淺議小學語文課堂教學策略

尹光梅

教學是一個外延無限的過程，課堂的四十分鐘，只能算是杯水車薪。如何提高課堂教學的有效性，將知識有效傳授給學生，促進學生全面發展，體現教學的社會價值和個體價值，是我們教師永恒的追求。作為一個從事多年的語文教師，現就如何開展語文教學淺議如下：

一、把握《課標》要求，貼近生活

《課標》規定：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。那么，無論社會怎么發展；教學內容如何的更新；教學手段如何現代化，都要抓住語文基礎知識教學和語文基本能力訓練不放松，這是提高教學質量的關鍵所在。因此，我們在教學內容設計時，必須考慮到語文的基礎知識。城市和農村具有很大的差異性，導致兒童的認知也存在差異，課堂的設計不能以教教材為目標，要從學生的實際生活出發，貼近兒童的生活、經歷、感受，符合兒童身心健康成長，合理降低起點，突出基本目標，著力夯實基礎。

二、課堂教學中要貫穿情感道德教育

古人云：“人看從小，馬看蹄爪”，說明一個人的成長得從小抓起。小學語文教材中精選的很多內容，從不同的方面對學生進行了思想教育。教師必須做個有心人，善于利用語文教材，滲透德育教育，使學生在潛移默化中逐漸養成良好的思想品德。教學中一是充分利用多媒體、課文中的插圖等教學手段激發學生的想象，入境、入情去感受文中人物的思想，從而受到熏陶。二是將課文中關鍵性詞句的理解與實踐相結合，培養學生良好的思想品德。如人教版語文教材第五冊第八課《一次成功的實驗》，理解實驗成功的關鍵原因——小女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”聯系前后文，讓學生想一想“先”的意思，進而提問：“從‘先字，你體會出什么？”學生們分組討論、交流后不難得出：“從先字，體會出小女孩在危險時刻，先想到別人，后想到自己。”“那么，你從中受到什么教育？”……這些師生對話不會不引起學生的共鳴。三是利用故事啟迪學生的高尚美德。在小學語文課本中有許多生動有趣且內容豐富的故事，如：《誠實的孩子》、《幸福是什么》、《丑小鴨》、《三個兒子》等，這些故事可以使學生受到熏陶，養成良好的思想品德，高尚的情操。

《課標》也指出：“語文課程還應重視培養學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”語文教學的主陣地是課堂。課堂教學培養學生的審美能力，使學生明白什么是美，什么是丑，有正確的審美觀，崇尚美，在美感、愉悅中樂學，那語文課堂教學就不會索然無味、枯燥了。

三、正確把握知識內容和傳授策略

小學語文知識教學根據不同年齡段的學生以不同知識類型組織教學。在不同年級采取的教學方法和策略有所不同。如，漢語拼音的整體認讀音節認讀，教學組織時，首先應使學生明確“什么是整體認讀音節”、“整體認讀音節有哪些特點”等問題；其次，由淺入深，循序漸進予以安排，并且注意新舊知識的聯系，最后，又要找準新舊知識的聯系點，還要考慮尋求新知識的生長點。

又如理解詞句時教師應把學習方法教給學生，包括查工具書、聯系上下文、聯系生活經驗和聯系時代背景的方法，再在具體的語境中進行理解。

再如，寫作文時選擇適合自己的寫作方法，選擇表達個性的寫法，可以大處著眼，也可以細節處作細膩描寫或抒發自己的情感等。在組織教學時，首先，可專門組織學習方法的教學，看學生如何去觀察，如何選取材料，如何表達自己的真情實感等，還要把思維方法滲透到教學組織中；其次，教師要善于將自己的思維活動過程展示給學生，便于學生仿效。如，教師是如何寫作的，有哪些技巧等；最后，評價教學效果時要看“學生會學習”的情況。 總的來說，我們需要反思和重構語文知識，既要尊重知識的特征，又要合理而科學地進行我們的教學活動。

四、課堂教學中注重自主學習能力培養

新課程所倡導的學習方式是：自主學習、合作學習、探究學習。在教學中教師出于主導地位，課堂上教會學生學習，掌握學習方法，學生即便離開了老師，也能進行有效學習，那學生自主學習的能力也就培養起來了。雖然學習效果明顯程度決定了能力的大小，但有了學習方法在今后的學習中就受益匪淺了。葉圣陶先生說：“學習語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”從理論上講，自主學習應該是學習的最高境界，但由于受到多種因素的限制以及應試教學的影響，要想真正實現自主性學習并不是一件很容易的事情。因此教師要切實加強對學生自主學習能力的培養。要培養學生的自主學習能力，我們首先要改變自己的教育觀念，其次要改進我們的教學方式，根據學生身心發展的特點及語文學科的特點有的放矢地進行教學，讓學生自己去閱讀、欣賞和品味，放手讓學生完成自身的學習任務。

總之，語文課堂教學知識涉及廣，能力培養較全面，我們語文教學還靠一本書、一支粉筆、一張嘴是不行了。面對時代的挑戰，作為教育者，只有在教學中準確把握教材，精心設計，充分調動學生積極性，通過教學活動，才能使學生德、智、體、美等多方面得到和諧發展，成為社會有用之材。endprint