教科版語文五年級下冊《迷人的天山牧場》教學設計

杜欣

一、教材分析

這是一篇略讀課文，寫的是天山及天山牧場天晴、下雨、黃昏及傍晚不同時候迷人景色，表達了作者對天山牧場十分熱愛的思想感情。

二、教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.讀懂課文內容，感受天山牧場迷人的景象。

3.領悟作者抓住景物特點來寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。

4.認識8個生字，積累課文中優美的句子。

三、教學重難點

重點：了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景象。

難點：體會課文運用了大量比喻表現天山牧場迷人的美。

四、課前準備

下載草原及牧場風光的圖片制作成課件，插入歌曲《美麗的草原我的家》。

五、教學過程

（一）談話導入，揭示課題

（運用多媒體播放《美麗的草原我的家》），喜歡聽嗎？在歌聲中你看到了什么？我們在第六單元里，每天心情愉快地去游覽祖國的大好河山，在第11課中，我們欣賞了壯麗的三峽景觀，12課里，我們又跟著古人在詩詞元曲中看到了那個年代人們眼中的壯美圖景。這散文、詩詞和歌曲中的景觀為什么能輕松地直入我們的眼里、心中？你們發現了什么規律嗎？（他們都是抓住了有代表性的景物來描寫，從而生動再現美麗的圖景。）今天，我們將繼續跟著文字旅游，一起走進課文快樂讀書屋六《迷人的天山牧場》去領略那壯美的草原風光，同時進一步體會寫景文章的寫作技巧。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準字音，認識生字，找畫詞語，把課文讀準，讀流利。

師：課文中藏著很多難讀的詞語，請同學們自由讀讀，看看有沒有不認識的。

2.作者到底是怎樣寫這篇課文的呢？讓我們默讀課文，根據時間、氣候的變化將文章分成幾大塊。

3.指名讀第一自然段。理解第一自然那段和文章后面幾個自然段內容的區別，將課文分為兩段，了解段與段之間的關系以及全文的結構。

（三）注重引領，放手自學

1.天山牧場的四個時段各有特色，你們最喜歡哪個時段呢？讓我們自由朗讀想象，從語言文字中，體會天山牧場的迷人景象。請看自學提綱。

自學提綱：

選學你喜歡的描寫天山牧場的一個時段的景色。

（1）找出作者在這個時段牧場描寫了哪些景物？用自己的話概括這個時段牧場的特點。

（2）選擇你最喜歡的句子有感情地讀一讀。

（3）說一說你為什么喜歡這個時段的景色？

2.學生自由選擇自己喜愛的段落或句子，一邊讀一邊想象畫面，抓住重點詞語，想一想，這個詞描繪了什么樣的畫面，然后交流閱讀體會。

（交流時，首先引導學生抓住重點句子和詞語感受語言的準確和生動；其次，指導學生有感情地朗讀，邊讀邊展開豐富的想象，體會天山牧場迷人的景象；最后，指導學生將喜歡的這些語句積累下來。）

3.領悟作者的表達方法

作者是如何把天山牧場的迷人景象具體、形象地描繪出來的，著重品味作者豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等。

課件出示填空：

（1）本文緊緊抓住 這條主線，組織材料，展開思路。寫出了天山牧場 是迷人的、 是迷人的、 是迷人的。

（2）當我置身于這迷人的天山牧場時，我不禁 ；當我置身于這迷人的天山牧場時，我也想 。

（四）小結全文，拓展運用

看來，我們不僅愛上了天山牧場，更愛上了祖國的大好河山，我們的祖國幅員遼闊，美景可不僅僅這些，其實，身邊就有值得我們來寫的地方。請同學們用本單元學到的寫景方法描寫一處你喜歡的景觀，注意抓住景物特點和這處景物不同時間、不同天氣時的變化，看看誰也能帶我們身臨其境。endprint