如何搞好信息技術課堂教學

郭剛

眾所周知，當今時代是一個“信息時代、網絡時代”，我們感覺到有一種無形的信息之網撲面而來。而我們所面臨的問題，就是要成為這信息之網的撒網人，而非為之所縛，而對于學生而言，掌握信息技術是必不可少的，也是社會所需要的。

作為信息技術課，它的基本教學目標是：使學生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術的發展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術。

從事信息技術課教學幾年來，我一直在思考如何搞好這門課程的教學，下面談談自己的一些想法，以期與大家交流。

一、激發學生主動學習的興趣

學生對計算機最主要的特點是好奇、好游戲。根據這一特點，我們引入的新課經常寓于游戲之中。采用計算機自帶的一些游戲引入新課，展示計算機的特點和功能，讓學生親自實踐、親耳目睹，從而激發起學生對計算機濃厚的學習興趣。在進行鍵盤練習的教學中，教師可以通過一些指法游戲，給予學生足夠的時間，讓學生在玩中練、練中玩。

二、以學生為中心，合理組織學習

基礎理論知識的傳授依靠教師，其實教師只是課堂活動的策劃者、組織者、指導者、把關者，只起指導、啟發、達成共識的作用。而實踐操作卻很大部分需要學生自行解決，因此，教師應給學生留有更多的思維空間，不需面面俱到，包辦代替學生所要做的一切。教師應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，充分發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮；而且還有利于拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力。

在教學中，也可以根據學生素質情況進行分組，通常每小組安排一兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導這一兩名學生，他們接受速度快，然后再由他們去指導小組中的其他同學學習，部分計算機基礎較好的學生也可以選出作為班級輔導員。

總之多給學生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，可以優先講解怎樣使用軟件自帶的幫助系統；學生機器里應多裝些學習軟件，供學生學習時選用；如果機房內部聯成局域網，可運行起多媒體電子教室；應該看到學生是有種種興趣傾向的，在組織教學時應有所側重，喜歡音樂的同學可以給他們布置MIDI制作方面的任務，有美術特長的同學可以給他們提供學習圖像處理的機會，喜歡編程的同學可以單獨為他們講點編程。

三、運用“任務驅動”教學，指導學生學習

“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力，是一種適用于學習操作類知識和技能的學習方法。

運用“任務驅動”教學法，教師應首先向學生明確布置本階段、本單元或本課時的學習任務，并給予學生學習方法的指導：①、教師應要求學生帶著要完成的“任務”，或者說帶著要解決的問題認真讀書，掌握基本概念和原理。要讓學生知道，雖然計算機科學技術的發展十分迅猛，令人目不暇接，但是它的基本概念和原理是相對穩定的，只有掌握了某個學科的基本結構、基本概念和原理，才能無往而不“適”，才能以不變應萬變，才具備進一步深入學習或自學該學科的能力。②、教師應要求學生敢于動手，勤于實踐。電子計算機是工具，使用工具是技能，技能的掌握與熟練只能靠實踐。應提倡探索式的學習，許多知識和經驗可以通過自己上機實踐獲取，這樣做不僅知識掌握得牢固，而且可以培養探索精神和自學能力。 在學習使用電腦的過程中，讀書和上機實踐都重要，但比較而言，實踐更重要。很多知識和技能必須通過多次上機才能學會。只有在親自完成“任務”的過程中，才能增長知識和才干。

四、鼓勵學生探究性學習

信息技術課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟件，進行拓寬知識面教學，信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻上無限發展的，軟件的開發應用日新月異，能否利用工具軟件進行加工處理所需信息，是培養學生素質的重要體現，同時能幫助學生養成探究性學習的習慣。

作為教師可以在課堂中給學生留下疑問，讓學生自己帶著疑問尋找解決的辦法。其實現在的計算機有較強的人機交互功能，許多應用軟件都有幫助功能，而且在網上可以通過一些搜索工具，非常輕松的就能找到一些所需的信息。因此，我們應該鼓勵和指導學生充分利用這些功能解決在操作過程中遇到的問題，同時也是培養學生自學能力的一種好方法。

五、拓寬認知，促進發展

信息技術課更主要的是培養學生利用計算機解決實際問題的能力，所以，教師應當在原有知識基礎上，充分利用現有工具軟件，進行拓寬知識面教學，信息技術課本中的知識畢竟有限，而實際應用卻上無限發展的，軟件的開發應用日新月異，能否利用工具軟件進行加工處理所需信息，是培養學生素質的重要體現，如圖形圖象的制作、聲音文件的處理、簡單動畫制作、網頁制作、防毒殺毒等，拓寬這些知識面對學生的發展能起促進作用，因此，教學中要穿插工具軟件教學，如看圖軟件Acdsee、豪杰圖象瀏覽器，圖形圖象處理軟件畫圖、Photoshop，動畫制作軟件Flash，視頻播放器MediaPlay、超級解霸，Mp3播放器，音頻處理超級錄音機，防毒殺毒Kill、Kv3000、瑞星殺毒軟件等，教學中不要求面面俱到，只要能讓學生對各種對象處理有一個了解也就足夠了，這些工具軟件的學習不僅不會給教學效果帶來不利，而且能鞏固所學知識，促進各種基本操作及應用能力的發展。

總之，信息技術教學要重視實踐操作，教師要創設各種機會，讓學生多實踐、多鼓勵、多表揚，從而增強學生學習計算機的信心。信息技術教學還要重視課內向課外延伸，課外實踐是非常重要的，這是對課堂教學的一種補充與提高。