡包括“最佳影片”獎在內的4大獎項，使得影片受到了廣泛的關注。

情節設置

1.前呼后應的情節設置

（1）愛的主題呼應

影片后半部分講述了在妻子的陪伴下，納什治療分裂癥的情況。妻子因為愛接受納什，用心讓納什感知真與假，“你，我，還有心，這才是真的。”這是艾西莉亞在丈夫不愿意去醫院治療時不愿勉強其所說的話，充滿了妻子對丈夫濃濃的愛意。而在影片最后納什在領獎臺上發表講話時說“在生命中我找到了最重要的人，今晚我能站在這里全是你的功勞，你是我成功的因素，也是唯一的因素，謝謝你！”這平淡而真實的話表現了丈夫對妻子的愛，讓影片的結尾充滿溫馨。

（2）人物角色轉變的前后呼應

馬丁在影片一開始就以納什的競爭對手的身份出現，但是到影片的后期，馬丁又以好朋友的身份出現幫助納什。他在校園里為納什分裂癥發作時解圍，設身處地地理解納什，為他提供在學校工作的機會。當納什找到馬丁幫忙時，他說“我們是朋友，一直都是。”這一人物形象的前后呼應為影片的溫暖情調做出典范。

（3）地點的前后呼應

在回到校園的治療過程中，納什再一次走進自己當時上第一堂課的教室，說了一句他當時對學生說的一句話“幾顆稚嫩的腦袋”從以老師的身份和以學生的身份兩次走進同一間教室所產生不同的感受，渲染了主人公歷經歲月的磨礪所發生的人生態度的改變。

（4）相同情節的呼應

納什曾經在教授的辦公室看到教授們把自己的鋼筆放在自己尊敬和愛戴的教授面前，教授享受著榮譽帶來的光環。當時的納什非常羨慕和向往，而在得知自己獲得諾貝爾經濟學獎的時候同樣的一幕也發生在自己身上，看著一支支鋼筆放在自己面前，納什感到驚喜和幸福。影片這樣的情節安排滿足了觀眾對人物的期待，迎合了觀眾的心理。

2.伏筆的情節設置

影片一開始，在新生入校時一位教授就說“誰將成為下一個莫爾斯？誰將成為下一個愛因斯坦？”這句話就為以后納什在學術上的壓力和競爭埋下伏筆。競爭激烈的校園環境也是納什患上精神分裂癥的原因之一，在納什寫論文寫不下去時會急得撞墻。在后來艾西莉亞安慰納什時也說“這是你的壓力造成的，明天再試試”。

3.心理特征指引下的情節設置

故事是以幻想出來的三個人物為一條線索展開。而這三個人物出現的時間各有講究。其實納什幻想出來的查理斯、小女孩、威廉帕徹都是納什的心理需要，才應生出這樣的人物。在學校思維的時候論文壓力、學習壓力大，身邊的都是競爭對手，沒有朋友，沒有發泄的途徑，于是他就幻想出查爾斯這樣一個可以交流可以發泄的好朋友，來緩解他在現實生活中的壓力，自閉和無助。而在事業有所成就時，又有一顆報效祖國的心，這樣的心理應生了威廉帕徹，這個可以滿足他為國家發展作出貢獻的人，此時在他的幻想中他的工作和國家命運緊密聯系，他把國家利益看得至關重要，一次次在幻想中歷經艱險。在陷入疾病和愛情的困境時又幻想出了小女孩，小女孩自由可愛，這也是納什內心想要擁有的生活狀態，因為在現實生活中由于種種條件不能實現，所以才幻想出來各種心理人物來和自己對話。三個人物其實是納什不同的性格側面，有對交際和朋友的渴望，有向往自由奔放的愿望，有關心國家命運的責任感。

4.相互對應的矛盾沖突的情節設置

影片沒有多講納什的學術成就而是把大部分筆墨放在納什的生活中，被疾病困擾、與疾病做抗爭、游走在現實與虛幻之中。

（1）內心的渴望與現實的孤獨是第一大矛盾。

查爾斯的出現可以傾聽納什的心聲，和納什交流，而現實中的納什是一個極度缺乏交流，沒有朋友，沒有親人，沒有交際圈的人，影片中納什一直在說一句話：“我不喜歡他們，他們也不喜歡我。”這種渴望交流而沒有交流的狀態是一組矛盾體，也是納什幻想出查爾斯的心理原因。

