基于Flash的積件技術研究

呂光金, 芮廷先, 陳麗燕

(1.上海財經大學 浙江學院信息管理系,浙江 金華 321015; 2.上海財經大學 信息管理與工程學院,上海 200433)

運用計算機輔助教學,可以創新教學形式,豐富教學資源,解決傳統教學中存在的困惑與不足,尤其是在仿真和模擬各種復雜環境及存在安全隱患的教學場景時能起到不可替代的作用．但是,教師在課件的開發與應用中,也發現了不少問題:一是由于開發工具的選取不當,導致制作的課件容量大、交互性差,不適合遠程教學;二是課件一般都是針對特定的教學內容設計與制作的,一旦制作完畢,就不易修改,不能適應變化的現實課堂教學．這使得課件在教學活動中有很大的局限性,不利于個性化的學習與創造性的發揮,在實際應用中教學效果往往不佳．

針對傳統課件的不足,黎加厚教授提出了學校計算機輔助教學的新思維——積件[1]．文獻[2-5]對積件的思想、理論依據、體系架構等進行了深入的研究．積件思想的提出,為CAI提供了新的思路和方法,文獻[6-8]在多門學科中進行了研究與實踐,并基于Authorware,Dreamweaver,Flash,C#,圖形加工類軟件(如Photoshop,3DS,Animator)、聲音加工類軟件(如WaveStudio,Cakewalk)等進行開發.但是,關于Flash平臺下實現積件組合的研究并不多見．本文分析了Flash開發積件的優勢,提出了在Flash平臺中實現積件組合的3種方法．

1 積件研究

1.1 積件的概念

積件系統是教師和學生根據教學的實際需要,運用教學策略科學組合教學資源形成課件的一個軟件系統[1]．一般認為,它由積件組合平……