《納稅申報》崗位課程開發(fā)設計

摘 要：《商業(yè)銀行信貸業(yè)務》是是高職投資理財、金融管理等專業(yè)的核心主干課程，本文提出該課程教學應從教學理念革新出發(fā)，設計符合崗位需求的課程內(nèi)容，并著重從實訓考核角度設計考核形式與內(nèi)容，以適應商業(yè)銀行信貸業(yè)務崗位、擔保公司的信貸業(yè)務處理崗位、一般公司的信貸業(yè)務辦理崗位的基本需要。

關鍵字：商業(yè)銀行信貸業(yè)務；設計理念；考核設計

一、課程地位及作用

《納稅申報》的先修課程包括會計基礎、財經(jīng)法規(guī)知識、財務會計，后續(xù)課程主要有財務分析與預算、內(nèi)部審計，在整個會計專業(yè)教學中處于承上啟下的位置，是會計專業(yè)的核心課程。

《納稅申報》在實際工作中面向的是企業(yè)的納稅申報崗位，開設這門課程的目的是為了培養(yǎng)既懂稅法又懂會計處理，還能報稅，具備良好職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)的辦稅員。

二、學情分析

納稅申報崗位的工作任務就是要回答是否應該交稅、應該由誰交稅、交什么稅種、交多少、怎樣做賬務處理和如何報稅的問題。

而這門課程授課的對象是高職院校會計專業(yè)大二的學生，經(jīng)過一年的專業(yè)學習，學生有一定的會計基礎知識、一定的財經(jīng)法規(guī)知識，對于增值稅、消費稅、營業(yè)稅、所得稅四大稅種的基本計算及基本的涉稅業(yè)務的會計處理有一定的處理能力，但是學生學習基礎普遍不夠扎實，學習能力不夠強，而學生習慣“聽課”，課堂參與度不夠，同時對納稅申報沒有職業(yè)體驗，沒有感性認識。

三、課程目標

根據(jù)課程的定位，確定課程的知識目標和能力目標。

知識目標是使學生能掌握各稅種應納稅額的計算、涉稅的會計處理和納稅申報等基礎知識和基本方法。

能力目標包括專業(yè)能力目標、方法能力目標和社會能力目標。

通過本課程的教學，專業(yè)能力上，要求學生會辦理企業(yè)稅務登記、發(fā)票領購工作，能根據(jù)企業(yè)的類型和業(yè)務種類判斷應納的稅種，能正確計算相關稅費應納金額進行相關的會計處理，會使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進行網(wǎng)上申報。作為企業(yè)的辦稅員，首先要具備的專業(yè)能力是要能判斷企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務是否要交稅、交什么稅種、交多少稅、怎么進行賬務處理以及如何申報納稅。《納稅申報》課程與學科體系下的《稅法》、《稅務會計》不同的，更注重納稅知識的實踐應用，要使學生在稅收理論的基礎上過渡到納稅實踐，使學生走出校門就能成為一名稱職的辦稅員。

方法能力上，隨著信息化的發(fā)展，報稅工作也由手工報稅，逐漸過渡到電子報稅，所以要求學生能熟練使用Excel軟件組織數(shù)據(jù)的匯總與分析，能熟練操作電子報稅軟件，并能開展簡單的納稅籌劃。

社會能力上，辦稅員需要與稅務等業(yè)務部門協(xié)商處理一般的稅務事項，要求學生有良好的表達能力、溝通能力、團隊合作能力，會與稅務、工商、外匯、銀行等機構協(xié)商，處理一般的稅務事項。

四、課程設計思路

（一）課程設計理念

根據(jù)納稅申報崗位的工作任務和學生的實際情況，確定這門課程的重點是認識稅、計算稅、對涉稅業(yè)務的會計處理，難點是報稅，在此基礎上遵循課崗融合、理實一體設計理念對課程進行整體設計，目的是將工作過程與學習過程充分統(tǒng)一，形成的一門理論知識與實踐技能相結(jié)合、課程與工作相結(jié)合、教學與實訓相結(jié)合的工作過程系統(tǒng)化課程。

在教學組織中，需要注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，運用教材、多媒體、實物憑證、教學做一體化教室和納稅申報室等教學資源，基于工作過程，以工作任務為載體，把學生職業(yè)技能的過程設計為實現(xiàn)教、學、做、演、講、踐合一，在此過程中解決課程的重難點，凸顯實際操作能力的培養(yǎng)與訓練。

（二）課程設計思路

《納稅申報》使用了“項目+模擬+現(xiàn)場”的思路，圍繞納稅申報崗位職業(yè)能力為核心，以項目教學為手段，以工作過程系統(tǒng)化為導向，模擬崗位工作任務組織教學內(nèi)容，通過現(xiàn)場教學加強與納稅申報崗位的直接聯(lián)系。

“項目”是指課程采用項目的形式，以納稅申報的流程為載體組織教學，按照項目法將課程內(nèi)容從整體上分為流轉(zhuǎn)課稅納稅申報工作流程、所得課稅納稅申報工作流程、財產(chǎn)課稅納稅申報工作流程、資源課課稅納稅申報工作流程和行為課稅納稅申報工作流程等的學習。

“模擬”是緊扣納稅申報崗位的工作任務、工作流程和工作要求，按照辦稅員業(yè)務崗位的工作流程和工作要求設置教學內(nèi)容并組織編寫教材、按照完成崗位工作任務的過程確定教學過程，以校內(nèi)教學做一體化教室和納稅申報室進行綜合模擬實習，使學生熟悉和掌握從會計核算、應納稅額的計算、納稅申報表的填制、審核到納稅申報的全過程，日常教學仿真于納稅申報崗位，訓練項目實施采用的是真實的納稅申報崗位的工作項目，一切圍繞職業(yè)目標。

現(xiàn)場是指將學生帶到校外實訓基地進行教學，增加學生對納稅申報崗位的感性認識和職業(yè)體驗。

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作者簡介：劉翠屏（1978- ），女，湖南寧鄉(xiāng)人，碩士，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院教師，教研室主任，研究方向：資本運營、公司理財、高職教育管理。