教給學(xué)生觀察靜物的方法

向家德

中年級學(xué)生作文，往往不能把自己所看到的事物真實準確地表達出來。這說明學(xué)生在觀察事物時缺乏方法。為了糾正這一想象，交給學(xué)生觀察具體事物的方法，我以《柑桔》為例，談?wù)劸唧w指導(dǎo)步驟。

一、確定觀察對象，提出觀察要求

教師帶學(xué)生到柑桔樹下觀察柑桔，提出觀察要求：把柑桔的顏色、形狀、味道及生活

環(huán)境說清楚，說具體，讓別人聽了像真的見到或親口嘗到一樣。

二、分步驟向?qū)W生提出具體的觀察任務(wù)

1.柑桔可分為哪兩個部分？應(yīng)把哪個部分作為重點來觀察？（學(xué)生回答后，老師指出：它分為柑桔樹、柑桔果兩個部分，應(yīng)把柑桔果作為重點來觀察。）

2.先仔細觀察桔樹，看清它有多高？什么形狀？什么顏色？（學(xué)生觀察后，老師指定學(xué)生口述：柑桔樹有一米多高，有的最多不過兩米左右，沒有主干，枝葉茂密，一片片卵形的葉子像小飯勺，綠的那么新鮮。遠看像一把綠絨大傘，十分好看。）

3.桔樹美，桔子更惹人喜愛。桔子是我們觀察的重點。現(xiàn)在來觀察看看桔子美在什么地方。

（1）觀察桔子的外表形、色方面的基本特征。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時，要求學(xué)生按一定的順序（從遠到近），觀察后把看到的特征說一說。（學(xué)生觀察后說：遠看，一個個橙黃色的桔子像小燈籠似的掛在綠葉叢中；近看，猶如一顆顆黃色的“乒乓球”掛在枝頭）。

（2）整體觀察，啟發(fā)想象。當你看到那一盞盞小“燈籠”， 一顆顆黃色的“乒乓球”，你會想到些什么？（學(xué)生展開想象的翅膀，饒有興趣地說：當我看到那一盞盞小“燈籠”時，我就仿佛看到了國慶的夜晚，天安門城樓上那盞盞大紅燈籠，廣場上那五顏六色的禮花，我忘記了一切，不由自主地走進了那迷人的場面，跳啊，唱啊！猛然間，老師的說話聲，才打斷了我的思緒。）

（3）觸摸桔子，深入細致觀察。老師摘幾個讓學(xué)生摸、聞，再剝開外殼觀察桔瓣的形狀、顏色，嘗嘗它的味道。（學(xué)生觀察思考后說：桔子的外殼有些粗糙，聞到它的清香味，就使我饞得直流口水，我迫不及待地剝開外殼，啊，里面的桔瓣兒黃里透紅，有八九瓣的，也有十來瓣的，一個個桔瓣像月牙兒，他們有很多白色的細絲團團地包圍著，我掰開一瓣送進嘴里，頓時汁水滿腔，酸甜可口，越吃越想吃）。

（4）老師向?qū)W生介紹，桔子不光味道好，它的外殼還可以入藥，果肉可以制罐頭、釀酒，制飲料，用處可大呢。

（5）老師啟發(fā)學(xué)生想象，桔子的用處這樣大，味道這樣鮮，顏色形狀這么美，你以后怎么辦？（學(xué)生思考后回答：我要好好學(xué)習(xí)，長大了當義務(wù)水果技術(shù)員，培植出更多更好更鮮美的水果）。

（6）指導(dǎo)學(xué)生運用觀察柑桔的方法，獨立觀察另一種植物。分成小組讓學(xué)生在互相啟發(fā)互相補充的基礎(chǔ)上形成準確完整的認識，再選代表在全班發(fā)言。最后讓學(xué)生把觀察的結(jié)果寫下來，就是一篇好的作文。

三、老師總結(jié)觀察靜物的方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察事物中如何運用

1.觀察事物，具有直觀性。因此，我們要用眼看，用手摸，用鼻子聞，用嘴嘗，不了解的就問，用耳聽，動腦想。這樣動眼、動手、動手、動口、動耳、動腦的方法就能使我們在親身實踐體驗中獲得正確的感知，形成完整的認識

2.觀察事物要按一定的順序（從上到下，從下到上，從右到左，從整體到局部，從部分到整體，從遠到近，從近到遠，從外到內(nèi)等等。）一部分一部分地觀察思考，切忌雜亂無序，看到什么才說什么。

3.語言是思維的物質(zhì)外殼，我們還要把觀察到的、聽到的、想到的、聞到的、嘗到的、摸到的及時地口述出來，或用文字記下來。這樣既能“強化”觀察到的形象，又能糾正我們看、說、寫不一樣的問題，保證我們的感知和思維沿著正確的方向發(fā)展。endprint