健康教育護理干預對急性心肌梗死患者的應用效果觀察

秦璟璟

健康教育護理干預對急性心肌梗死患者的應用效果觀察

秦璟璟

目的 探討健康教育護理干預對急性心肌梗死患者的護理效果。方法 本院急性心肌梗死患者共80例, 隨機分為觀察組和對照組。在常規(guī)護理基礎上觀察組同時給予健康教育護理干預。觀察兩組護理干預后的遵醫(yī)行為情況。結果 觀察組患者32例患者改變不良習慣, 占80.0%；38例患者能夠合理休息和運動, 占95.0%；30例患者能夠保持情緒穩(wěn)定, 占75.0%；40例患者均能夠按時服藥, 占100%。對照組患者中24例患者改變不良習慣, 占60.0%；28例患者能夠合理休息和運動, 占70.0%；20例患者能夠保持情緒穩(wěn)定, 占50.0%；30例患者均能夠按時服藥, 占75.0%。觀察組患者中改變不良習慣、合理休息運動、保持情緒穩(wěn)定、按時服藥所占比例分別高于對照組, 差異有統計學意義(P＜0.05)。結論 健康教育護理干預有助于提高急性心肌梗死患者的遵醫(yī)行為, 有助于患者預后。

急性心肌梗死；健康教育；護理

急性心肌梗死是冠脈血流被阻塞而引起的心肌缺血缺氧相關的臨床癥狀和體征, 嚴重的可導致心臟驟停或者猝死。除對急性心肌梗死處理實施有效的臨床治療外, 對此類患者實施有的護理干預, 有助于改善疾病預后。本文選擇本院急性心肌梗死患者, 觀察健康教育護理干預對此類患者的影響。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 所選的80例急性心肌梗死患者均符合急性心肌梗死診斷標準, 均有不同程度的胸痛、心電圖改變等臨床癥狀和體征, 同時排除語言交流障礙患者、智力低下精神障礙患者。上述患者隨機分為觀察組和對照組。觀察組患者40例, 男22例, 女18例, 中位年齡61.2歲；文化程度分別情況：大學及大專畢業(yè)共14例, 中學及中專畢業(yè)共19例,小學及以下文化程度共7例。對照組患者40例, 男21例,女19例, 中位年齡61.8歲；文化程度分別情況：大學及大專畢業(yè)共15例, 中學及中專畢業(yè)共20例, 小學及以下文化程度共5例。兩組患者一般資料方面比較, 差異無統計學意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 對照組患者給予急性心肌梗死常規(guī)護理干預,觀察組患者除了給予常規(guī)的急性心肌梗死護理干預外, 同時實施健康教育護理干預：患者入院后, 護理人員和患者進行交流溝通, 了解患者的性格特點、文化程度、理解能力等,并進行評估, 根據評估結果制定健康教育護理計劃。首先讓患者了解管床醫(yī)生、責任護士等, 讓患者熟悉病房環(huán)境。向患者講解急性心肌梗死的發(fā)病原因、誘因、治療措施和預防心肌梗死發(fā)作等方面知識, 讓患者了解相關檢查的目的和意義。讓患者知道情緒波動可誘發(fā)心肌梗死發(fā)作, 囑咐患者避免情緒波動劇烈, 教會患者進行放松訓練, 保持情緒穩(wěn)定。對患者運動進行指導, 為患者制定運動計劃。囑咐患者要遵照醫(yī)囑服藥［1-3］。為患者做好出院指導方面的健康教育, 囑咐患者改變不良習慣、合理休息及運動、情緒保持穩(wěn)定、按時服藥。

1.3 觀察指標 自行設計遵醫(yī)行為問卷調查表, 了解患者的遵醫(yī)行為, 主要包括改變不良習慣、合理休息及運動、情緒保持穩(wěn)定、按時服藥。

1.4 統計學方法 兩組患者遵醫(yī)行為調查結果相關數據在統計學軟件SPSS14.0下進行統計學分析, 率的比較采用χ2檢驗, P＜0.05, 表示差異有統計學意義。

2 結果

兩組患者遵醫(yī)行為調查結果比較：觀察組患者32例患者改變不良習慣, 占80.0%；38例患者能夠合理休息和運動, 占95.0%；30例患者能夠保持情緒穩(wěn)定, 占75.0%；40例患者均能夠按時服藥, 占100%。對照組患者中24例患者改變不良習慣, 占60.0%；28例患者能夠合理休息和運動,占70.0%；20例患者能夠保持情緒穩(wěn)定, 占50.0%；30例患者均能夠按時服藥, 占75.0%。觀察組患者中改變不良習慣、合理休息運動、保持情緒穩(wěn)定、按時服藥所占比例分別高于對照組, 差異有統計學意義(P＜0.05)。

3 討論

急性心肌梗死患者病情較急, 患者主要表現為持續(xù)性胸骨后疼痛、心律失常等, 病情嚴重患者可出現休克、死亡等。除了及時給予臨床治療外, 在臨床實施治療前后, 有效的護理干預有助于患者預后。健康教育護理干預能夠提高患者對急性心肌梗死相關知識的認知程度, 能夠幫助患者改變不良習慣, 對患者進行運動指導, 使患者合理休息和運動, 能夠改變患者心理情緒, 使患者情緒保存穩(wěn)定, 患者能夠按照醫(yī)囑情況進行服藥［4,5］。本文結果顯示, 觀察組在上述方面改善情況優(yōu)于對照組, 說明健康教育護理干預有助于提高急性心肌梗死患者的遵醫(yī)行為, 有助于患者預后。

［1］ 戴琳峰, 楊暉, 何蓓芳.急性心肌梗死后心律失常的發(fā)生時間及護理.中華護理雜志, 2003, 10(2):46-47.

［2］ 黃麗君.護理干預對急性心肌梗死患者焦慮情緒的影響.求醫(yī)問藥(下半月), 2012, 09(2):312-313.

［3］ 何文姬, 魯聞燕.急性心肌梗死患者溶栓并發(fā)椎管內出血的護理.中華護理雜志, 2013, 01(3):77-78.

［4］ 陳豫紅.臨床護理路徑在急性心肌梗死患者護理中的應用效果.中國醫(yī)藥導報, 2011, 01(2):102-103.

［5］ 李永芳.急性心肌梗死患者并發(fā)心臟破裂的觀察與護理.護士進修雜志, 2010, 02(1):130-131.

2014-03-25］

473000 河南省南陽市中心醫(yī)院特需病房二病區(qū)