現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂中的重要作用

也爾蘭·熱思汗

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用早已不再新鮮。而在小學(xué)教育教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)不光有利于教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，對于教學(xué)而言也將會(huì)起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵字：信息技術(shù)應(yīng)用；小學(xué)教育；重要作用

現(xiàn)代兒童教育明確指出：小學(xué)是一個(gè)非常重要的階段，是一個(gè)人一生當(dāng)中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在此階段學(xué)生若缺少動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手及缺少思考的機(jī)會(huì)，就不是真有效的學(xué)習(xí)，而教育則是失敗的。 “知之者不如好之者”“學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力來源于興趣”若教師能在課堂上綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)的光，色，聲，等特點(diǎn)以圖片，音樂，動(dòng)畫等形式展現(xiàn)出來，創(chuàng)造一個(gè)立體的教育空間，讓學(xué)生能夠接受到多種多樣的感官刺激。為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的積極主動(dòng)性和各方面能力。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏且常與興趣密切相關(guān)。而又極易被新鮮事物所吸引，并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的說教式教育死板枯燥，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，很難使學(xué)生長時(shí)間的集中注意力。而現(xiàn)代信息技術(shù)能夠以生動(dòng)形象的形式表現(xiàn)出來。利用那些新穎的技術(shù)，帶給學(xué)生新奇的感受。由于那些抽象枯燥乏味的知識(shí)在現(xiàn)代信息技術(shù)的作用下變得更加立體化，形象化和具體化。學(xué)生更容易理解，感知。有利于小學(xué)生在學(xué)習(xí)的探索過程中明白事物的變化發(fā)展，掌握事物的規(guī)律特征對事物進(jìn)行充分理解和認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在小學(xué)語文課文中《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這一刻的時(shí)候，教師若是利用多媒體的大屏幕，將美麗的楊梅樹和誘人的楊梅果的圖片出來，并為學(xué)生播放朗讀音頻，從而為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情一下子被調(diào)動(dòng)起來了。而對于教師而言，現(xiàn)代科技的有效應(yīng)用將會(huì)有效的避免學(xué)生注意力的分散，教師對教學(xué)內(nèi)容將更容易掌控，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

現(xiàn)代信息技術(shù)的利用可以將教育教學(xué)的具體內(nèi)容形象的展現(xiàn)出來，使學(xué)生不僅能夠“聞其聲”還能夠“見其形”更加生動(dòng)活潑。從而能夠?qū)W生更好的理解的具體的教學(xué)內(nèi)容，并支持學(xué)生對各種問題的探究和分析，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。尤其是一些抽象問題的解決，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠化化抽象為具體，加深學(xué)生的理解并能夠啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考。例如在講圓的有關(guān)知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師采用板書的形式，這種方法較為抽象，不便于學(xué)生理解，激不起學(xué)生的興趣。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示：從圓心到引圓上引無數(shù)條直線，無數(shù)條直線一一重和……一邊演示一邊引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這一變化過程。這一以動(dòng)化靜，化抽象為具體的整個(gè)過程學(xué)生使學(xué)生十分直觀的理解了圓的有關(guān)知識(shí)有效地引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

三、可改善教學(xué)環(huán)境，免除教師上課的板書的勞累

多媒體教室為學(xué)生提供了一個(gè)清潔舒適的教學(xué)環(huán)境，教師不再因吸入過多的粉筆灰損害健康而擔(dān)心，學(xué)生也不會(huì)因?yàn)槠渌麊栴}而擔(dān)心會(huì)影響上課。教學(xué)環(huán)境的改善，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了很好的促進(jìn)作用，對于教師而言，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多時(shí)間向?qū)W生傳遞更多知識(shí)。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)大教育教學(xué)的廣度和深度

在課堂上有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以擴(kuò)大教育教學(xué)的廣度和深度。在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下教育教學(xué)的范圍可以延伸到課外。例如：在完成了有限的課堂教學(xué)任務(wù)外教師可以為學(xué)生布置一些內(nèi)容豐富的，形式多樣的課外作業(yè)，增加學(xué)生的見識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并鼓勵(lì)學(xué)生利用各種信息手段廣泛收集資料，了解相關(guān)資訊，從而有效鞏固教育教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生查找資料的分析資料的能力。除此之外，學(xué)生還可以借助于網(wǎng)絡(luò)，利用各種信息技術(shù)建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的數(shù)字化教學(xué)資源構(gòu)建新型的信息平臺(tái)不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如學(xué)校可以利用校園網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)課堂，由教師在線答疑，提供資信，在線輔導(dǎo)等及時(shí)學(xué)生離開學(xué)校，學(xué)生依舊能享受到學(xué)校的教學(xué)資源，隨時(shí)隨地得到教師的幫助和指導(dǎo)，有效擴(kuò)大學(xué)生的教育教學(xué)廣度和深度。

五、結(jié)束語

各種信息技術(shù)的出現(xiàn)對小學(xué)教育來說具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，為小學(xué)教育的發(fā)展提供了全新的發(fā)展思路和發(fā)展空間總之，在現(xiàn)在的高中語文教學(xué)過程中，既要發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的積極作用，不斷探索新的教育教學(xué)思路和方法，使之更好地為課堂教學(xué)服務(wù)；另一個(gè)方面，切不可盲目地依賴多媒體技術(shù)，失去教師在課堂教學(xué)的主動(dòng)性和核心位置。必須將它與有效的傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來，根據(jù)課堂需要，適量、適當(dāng)?shù)厥褂茫詢?yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率，獲得最佳教學(xué)效果。這樣，我們的高中語文教學(xué)才能走上良性的、健康的、積極的發(fā)展道路，圓滿完成高中階段的語文教育和教學(xué)工作。我將一如既往地繼續(xù)探索下去，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的能力，探索自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)，為教育的改革做出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

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