淺談體育在素質教育中的地位與作用

王連平

摘 要：體育在學校教育中的地位是由社會對教育的需求所決定的，學校體育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可缺少的重要內容。體育在素質教育中，具有他學科教學不可替代的作用，能促使學生智力、體質的發展，培養學生的競爭意識。進取精神和健康的審美觀。

關鍵詞：體育；素質教育；地位和作用

素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。

由此可知學校素質教育是依據學生的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個體性，注重開發人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

體育教學作為學校基礎教育的重要組成部分，是實施素質教育不可缺少的重要內容。《體育與健康課程標準》指出“通過體育與健康課程的學習，學生將：增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度?！币虼梭w育教學具有：發展性和主體性、內在性、全體性和全面性、基本性和奠基性、因材性、實效性，鑒于這些特點及教學內容與形式的豐富多彩，學校體育在素質教育中有其得天獨厚的優勢。

體育在現代教育中占有重要的地位，它是培養全面、協調、完善發展現代人的重要手段。在未來社會，由于機械化、電氣化程度的提高，人們的體力越來越少，肌肉能量的付出越來越少，于是對體育的需求越來越高，甚至成為生活中不可缺少的一種需要。因此，在教育中必須完成對青少年體育的運動教育、健康教育、娛樂教育、余暇教育，使每個社會成員都成為身心健全發展的人。

體育在學校教育中的地位，是由社會對教育的需求所決定的。從學校體育的發展概況可以看出，學校體育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可缺少的重要內容?！皼]有體育的教育是不完全的教育?！?/p>

一、體育在素質教育中的地位

1.在新世紀里，世界各國都把制定教育發展戰略放在一個重要地位，全面提高公民的素質，培養更強的新一代人，成為幾乎每一個國家發展戰略研究的核心。

基礎教育，尤其是九年義務教育，其根本任務是為提高全民族素質，為培養各級各類社會主義事業建設的合格人才奠定基礎。黨中央、國務院十分重視基礎教育在提高國民素質中的作用。國務院頒發的《中國教育改革和發展綱要》明確提出“中小學校要由應試教育轉向全面提高國民素質軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化、科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發展?！备鶕毒V要》的要求，使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發展，真正把學生培養成為社會主義的合格公民。

2.學校教育要樹立健康第一的指導思想。這是近百年來民族體質蔫弱所受的屈辱和當今強國振興中華的呼喚，是建國六十多年來我國學校教育正反兩個方面經驗的總結，是馬克思辯證唯物論和人學思想在教育領域中的體現，是全面推進素質教育的必然要求。加之現代文明病日趨嚴重，學校體育的健身性、娛樂性，終身體育必將得到進一步的體現。素質教育確立了學校體育的新地位。

3.素質教育的首要目標就是要教會學生做人，而且強調要提高學生的心理素質和社會適應能力。學校體育作為身體文化和社會文化的一部分，在修身養性、育德教化方面，具有特殊的功能。特別是在現代人文主義教育思想的影響下，現代學校體育必將從單純的健身與單純的傳技中解放出來，大大地突出其人文性。體育不僅能強壯體魄，還要能培養不怕困難，不怕挫折和失敗的精神；還要能培養敢于比賽，敢于競爭，敢于拼搏的精神；另外還能培養與他人合作，團結協作的團隊精神。體育教學還要能培養學生良好的個性和創新意識，陶冶情操和適應自然環境的能力，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣，為學生身心發展打下良好基礎。

二、體育在素質教育中的作用

實施素質教育是培養學生能力、發展學生個性的重要舉措，體育作為全面教育的一個重要組成部分，在這一點上的作用尤其明顯，學校體育鑒于它自身的特點，在實現素質教育中。具有其他學科不可替代的作用。

1.強身健體的功能，學校體育不僅可以促進學生身體的正常生長發育，培養學生良好的身體姿態，而且還可以不失時機的為學生塑造一個強健的體魄，為學生打下一個堅定的體質基礎。同時，還可以培養學生終身體育的意識、興趣、習慣和能力，使學生走向社會后，不僅有一個健康的體魄，而且具有一定的體育素養，以適應現代生產方式和生活方式，提高生活質量。

2.育德益智的功能，體育運動不僅能促進人的大腦發育，有效地開發右腦，提高神經系統的靈活性，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎；還可以直接促進注意力、觀察力、記憶力、想象力、判斷力和思維能力等智力因素的發展。例如，在體育課堂教學中，通過觀察法，對比法和示范法的運用，能有效地發展學生的觀察能力，通過技術動作的練習，體育課件制作等，有利于促進學生記憶力、想象力、創造意識的發展：通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發展學生思維的流暢性和靈活性。

3.培養學生的競爭意識和進取精神，運動者都有盡快實現目標的心理動機。為此，他們必須付出大量的創造性的勞動，全身心的投入到競賽或練習中去，這樣就有利于培養學生的競爭意識和進取精神。

4.培養學生頑強的意志，健康的審美觀和高尚的情操，良好的意志品質是現代人所必須具備的素質。意志努力總是和克服困難的行為相聯系的。在體育教學訓練和競賽中，學生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的意志努力。所以，在體育教育過程中能有效地鍛煉學生頑強的意志品質。另外，豐富多彩的比賽活動，使學生獲得各種強烈的情感體驗，受到外在美和內在美的熏陶，從而培養了學生的責任感和相互信任、相互幫助、團結協作、助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創造美和表現美的能力；提高他們的抗挫折能力、意志力、和社會認同感、團隊意識和社會適應能力。進而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。學校體育鑒于它自身的特點，在實施素質教育過程中，具有其他學科都不可替代的作用。

體育既是素質教育的重要內容，又是素質教育的重要手段，應將體育教學作為素質教育的切入點和突破口，從而推動素質教育的全面貫徹和實施。endprint