（2）對工作的熱情和對家庭的責任是影片的第二大矛盾。

納什幻想出來的神秘的高度機密的工作要求他最好不要擁有家庭，但是納什結婚生子了。納什不告訴同事和妻子他的工作內容直到他被帶進精神病醫院時才勉強告訴妻子“真實情況”。

（3）生命主題的脆弱和抗擊疾病的頑強的第三大矛盾。

影片中間部分展示了納什被疾病折磨帶來的恐懼感，后半部分則是納什用頑強的毅力抵制疾病。他的病情并沒有治好，威廉帕徹、查爾斯和小女孩會時刻出現在他的生活中。但是后來他選擇了理性面對的方式。就像影片中納什對查爾斯說的那句“查爾斯，你是我的好朋友，最好的朋友，但是我不會再和你講話了，我真的不行。”可以看到他用毅力戰勝幻想所作出的努力。

（4）個人與集體的矛盾

納什個人在數學領域取得了非凡的成就。他一直致力于自己的研究，希望能實現自己的價值從而能為國家的發展作出貢獻。實現個人價值和為集體利益貢獻是一對矛盾體。納什之所以會幻想出威廉帕徹這個人物，就是在集體國家需要的時候他會義無反顧。在推翻亞當·史密斯的理論時他說：“每個人都應該做對自己和對集體都有利的事情才是共贏。”且在影片最后，納什被告知獲得了諾貝爾經濟學獎，并且他的理論左右了全球貿易談判、勞工關系，甚至對生物進化學有了重大的突破，這實現了納什心中個人價值和集體利益的結合。

敘事結構

1.時間順序

從影片開始字幕上的“1947年9月，普林斯頓大學”到后來“六年后，1953年”、“兩個月后”、“1994年3月”等可以看出影片大致是以時間為順序展開的故事情節。但是除了大體上的時間順序安排，導演精心設計的故事情節顛覆了觀眾主觀心理上對影片發展的預知，超出了他們的預想范圍，這樣的情節設置更能吸引觀眾對故事發展的好奇。

影片從一開始的普林斯頓大學的新生入校教授講座“誰將成為下一個莫爾斯？誰將成為下一個愛因斯坦？”就為以后納什在學術上的壓力和競爭埋下伏筆。隨后是在同學集會上約翰用玻璃杯看穿尼爾森領帶上的數學秘密和已經出現的競爭對手馬丁。在納什進入宿舍的時候就出現了一個搞怪的室友查爾斯，查爾斯是納什的好朋友，陪納什喝酒聊天，當他論文通過時為納什高興，幫助納什解決困惑，這一切看起來都是那么真實和理所當然，沒有人會想到這樣一個活潑可愛的室友會是一個虛構的人物。接著是和同學一起在酒吧追女生，遭拒絕和在學術論文上一直沒有突破帶來的煩惱，并且在教授的辦公室里他看到了其他教授受人尊敬被給予鋼筆的情節也激發了納什對榮譽和成就的向往。這也為影片最后主人公自己獲得諾貝爾獎的時候同樣被其他教授給予鋼筆的情節相呼應，給觀眾一種溫馨安慰的氛圍。

直到有一天在聚會上，一個女人給了納什靈感讓他推翻了經濟學之父亞當·史密斯的理論，并且通過了教授的考核可以去自己想去的地方——惠勒研究室。這時室友查爾斯也在一旁為他歡呼祝賀。影片到此就結束了主人公人生的求學部分，可是至此影片并沒有絲毫透露關于納什早已患上精神分裂癥的細節，一切順理成章且毋庸置疑。

時間一轉到了六年后，納什被邀請到美國的五角大樓破解軍事密碼，又一次表現了數學家驚人的智力和天賦。影片到此出現了主人公幻想的第二個人物——國防部的威廉帕徹。威廉帕徹是最讓納什感到恐懼的人物，他以一個間諜的身份主導著納什做了很多高級機密工作，并在納什的體內注入二極管，讓納什關注每一期雜志并破解其中的規律，影片從這個部分開始變得神秘，主人公分裂幻想的部分也越來越多，把主人公復雜的愛國心理表現得淋漓盡致。

從五角大樓回來后，納什被學校強迫去上數學課程，影片至此出現了女主角艾西莉亞，也是深受觀眾喜愛的角色。此后的情節又多了一條浪漫愛情的主線。緊接著就是納什為了威廉帕徹布置的工作，一個人神秘地在一間小屋子剪切各種雜志，并在夜晚把信件送到信箱，在夜晚送信的過程中，納什會看到各種怪異的現象，讓他深陷恐懼之中。同時他和艾西莉亞的愛情也在逐步上演。

