郭玉民：從生態學課代表開始，一路高昂

名揚

他說自己是從高考報志愿的時候就確定了人生方向：“所有志愿都指向生物，野生動物。”

1984年，郭玉民被哈爾濱師范大學生物系錄取，開始了他的“快樂之旅，至今樂此不疲”。當被問及如何開始關注生態問題，他表示這是始于他的動物生態學老師——朱春來教授的啟蒙。

郭玉民被推舉為這門課的課代表，因而每次上課都會被朱老師提問很多次。一開始“很緊張”，到后來，“很輕松”，以至于“最后的每次對答都很讓我自豪”。在這種對答自如的背后，他“瘋狂地閱讀有關文獻，并從中汲取各種生態學知識”。

在生態研究、保護和生態攝影的生涯中，他“從來沒有”感到力不從心，也沒有對生態保護失去信心。他引用了劉禹錫的詩句——“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”來表達自己對生態研究和保護的信心。

他的這種信心，來自于自己的本心的堅定，更來自于他見到過的人和經歷過的事。當被提議列舉一些讓他感到信心倍增的故事的時候，他用“一言難盡”來概括自己的感受。他說，“最直接的就是我最關心的物種白頭鶴，全球數量從10年前的9100只上升為現在的11600只，增長了25%左右。這種只分布在東北亞地區的易危物種，在大家的共同努力之下逐漸走出困境，令人欣喜。也讓我信心倍增。”

當然不止于此，他“從一位農民朋友那里學到了很多”。這位農民是劉敏，地道的中國農民?！叭畮讱q，勤勞樸實”。幾年前，他們去大鴇越冬地開展野外工作，與劉敏不期而遇。他們問劉敏是否見過大鴇。劉敏說：“沒有”，并接著問，“你們找它干嘛？”他們說是搞科學研究，幫助這種動物恢復數量。劉敏上下打量了他們兩遍后，問：“真的嗎？”郭玉民告訴他確實是這樣，他才放松下來，和他們說，“我還以為你們是打獵的呢！我和大鴇是朋友。”“這一點我們在此后的交往中真的領教了。”只要是劉敏引領，每次他們都能夠看到多群大鴇，“而且在遇到危險時，大鴇會飛到劉敏的三輪車附近，把危險用劉敏的三輪車隔離開”。

談及生態保護中的人為干預，他解釋道，“‘自然’和‘不自然’是在我們的生活中經常用到的詞匯。當一件事情處理得自然和諧、一句話講得自然得體，那么和不自然比較起來，孰高孰低就可想而知了?！痹谧匀唤缰懈鞣N生物之間以及它們和無機環境之間有著默契的關聯，都在遵循著自然法則彼此影響和相互作用著。人也是其中的組成成分。只是人聰明了許多。在認識自然改造自然的過程中，人們習慣于把自己的理念推廣給自然界。這是一把雙刃劍。在干預自然的過程中人們獲得了較大的利益，這是可以理解的，也是應該認可的。同時由于對自然了解的不深不透，時常會導致“行為過當”造成嚴重后果，而且不得不為此付出沉重的代價。聰明反被聰明誤。對于瀕危物種的拯救，采取適度的人為干預是可取的。但不能利益熏心，綁架被拯救對象。

說到生態攝影，他表現得太過謙虛以至于給人一種太過客氣的感覺。他說自己只有學生水平，還囑咐“如果圖片水平不夠，千萬不要勉強?！?/p>

“由于條件所限，我至今還沒使用過超過400mm的鏡頭。大家都知道這對拍攝野生動物來說該是多么尷尬。我的方法比較原始，花時間與動物們交朋友，讓我能夠在太平鳥群中隨意拍攝；用偽裝帳篷等拍路過的動物，讓我在不打攪他們的情況下記錄了很多漂亮的鳥類；用自動相機拍攝，讓我獲得了很多野生動物的私密?！?/p>