當納什蹲在學校的大樹下在雜志上工作時，影片幻想的第三個人物也出現了，查爾斯的小侄女。小女孩快樂地在草地上跑著，查爾斯坐在長椅上和納什交談著工作情況，感情情況，也可以看出納什孤獨的心靈是急需要找人傾訴的，他封閉的生活方式也是急需要交流的。

影片發展到納什和艾西莉亞結婚，劇中兩個人戀愛的部分不多，主要放在婚后妻子對丈夫的體諒和照顧上。婚后納什的精神分裂癥越來越恐怖地折磨著他，讓他無法和妻子正常生活。在婚后送信的一個夜晚，納什遭遇了最恐怖的經歷，他和威廉帕徹遇到了間諜的追蹤，他們在車上和間諜發生槍擊，讓納什的神經受到巨大的驚嚇。至此納什的精神狀態已經達到高度的緊張，表現也越來越反常，晚上納什不讓妻子開燈，讓妻子回姐姐家住等，也造成了妻子的擔心和不解。幻想的部分已經占據了影片的大部分，故事越來越懸疑，但也越來越接近真相。

納什在哈佛大學全國數學研討會前，走在哈佛校園的時候，幻想任務、查爾斯和他的小侄女一起出現。而在研討會上納什語無倫次地演說，以及他直接從研討會上逃跑的情節更讓觀眾不解，完全不符合一個天才數學家的作風。但是之后精神病醫生羅森的幾句話讓觀眾恍然大悟但又將信將疑。看著自己被帶去治病忍受痛苦而查爾斯卻毫不幫忙，納什感覺自己被出賣。此刻才證實納什所看到的查爾斯，羅森是看不到的，只是他自己的幻想。

在羅森和艾西莉亞講到納什患了精神分裂癥，查爾斯和威廉帕徹只是幻想出來的人物時，艾西莉亞也難以相信，而羅森卻調查過納什在住校的時候是一個人一間宿舍，學校也根本沒有查爾斯這個人的檔案。隨后艾西莉亞在對納什工作環境的調查中才徹底明白了一切，這一切只是納什幻想出來的，故事也真相大白。

影片第二個階段講述的是納什分裂癥的發展期，而第三個階段講述了納什在妻子的幫助下度過分裂癥的治療期。

納什的治療是一個漫長痛苦又反復的過程，在治療期間遇到很多困難，包括對大腦思維的影響讓他無法正常工作，藥物對他生理機能的影響讓他無法滿足妻子的需要等。艾西莉亞用“你，我，還有心，這才是真實”的大愛沒有強迫納什進入精神病院治療。在妻子的鼓勵和幫助之下，他一步步走進交際圈，去學校上課，給年輕人講解數學理論等，狀態一步步好轉，但是查爾斯、小女孩、威廉帕徹始終伴隨在他的生活中，不同的是他沒有再去理會，而是選擇理性的方法告訴查爾斯，“你是我的好朋友，最好的朋友，但是我不會再和你說話，我真的不行。”雖然在影片的最后，納什領了諾貝爾獎回家的時候，幻想出來的三個人物同時出現，在角落里看著納什，但是納什在妻子面前裝作若無其事，是在告訴觀眾，主人公用理性戰勝了瘋狂。

2.流動不拘泥的敘事結構

影片的后半部分大多是納什在半實半虛的狀態下的生活現狀。影片時而出現威廉帕徹，時而出現查爾斯和小女孩，時而在家里出現，時而在校園出現，時而在課堂出現，沒有固定的規律和模式。這種流動的敘事手法帶領觀眾和主人公一起感受他內心的復雜和煎熬。

3.第一人稱的敘事結構

影片以新生聚會中納什玻璃杯上的光影折射出尼爾森領帶上的數學秘密為開端，以納什第一人稱展開敘事，帶領著觀眾走進納什神秘的數學世界。第一人稱的敘事方式拉近了觀眾與人物的距離，人物的內心世界，生活狀態可以生動具體地展現在觀眾面前，觀眾有自己和人物一起經歷的感受，更能打動人心。

結 語

《美麗心靈》是一部涉及心理學、分裂癥、理性、瘋狂、性格特點、愛情、友情、學術等在內的美國記錄人物的影片。該片改編自美國著名數學家、諾貝爾獎經濟學獎獲得者約翰·納什真實的故事，演繹一位數學家與分裂癥斗爭的一生，并最終取得輝煌成就，也為觀眾帶來愛的啟迪和對理性與瘋狂的認知，不僅是一次愛的教育，也是對內心情緒的疏解。

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